高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力的新思考

【摘 要】輔導(dǎo)員是高校思想政治教育工作的主要力量，是工作在教育管理第一線的主力軍，是高等學(xué)校學(xué)生日常工作的管理者和各項(xiàng)工作有效開展的組織者。輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)、優(yōu)良的工作作風(fēng)、盡職盡責(zé)的工作理念對(duì)高校思想政治教育工作起著至關(guān)重要的作用。

本文旨在對(duì)高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的新思路、新挑戰(zhàn)、新方法進(jìn)行了論述。希望此文能夠?qū)Ω咝５乃枷胝谓逃母镆约拜o導(dǎo)員的工作狀況的改變起到一定的作用。高校輔導(dǎo)員工作觀念的轉(zhuǎn)變、工作內(nèi)容的創(chuàng)新以及教育工作方法的新探索是全面提升輔導(dǎo)員工作成效的重點(diǎn)問題，處理好輔導(dǎo)員工作觀念、工作內(nèi)容和工作方法的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，關(guān)系到高校思想政治教育工作的有效開展以及未來(lái)的發(fā)展方向，是個(gè)大問題。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員，思想政治教育，工作模式，創(chuàng)新

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育的中堅(jiān)力量，是高校教育的一面旗幟，同時(shí)高校輔導(dǎo)員也是高校教師隊(duì)伍和黨政管理隊(duì)伍的重要組成部分，肩負(fù)著大學(xué)生思想引導(dǎo)、人才培養(yǎng)、校園安全穩(wěn)定等重要意義的工作。做一名受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀輔導(dǎo)員是我們每個(gè)從事高校思想政治教育工作一線的輔導(dǎo)員的責(zé)任和目標(biāo)。

各高?，F(xiàn)行的輔導(dǎo)員隸屬關(guān)系主要是由學(xué)校主管學(xué)生工作的黨委副書記領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生工作主管部門、校團(tuán)委主管部門以及各分院共同管理，基層的學(xué)生工作辦公室下轄的輔導(dǎo)員同時(shí)受幾個(gè)部門的管理和制約，這很大程度上限制了輔導(dǎo)員主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。這種多頭管理現(xiàn)狀使得在輔導(dǎo)員選拔錄用、輔導(dǎo)員績(jī)效評(píng)優(yōu)考核、輔導(dǎo)員學(xué)團(tuán)活動(dòng)交流開展等方面存在力量交匯與力量制約的現(xiàn)象。往往造成輔導(dǎo)員歸屬感差，工作中容易感到矛盾和迷茫，不具備輔導(dǎo)員專業(yè)學(xué)生平臺(tái)建立的條件。合理完善高校輔導(dǎo)員管理與考核機(jī)制，建立適合高校自身發(fā)展的輔導(dǎo)員管理制度是建設(shè)輔導(dǎo)員專業(yè)學(xué)術(shù)性平臺(tái)的前提和基礎(chǔ)。

一、合理調(diào)整與優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍構(gòu)成

合理完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍構(gòu)成是每所高校都面臨的重大課題之一。因?yàn)檩o導(dǎo)員隊(duì)伍的完善與否、輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)是否過硬，直接關(guān)系到高校思想政治教育工作的整體質(zhì)量；關(guān)系到高校校園安全穩(wěn)定的整體大局；關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的拓展與開發(fā)。

建立合理完善的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面工作進(jìn)行著手：首先，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的合理化引進(jìn)，完善招聘機(jī)制，合理規(guī)劃輔導(dǎo)員招聘各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，確保高素質(zhì)人才能充斥到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來(lái)。其次，應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員校際間的定期學(xué)習(xí)和換崗交流，有利于高校間優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的傳播與繼承。固守在本校的管理模式中很難在工作上有所創(chuàng)新，只有加大高校間輔導(dǎo)員之間的交流學(xué)習(xí)，才能真正做到取彼之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。再次，建立完善的輔導(dǎo)員考核機(jī)制以及輔導(dǎo)員進(jìn)修深造機(jī)制，明確輔導(dǎo)員在高校的地位以及為輔導(dǎo)員提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以此來(lái)確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性。最后，結(jié)合各高校實(shí)際，建立適合自身管理需求的專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍和兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

二、提高輔導(dǎo)員各項(xiàng)綜合素質(zhì)的新理念

隨著外部環(huán)境和學(xué)生特質(zhì)的不斷變化，要求高校輔導(dǎo)員要具有超強(qiáng)的接受新鮮事物的能力，也要不斷的通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提高自身的各方面硬件素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)高校思想政治教育工作和學(xué)生日常管理工作中所產(chǎn)生的新問題和新變化。因此，我提出在高校要建立輔導(dǎo)員的終身學(xué)習(xí)機(jī)制和終身培訓(xùn)機(jī)制的新理念。

在新招聘的輔導(dǎo)員中開展崗前培訓(xùn)是在其上崗前所必須要做的工作，輔導(dǎo)員往往通過崗前培訓(xùn)之后，很長(zhǎng)的一段時(shí)間里都沒有接受過其他相應(yīng)的專業(yè)技能方面的學(xué)習(xí)進(jìn)修或者崗位培訓(xùn)，這其實(shí)是高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的不重視以及深造進(jìn)修機(jī)制的不重視。這就造成了輔導(dǎo)員工作能力隨著時(shí)間的推移，日漸的產(chǎn)生對(duì)工作的不勝任感，這在很大程度上會(huì)影響輔導(dǎo)員的工作熱情和積極性，最終容易造成輔導(dǎo)員的崗位變化，影響輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性。在工作中，要建立長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)機(jī)制，例如資格認(rèn)證、出外考察、社會(huì)實(shí)踐等等來(lái)提高輔導(dǎo)員在工作中的實(shí)際操作能力。

三、提高輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中作用的新舉措

在各高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作中的作用和地位是其他任何人都無(wú)法取代的，他們起到的是至關(guān)重要的作用，是舉足輕重的作用，是承上啟下的作用；他們的職業(yè)能力決定著高校思想政治教育成果，決定大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的成果，決定黨的大眾方針的基礎(chǔ)落實(shí)，決定高校安全穩(wěn)定的大局?？傊?，輔導(dǎo)員在高校思想政治教育工作中的地位和作用是決定性的，是無(wú)可取代的。

更好的提高輔導(dǎo)員的地位及作用可以從兩方面著手。第一方面，提高輔導(dǎo)員在思想政治教育教學(xué)中所起的作用，為專業(yè)型、專家型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建立打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。讓輔導(dǎo)員更多的參與一線教育教學(xué)，盡量把高校的形勢(shì)政策課、心理健康教育指導(dǎo)課、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課等思想領(lǐng)域的課程交給輔導(dǎo)員來(lái)完成。第二方面，提高輔導(dǎo)員的地位方面，在完善輔導(dǎo)員的測(cè)評(píng)考核機(jī)制的同時(shí)，注意提高輔導(dǎo)員的相關(guān)福利待遇，為輔導(dǎo)員的專業(yè)培訓(xùn)、發(fā)展前景、職業(yè)生涯做好統(tǒng)一的規(guī)劃。做好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定工作，為建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍而努力。

四、提高輔導(dǎo)員工作實(shí)效性必須解決的新課題

高校輔導(dǎo)員在當(dāng)前的教育管理模式下往往一人要承擔(dān)多項(xiàng)工作，在擔(dān)任輔導(dǎo)員的同時(shí)往往還要兼任分團(tuán)委書記、學(xué)生黨支部書記、學(xué)生工作辦公室主任、副主任，院系黨辦秘書、組織員等職務(wù)。這些工作大都與思想政治教育工作緊密相關(guān)，卻在無(wú)形中分散了輔導(dǎo)員的工作精力，影響了輔導(dǎo)員對(duì)于本職工作的實(shí)效性與專注度。很多輔導(dǎo)員每日忙于處理各類瑣碎的事務(wù)性工作，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和把握大學(xué)生思想政治教育過程中產(chǎn)生的新情況、新問題。

在新形勢(shì)下，如何釋放輔導(dǎo)員瑣碎的工作壓力，如何提高輔導(dǎo)員的工作效率，如何增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的針對(duì)性，已經(jīng)成為提高輔導(dǎo)員工作實(shí)效性必須解決的新課題。我認(rèn)為應(yīng)認(rèn)真做好以下幾方面工作：

1、轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員角色定位，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性

新時(shí)期的輔導(dǎo)員要從傳統(tǒng)的管理模式中走出來(lái)，要把自身從管理者的角色定位轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生服務(wù)的服務(wù)者，與學(xué)生做朋友，真正走到學(xué)生的內(nèi)心世界與現(xiàn)實(shí)生活中。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的信任度，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愿意接觸輔導(dǎo)員、樂于請(qǐng)教輔導(dǎo)員、有困難或問題第一時(shí)間找輔導(dǎo)員的良好習(xí)慣。

2、提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)知識(shí)積累，增強(qiáng)工作的實(shí)效性

高校輔導(dǎo)員要努力提高自己各方面的綜合素質(zhì)，尤其是加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康教育、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的能力培養(yǎng)，為大學(xué)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃，做學(xué)生真正的人生導(dǎo)師。

3、因材施教、做好特殊群體學(xué)生的教育工作，增強(qiáng)工作的針對(duì)性

針對(duì)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育引導(dǎo)，找準(zhǔn)學(xué)生的特殊切入點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)其優(yōu)秀的品質(zhì)和特長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，做到真正的因材施教。輔導(dǎo)員還要做好特殊群體孩子的教育工作，要付出更多的愛心和責(zé)任心，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、特殊家庭學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生、班級(jí)后進(jìn)學(xué)生、存在心理問題的學(xué)生，按照不同特點(diǎn)，在日常生活中有針對(duì)性的進(jìn)行教育引導(dǎo)。

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