大學生社會主義核心價值觀培育的路徑研究

楊亮

[摘要]一個國家的明天，取決于青年。一個民族的未來，寄望于后輩。當代大學生是我們國家的明天，是我們民族的未來，擔負著實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的歷史重任，大學生的思想在一定程度上代表著中國社會的主流思想。但當今社會上各種思潮的涌現(xiàn)，對大學生的世界觀、人生觀、價值觀都產(chǎn)生了一定的影響，出現(xiàn)了歷史虛無主義、民族虛無主義、個人主義、功利化以及價值觀念弱化等思潮，這都會極大地影響大學生意識形態(tài)的形成和國家主流意識形態(tài)的塑造。因此，國家、社會、高校、家庭以及大學生自己都應(yīng)該認識到培育大學生社會主義核心價值觀的重要性和迫切性，共同努力培育社會主義核心價值觀。

[關(guān)鍵詞]大學生；社會主義核心價值xg；培育路徑

2012年黨的十八大在社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)上，明確提出社會主義核心價值觀，并在全社會范圍內(nèi)掀起一股學習、培育、踐行社會主義核心價值觀的熱潮。十八大會以來，中國共產(chǎn)黨中央委員會高度重視培養(yǎng)和實踐社會主義核心價值觀。總書記習近平作出了重要論述，提出具體要求。在中央委員會政治局的培養(yǎng)和弘揚社會主義核心價值觀，弘揚中國傳統(tǒng)美德的集體學習。中共中央辦公室下發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。黨中央高度重視并大力部署，為加強社會主義核心價值體系教育實踐指明了方向，提供了重要遵循。如何有效地培養(yǎng)大學生社會主義核心價值體系合理已經(jīng)成為一個社會關(guān)注的熱點。

一、社會主義核心價值觀

價值觀是社會成員根據(jù)自己對世界的認知來對社會上所存在的事物、行為等各種東西做出評價的準則，它是人們世界觀的核心，是驅(qū)使人們做出某種行為的內(nèi)在推動力。它涉及社會生活的方方面面，支配和調(diào)節(jié)一切社會行為。價值觀在不同的階級社會有不同的體現(xiàn)，但不管是在任何一個時代，它都是人們辨別良莠、做出價值判斷的重要標準，都是這個社會不可缺少的重要因素。

社會主義核心價值觀雖然只有簡單的12個詞、24個字，但它卻是我國傳統(tǒng)價值觀念的繼承和發(fā)展，是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達，是提升我國文化軟實力、推動社會主義精神文明建設(shè)的有力武器，充分展示了我國高度的文化自覺和文化自信，更展示了社會主義核心價值觀在規(guī)范公民行為舉止、提高公民思想道德修養(yǎng)、推動社會進步、推動國家富強繁榮以及實現(xiàn)中華民族的偉大復興的重大意義。

二、大學生社會主義核心價值觀培育存在的問題

（一）社會層面

其一，科學技術(shù)的不斷發(fā)展以及信息時代的到來，使得互聯(lián)網(wǎng)成為大學生不可缺少的教學、通訊和娛樂的工具和平臺，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸滲透到了大學生學習、生活的各個方面。但是，眾所周知，網(wǎng)絡(luò)自出現(xiàn)以來從來都是一把雙刃劍，它在給大學生提供了便利的學習和生活工具的同時，也對大學生產(chǎn)生了一些較為消極的影響。網(wǎng)絡(luò)是社會上各種信息魚龍混雜的聚集地，面對網(wǎng)絡(luò)上不計其數(shù)的思想觀念和價值觀，意識形態(tài)正處于形成時期的大學生，辨別是非的能力較弱，很容易受到錯誤的、虛假的、不健康的價值觀的影響，使得大學生在網(wǎng)絡(luò)時代迷失自我和價值觀發(fā)展的方向，形成錯誤的價值觀。而受到不良價值觀影響的大學生越來越多，已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注。

其二，越來越多的對社會有消極影響的思想觀念得以在社會上、社交網(wǎng)絡(luò)平臺上肆意蔓延的一部分原因是網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管不力，監(jiān)管人員沒有在信息流傳出去之前嚴格地檢查、篩選、識別信息，監(jiān)管工作中缺乏責任感，而大學生是接觸網(wǎng)絡(luò)媒體較多的一個群體，導致越來越多的大學生接觸到不良信息。

（二）高校層面

部分高校雖然已經(jīng)意識到培育大學生社會主義核心價值觀的重要性且已經(jīng)把價值觀培育引入課堂，加入了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課，但是，在實際教學中，培育方式太過于單一，僅僅是教給學生一些空洞的、抽象的、無趣的理論知識，與學生的實際需求之間差距很大，無法調(diào)動學生的興趣，導致學生把這門課僅僅是當做一門考查課來上，對價值觀的培育起不到任何實質(zhì)性的作用。

（三）家庭層面

當代大學生主要為90后，是家里的獨生子女，家庭寵溺現(xiàn)象比較嚴重，很多家庭都對孩子實行放養(yǎng)政策，大學生在家里很少幫助家長做一些家務(wù)，而家長會無限制地滿足他們的任何要求，使得家庭教育嚴重缺乏。但家庭是學生接受教育的第一處課堂，對學生的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，在培育大學生的社會主義核心價值觀的過程中，家庭教育需要與學校教育相輔相成。

（四）大學生層面

其一，隨著世界一體化進程的不斷加快，各種社會思潮不斷涌入，對大學生的思想觀念造成一定的沖擊，使得大學生的愛國熱情逐漸減少，馬克思主義信仰逐漸淡化，甚至還出現(xiàn)了歷史虛無主義和民族虛無主義等錯誤思想，且經(jīng)調(diào)查研究表明，僅有1/5的學生選擇馬克思主義作為自己的信仰，每個星期一的升國旗也流于形式。

其二，市場經(jīng)濟的發(fā)展使得很多大學生把經(jīng)濟收入水平等較為功利性層面的東西作為人生價值的衡量標準，認為金錢能解決所有問題，過分注重實用主義，不重視個人的思想道德修養(yǎng)，只顧眼前利益而不顧長遠發(fā)展。

三、大學生社會主義核心價值觀培育的新路徑

（一）社會層面

其一，社會上應(yīng)該積極開展大學生踐行核心價值觀社會實踐活動，為大學生營造一個良好的社會氛圍，有利于提高大學生的思想道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)以及實踐能力等；其二，提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管人員的工作質(zhì)量，實時監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)上傳播的各種信息，為大學生提供一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；其三，在全社會宣傳社會主義核心價值觀，堅持正確的理論指導思想，傳承和發(fā)展我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，為高校和家庭的培育工作打造堅實的基礎(chǔ)。

（二）高校層面

其一，高校應(yīng)該加強大學生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課堂教育，改革課堂教學模式，不再僅僅是傳授無趣的書本知識，做到與學生實際需求相適應(yīng)，提高學生對這堂課的重視程度；其二，充分發(fā)揮黨支部與團支部的典范作用，充分發(fā)揮黨員、團員的榜樣帶頭作用；其三，在校園內(nèi)開展思想政治教育工作和心理健康咨詢輔導等活動，促進校園文化建設(shè)，切實幫助大學生解決價值觀培育工程中遇到的一系列問題。

（三）家庭層面

家庭應(yīng)該把思想道德教育放在家庭教育的首位，嚴格規(guī)范大學生的行為準則，幫助其形成良好的行為習慣以及為人處世的正確方式，培育大學生的道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)，如：互幫互助意識，勤儉節(jié)約習慣，獨立自主生活的能力，個人、集體、社會責任感以及愛國主義。

（四）個人層面

培育大學生社會主義核心價值觀需要社會、高校、家庭的參與，但最重要的是大學生自己要自覺接受來自外在的熏陶并有意識地自我提高，因此，大學生必須從自我做起，積極參加社會實踐，通過社會實踐來認識自己、檢查自己、反省自己，因為只有先認清自己才能夠?qū)ψ约旱牟蛔阌幸粋€確切的改進要求、方法和目標，才能夠形成良好的社會主義核心價值觀。

四、結(jié)束語

青年是國家的未來，民族的驕傲，大學生是我國社會主義建設(shè)的重要力量，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學生價值觀的形成與我國未來的發(fā)展與興衰密切相關(guān)。社會主義核心價值觀是指導大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要保證。培育大學生的社會主義核心價值觀是一個需要長時間、多團體共同努力的系統(tǒng)工程，社會、高校、家庭以及學生要攜手共同努力來推進，在全社會形成有利于培育社會主義以核心價值觀的良好氛圍和風氣，讓大學生能夠隨時隨地地感受到社會主義核心價值觀的影響力，為中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)推波助瀾。endprint