高校管理信息化建設(shè)的制約因素及對策

王志新

[摘 要] 當(dāng)前高校管理工作難度日益增大，而管理流程也日漸趨于復(fù)雜，僅結(jié)合傳統(tǒng)管理方法將無法滿足信息時代對于高校運行的需要。可以預(yù)見，我國高校管理相關(guān)工作勢必會朝著信息化全速前進。也只有促進高校管理的信息化建設(shè)，才能提升各環(huán)節(jié)工作效率，可以說信息化高校管理體系構(gòu)建不單符合高校本身運行發(fā)展所需，還為我國高等教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供了堅實保障。但是當(dāng)前我國高校管理在信息化建設(shè)方面卻遇到一系列制約因素，因此當(dāng)務(wù)之急便在于針對這些制約因素提出相應(yīng)的解決對策。

[關(guān)鍵詞] 高校管理；信息化建設(shè)；制約因素；對策

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 01. 113

[中圖分類號] G420 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）01- 0194- 02

0 前 言

隨著我國社會的不斷進步以及科技的不斷創(chuàng)新，在該種環(huán)境背景之下我國走上了信息化的發(fā)展道路。各行各業(yè)在信息化的帶動下更是迎來了較大的發(fā)展空間。在高校管理方面自然也不例外，高校作為國家人才培養(yǎng)搖籃，高校信息化管理是時代發(fā)展的客觀需求，而且也是國家教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然需求。為此本文接下來將針對高校管理信息化建設(shè)制約因素提出相應(yīng)對策，以期為后續(xù)關(guān)于高校管理發(fā)展方面的研究提供理論上的參考依據(jù)，更為我國高校管理全面信息化發(fā)展貢獻一份微薄之力。

1 高校管理信息化建設(shè)制約因素

1.1 管理人員對信息化建設(shè)的不重視

高校管理是高校正常運行的一個決定性因素，但是當(dāng)前高校管理人員卻對管理工作信息化建設(shè)沒有引起足夠重視，因為基于高校管理的信息化構(gòu)建本身特點，該工作效益很難得到高校管理層的重視。信息化生成效益是需要在運行以后方能顯露出來的，勢必有較為完整信息知識才可以意識預(yù)期效果。但是決策者通常會由于不確定新業(yè)務(wù)結(jié)果而缺少足夠興趣。同時部分高校除去信息設(shè)備短缺外，很多管理人員或是因為工作時間較久沒有積極及時吸納先進管理知識，或是由于管理人員學(xué)習(xí)專業(yè)和高校管理實際并不匹配，這些人員缺少專業(yè)管理技能與相關(guān)知識，在應(yīng)用相關(guān)信息技術(shù)方面也是沒有掌握正確方法。而就算是采用專職管理人員，因為并沒有從認(rèn)識上加強重視，也使得管理有效性無法得到提高。

1.2 學(xué)習(xí)惰性導(dǎo)致缺少持久建設(shè)動力

高校信息化管理建設(shè)為新興業(yè)務(wù)，發(fā)展要靠強有力后續(xù)力量支持。但是當(dāng)前信息化落后的高校，動力方面明顯呈現(xiàn)出疲態(tài)。這主要是因為管理人員在學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)方面表現(xiàn)出惰性，讓管理人員缺少促進信息化發(fā)展動力。新知識學(xué)習(xí)惰性為組織管理當(dāng)中普遍存在問題。正如馬克漢森提出的時間近視問題，讓組織學(xué)習(xí)只注重解決短時間問題，但是卻忽略解決長期問題，甚至?xí)憩F(xiàn)出更糟情況。信息化管理建設(shè)屬于創(chuàng)新型工作，不論是實施項目方面亦或是信息系統(tǒng)運行管理方面均有賴于管理者對信息化知識技能的學(xué)習(xí)，對于管理者來說，這屬于新興領(lǐng)域。但是管理者卻會對傳統(tǒng)的管理模式更為習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)新管理模式會表現(xiàn)出或多或少抗拒。

2 高校管理信息化建設(shè)對策

2.1 加強管理人員對信息化建設(shè)的重視

我國目前雖然高校管理信息化建設(shè)還處在起步萌芽期，但相信只要對此工作引起足夠重視同時付出不懈努力，我國是會快速向這個方向發(fā)展的。但是當(dāng)前最為主要的還是管理人員沒有從認(rèn)識上提升上來，認(rèn)為使用傳統(tǒng)的管理模式并沒有什么不妥，在高校管理方面不會涉及與時俱進的問題。但是此落后思想?yún)s在開始時便阻礙了高校管理工作向信息化發(fā)展。所以想要確保高校管理向著信息化方向前進，先決條件便是要從理念上加以轉(zhuǎn)變。要明確信息化建設(shè)的意義，以及傳統(tǒng)管理模式和信息化管理的差別，以此進一步推動信息化建設(shè)的全面進行。

2.2 加強管理人員信息化知識技能培訓(xùn)

想要科學(xué)完成高校管理信息化建設(shè)工作，也需要不斷提高管理人員信息化管理素養(yǎng)與能力。具體內(nèi)容如下：一是應(yīng)提升管理人員的招聘標(biāo)準(zhǔn)。在具體人才招聘時或選拔內(nèi)部人員時對相關(guān)人員信息技術(shù)應(yīng)用情況予以考核是非常重要的。勢必應(yīng)把信息技術(shù)實踐技能當(dāng)作選拔金標(biāo)準(zhǔn)。進一步借助該方法給高校管理信息化建設(shè)工作保駕護航；二是也要給管理人員定期開展座談或講堂，培訓(xùn)的內(nèi)容要圍繞高校信息化管理實際涉及知識與技能展開；而且還要評估培訓(xùn)結(jié)果。對在考核中取得優(yōu)異成績管理人員給予相應(yīng)獎勵，對其他人起到帶頭作用。進一步通過以上方法促進高校管理工作在信息化道路上的良好發(fā)展。

3 結(jié) 語

當(dāng)前信息化技術(shù)在現(xiàn)代人類的生活當(dāng)中無處不在，信息資源也已經(jīng)成為了新時代最為重要的資源之一。而從教育的角度上來說，利用信息化技術(shù)來進行現(xiàn)代化管理，能夠大大提升校園管理工作的效率，為管理人員減少工作負(fù)荷，促進校園管理更加科學(xué)合理。但是當(dāng)前我國高校管理在邁向信息化的途中卻遇到了很多的制約因素，而也只有相關(guān)人員與時俱進、積極吸納先進知識與技能、并具有攻堅克難、開拓進取的精神才能不斷提出相應(yīng)的解決對策，為高校管理向信息化建設(shè)移開發(fā)展過程中的絆腳石。

主要參考文獻

[1]邵紅嶺，盧秀茹，楊偉坤.農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)于生態(tài)文明建設(shè)的制約因素及對策[J].湖北農(nóng)業(yè)科學(xué)，2010（3）：749-751.

[2]王樂平，揚帆.高校人事管理信息化建設(shè)的障礙性因素及對策分析[J].無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010（2）：40-42.

[3]陳凱泉，李逢慶，姜曉明.高校信息化建設(shè)中虛擬研究組織發(fā)展的影響因素及對策選擇[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2015（6）：70-77.