淺談小學(xué)作文教學(xué)

穆廣江++唐家英??

摘 要：作文教學(xué)既是小學(xué)語文教學(xué)的重點，又是小學(xué)語文教學(xué)的難點。提高小學(xué)生作文水平，首先要提升教師自身素質(zhì)，正確解讀新課標(biāo)對小學(xué)作文教學(xué)的要求，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的寫作能力。在平時教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，不失時機地對學(xué)生進行作文指導(dǎo)。讓學(xué)生做生活的有心人，學(xué)會觀察，學(xué)會積累。利用作文評改這一重要環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生評改、教師評改的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；寫作興趣；作文教學(xué)

隨著課程改革的不斷深入，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。但在偏遠的山區(qū)，這種變化并不明顯，特別是作文教學(xué)，學(xué)生談文色變。一到作文課，老師布置作文任務(wù)，學(xué)生無話可寫，要么幾句話就收筆，要么抄襲作文選，千篇一律，搞得老師批語都沒法寫，老師和學(xué)生一塊頭疼。要解決這個問題，我認為應(yīng)從以下幾方面入手：

一、 提升教師自身素質(zhì)

打鐵必須自身硬。教師本身就像一眼清泉，取之不盡，用之不竭。首先教師要對寫作有濃厚的興趣，善于捕捉生活中的新事物、新畫面，做生活的有心人。

傳統(tǒng)觀念要打破，而老生尚需常談。新舊理念的更替，教學(xué)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，知識能力的提升，決定了教師要深入了解新課標(biāo)對作文教學(xué)的要求，能夠正確解讀，將每一項要求恰如其分地落實到作文教學(xué)中。要不斷地給自己充電，不斷地學(xué)習(xí)，有去外地聽課、進修的機會，積極爭取，認真聽，認真做好記錄。結(jié)合本校的實際，積極探索作文教學(xué)的新思路。這樣，才能保證作文教學(xué)時有充足的能量。

二、 培養(yǎng)學(xué)生作文興趣

（一） 讓學(xué)生知道作文就是說話。就是把你看到的、聽到的事講給爸爸、媽媽或小伙伴。你總是把你知道的事講得那么有趣，你高興，聽的人也高興，這就是作文。只不過這是用口說，作文是用筆寫，使學(xué)生體會到寫作文是一件非?？鞓返氖?。

（二） 利用一切機會培養(yǎng)學(xué)生作文興趣。閱讀《小山羊》一課，文中寫到“每只蹄子分兩半，上面各穿了一只小皮鞋。”我因勢利導(dǎo)：“你原來知道山羊的蹄子什么樣嗎？”學(xué)生說：“不知道。”“作者怎么知道呢？”學(xué)生說：“他一定是仔細觀察了?！薄八前词裁错樞蛴^察的？”“從頭到腳?！薄斑€可以按怎樣的順序觀察呢？”學(xué)生不知道。我說：“還可以先看整體，再看部分?！边@樣，學(xué)生就會對周圍的事物感興趣，平時多留心觀察，就會對作文感興趣。寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

三、 指導(dǎo)學(xué)生搜集材料

（一） 在閱讀教學(xué)中，從觀察角度指導(dǎo)學(xué)生觀察方法；從積累角度，指導(dǎo)學(xué)生多積累喜歡的好詞好句；從寫作角度指導(dǎo)選擇材料、處理材料、用詞，修辭，加上合理的想象等。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。絕對真理，我深有體會。只有多讀書，讀多種書，汲取書中豐富的營養(yǎng)，不斷給自己補充能量，才能在寫作的時候，才思泉涌，寫出自己滿意的文章。

（三） 培養(yǎng)學(xué)生制作“采蜜集”。平時讀書、看電視及生活中遇到的好詞好句都可以記在里面。作文時可以借鑒。

（四） 培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。有想說的話，就及時寫下來，就像交了一個最好的朋友，什么知心話都可以說。

四、 師生合作評改作文

（一） 學(xué)生評改：作文課，學(xué)生把寫好的作文讀給全班同學(xué)聽，大家發(fā)表不同的看法，鼓勵作者虛心接受別人的建議，選一種適合自己的方法改一改，再讀一讀，比較一下效果如何。逐漸地學(xué)生就會愿意接受他人的點評，也愿意修改自己的文章。

（二） 教師評改：（1）評語要委婉，應(yīng)多鼓勵少建議。如：一個學(xué)生寫“爺爺長得帥，柳葉彎眉杏核眼，櫻桃小口一點點?！蔽沂沁@樣評的：你能把學(xué)到的好詞好句用到作文中，真的很好，但是這樣的詞句都是描寫漂亮女人的，描寫男人大多用濃眉大眼等語句。后來，他又搜集了好多描寫男人的好詞好句。 （2）評語要有思想交流。一個學(xué)生寫到：我從來沒當(dāng)過班干部，是唐老師給我機會讓我當(dāng)上了班干部，我真心感謝她，我一定要當(dāng)好這個班干部。前天，我悄悄地平息了一場糾紛。對這篇作文，我是這樣評的：每個人都是平等的，你不用謝我，是你自己爭取的這個機會，珍惜了這次機會，你做得特別好！你一定是個非常稱職的好干部。你的作文真實感人，重點突出，特別好。

學(xué)生愿意寫下自己的所見所聞、感受和想象，表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內(nèi)容。（3）評語要有一定的梯度。不能所有學(xué)生都一個尺度。對差生適當(dāng)放寬要求。不能操之過急，正所謂“欲速則不達”。一個學(xué)生在作文《難忘的一件事》中寫道：我的生命是爺爺用自己的生命換來的。那天，爺爺騎摩托車載著我，行駛在放學(xué)回家的路上。正當(dāng)要拐彎的時候，突然，一輛大貨向我們飛來，是爺爺救了我，我永遠也忘不了爺爺。雖然字數(shù)太少，寫的卻很真實感人。我是這樣評的：親人的愛無處不在。小到一個擁抱、一個微笑；大到為你付出生命……你能把生活中印象最深的事，寫出來，與大家分享，也是不小的進步！相信你的作文水平，一定會越來越好！對拔尖的學(xué)生，要有一定的高度。一個學(xué)生寫《美麗的家鄉(xiāng)》，寫的水庫和四周的景物。我是這樣評的：選材恰當(dāng)，觀察細致，描寫有順序，寫出了家鄉(xiāng)的美。如果再用上一些恰當(dāng)?shù)男揶o方法，效果會怎樣呢？結(jié)果，這個學(xué)生真的用一些修辭方法，修改了自己的作文。她是仿照《桂林山水》寫的。后來，她拿給我看，我覺得挺好。讓她讀給全班同學(xué)聽。她很愿意將自己的作文讀給同學(xué)聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 同學(xué)們聽完，都拍手叫好，她也又一次體會到寫作的快樂。

小結(jié)以上是我多年來在作文教學(xué)中的一些體會，教學(xué)有法，又無定法，吾生也有涯，而知也無涯。作為教師，要不斷學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生寫作要不厭其煩。作為學(xué)生，文章寫好后，要細心揣摩，不足之處，要反復(fù)修改，還不滿意，就請他人指點。長此以往，作文水平就會大大提高。