關(guān)于“材料物理”全英文示范課建設(shè)的探索

李靜　修慧欣

摘 要：材料物理作為材料學(xué)科與物理學(xué)科的交叉專業(yè)課，具有核心的作用，為了培養(yǎng)多元化人才，全英文示范課的建設(shè)非常重要。文章在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，探討了“材料物理”全英文示范課的建設(shè)，著重指出了課本的選擇、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方式的選擇以及理論與實踐相結(jié)合等課程建設(shè)的重要方面，以期對“材料物理”全英文示范課的建設(shè)提供見解。

關(guān)鍵詞：材料物理；全英文示范課；教學(xué)

中圖分類號：H319.3 文獻標識碼：A

一、“材料物理”全英文授課的迫切性和必要性

目前高校的材料學(xué)科教育旨在培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展、能夠支撐支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展、具有多元化能力的材料類人才。在這個培養(yǎng)目標下，材料學(xué)科的一些基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革也迫在眉睫?！安牧衔锢怼闭n作為涉及材料學(xué)科和物理學(xué)科的交叉基礎(chǔ)課，在材料人才的培養(yǎng)過程中具有舉足輕重的作用。而要培養(yǎng)多元化的材料人才，無國界無障礙的國際交流必不可少。為了提高材料學(xué)科學(xué)生的國際化交流能力，拓寬國際視野，全英文示范課的建設(shè)非常重要?！安牧衔锢怼弊鳛椴牧峡茖W(xué)與工程專業(yè)的重要專業(yè)課，全英文授課的實施可以讓材料學(xué)科的學(xué)生更好地與國際接軌，與材料領(lǐng)域最前沿的知識接軌，拓展視野，提高交流能力。

二、“材料物理”全英文授課先行課程和課本的選擇

“材料物理”全英文授課要求學(xué)生的英文水平達到一定的聽說讀寫能力。材料物理涉及物理類中很多固體物理內(nèi)容，所以對量子力學(xué)和統(tǒng)計物理也有一定要求。鑒于以上要求，結(jié)合英文授課的需求，我們在課本選擇中選擇了國外經(jīng)典的固體物理教材，即由Charles Kittel撰寫的Introduction to Solid State Physics。該教材在國外同類教材中堪稱經(jīng)典，對“材料物理”的各個方面的知識的描述深入淺出，對于材料類學(xué)生學(xué)習(xí)固體物理知識有很好的引導(dǎo)作用。

三、“材料物理”授課內(nèi)容的選擇

“材料物理”課涉及材料和物理中的很多基礎(chǔ)知識，所以筆者在授課內(nèi)容的選擇上，盡量選擇固體物理中最基礎(chǔ)最基本的部分來授課，而涉及材料不同性能的部分則留給學(xué)生自學(xué)。教師授課部分包括原子鍵合、晶體結(jié)構(gòu)、自由電子論等，而超導(dǎo)性能、磁性、光學(xué)性能等則留給學(xué)生自學(xué)。在授課中，也盡量將材料物理理論公式的推導(dǎo)簡化，重點講授所涉及的概念的物理含義。在材料物理基本概念的講授中，全英文授課的過程中，培養(yǎng)學(xué)生用英文理解和思考的能力，而不是把“材料物理”的概念翻譯成中文再去理解。

四、“材料物理”教學(xué)方式的選擇

全英文授課不僅僅對學(xué)生的英文水平有一定要求，對授課教師的英文要求也更高。筆者在國外留學(xué)和工作多年，對國外老師的教學(xué)有一定的了解。針對母語非英文的中國學(xué)生，筆者設(shè)計了一種將多媒體教學(xué)、板書、教學(xué)工具相結(jié)合的教學(xué)方式[1]。在“材料物理”全英文示范課的建設(shè)過程中，筆者充分借鑒國外先進教學(xué)模式，強調(diào)以學(xué)生為中心，努力培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。教學(xué)模式主要采取教師授課和學(xué)生自授課相結(jié)合的方式。教師授課之余，讓學(xué)生主動分組組成團隊，每個團隊準備自學(xué)部分的一個題目，在課堂為其他同學(xué)講解內(nèi)容，并且根據(jù)自己所講的題目，去搜索該領(lǐng)域最新的英文文獻，寫成一篇英文小論文。為了提高學(xué)生對學(xué)術(shù)寫作的理解能力，在“材料物理”的小論文審閱環(huán)節(jié)中，筆者還增加了同行評議環(huán)節(jié)[2]，即讓一組學(xué)生按照學(xué)術(shù)論文的寫作要求去評議另一組學(xué)生的小論文，這種方式讓學(xué)生對于學(xué)術(shù)論文的評審環(huán)節(jié)有了更深刻的理解。

“材料物理”作為材料學(xué)科學(xué)生的一門重點專業(yè)課，在整個知識體系的構(gòu)建和人才的培養(yǎng)過程中具有非常重要的地位，而通過該課程全英文授課的探索，筆者著重討論了課本的選擇、授課內(nèi)容的選擇、教學(xué)方式的選擇以及理論與實踐的結(jié)合的重要性，為提高該課全英文授課的質(zhì)量，筆者提出了自己的見解，也為把學(xué)生培養(yǎng)成為多元化材料人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]錢 微.材料科學(xué)與工程全英語教學(xué)專業(yè)核心課程群構(gòu)建與實踐[J].上海理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（4）.

[2]朱鈺芳，朱 敏，何 星. 研究生“生物材料學(xué)”課程教學(xué)改革初探[J].上海理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2014（4）：387-390.endprint