大數(shù)據(jù)背景下社交網(wǎng)絡(luò)行為與大學(xué)生學(xué)習(xí)投入研究

林明方

[摘要]本文對大學(xué)生群體進(jìn)行了科學(xué)的問卷調(diào)查統(tǒng)計，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)對大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行了分析，并基于分析數(shù)據(jù)對大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的優(yōu)化進(jìn)行了探討。

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)背景；社交網(wǎng)絡(luò)行為；大學(xué)生；學(xué)習(xí)投入；研究

引言

隨著信息時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息傳播技術(shù)的影響力已經(jīng)逐漸延伸到社會各個領(lǐng)域。在國防、科技研發(fā)、商業(yè)、教育等領(lǐng)域發(fā)揮著重要的技術(shù)支撐作用，并為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中各產(chǎn)業(yè)的改革與創(chuàng)新提供更多維度的支持。大學(xué)生群體的生活也在網(wǎng)絡(luò)信息傳播發(fā)展的影響下，發(fā)生了生活方式的中大轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)信息傳播平臺拓展了大學(xué)生群體的社交空間以及社交方式，甚至改變了大學(xué)生群體的處理人際關(guān)系方式，同時對大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也產(chǎn)生著深刻影響。

一、理論基礎(chǔ)概述

Social Network Service簡稱SNS。漢語直譯為社會化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，這種網(wǎng)絡(luò)社交活動功能的網(wǎng)絡(luò)平臺在中國稱之為社交網(wǎng)絡(luò)平臺（社交網(wǎng)站）。為網(wǎng)絡(luò)平臺中的使用用戶提供用戶間聯(lián)系以及交流互動的服務(wù)。社交網(wǎng)絡(luò)由于具有信息傳播方式靈活自由、信息內(nèi)容編輯形式豐富以及用戶之間互動途徑便捷等優(yōu)勢，成為了人們生活與工作的重要工具，在人們現(xiàn)實生活中發(fā)揮著積極的信息傳播與互動作用。社交網(wǎng)絡(luò)之所以比傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺更受到人們的追捧，是因為社交網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的人與人之間的關(guān)系建立以及人與人之間的關(guān)系互動。在社交網(wǎng)絡(luò)與微媒體進(jìn)行有效融合之后，這種強(qiáng)大社的社交效果更加顯著，移動無線網(wǎng)絡(luò)端口使社交更加自由化也更加具體化。使社交網(wǎng)絡(luò)中每一個獨立的個體實現(xiàn)了在任意時間任意地點與任意已建立連接的用戶進(jìn)行信息交流與互動。

二、研究設(shè)計與數(shù)據(jù)分析

（一）量表設(shè)計

量表的制定與設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)是建立在目前大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)使用框架之上，從五個方面、十三個觀察項目進(jìn)行制定，最終確定四十一道測試題進(jìn)行評測。

1.結(jié)構(gòu)變量：社交網(wǎng)站訪問情況

測量變量：常用社交網(wǎng)絡(luò)；測量題目：您主要使用那些社交網(wǎng)絡(luò)？

測量變量：常用社交功能；測量題目：您經(jīng)常使用哪些社交功能？

測量變量：關(guān)注度和依賴度；測量題目：您什么時候開始使用社交網(wǎng)絡(luò)的？

2.結(jié)構(gòu)變量：好友特征

測量變量：好友數(shù)量；測量題目：您的網(wǎng)絡(luò)社交中保持聯(lián)系的好友數(shù)量是多少？你在現(xiàn)實生活中的好友數(shù)量是多少？

測量變量：熟識度；測量題目：在您目前的社交網(wǎng)絡(luò)對象中，其中有多少是現(xiàn)實生活中的朋友或者同學(xué)？您在社交網(wǎng)絡(luò)中有多少是值得信賴的朋友（陌生人發(fā)展的）您在網(wǎng)絡(luò)上活動的頻率最高、在線時間最長的社交圈是？

3.結(jié)構(gòu)變量：社交基本屬性

測量變量：選擇朋友的依據(jù)；測量題目：您在社交網(wǎng)絡(luò)中結(jié)交新朋友的依據(jù)是什么？您是否信任熟人推薦的網(wǎng)友？

測量變量：網(wǎng)絡(luò)上互動頻率與網(wǎng)絡(luò)線下互動頻率；測量題目：您在網(wǎng)絡(luò)上與現(xiàn)實中的朋友進(jìn)行交流互動的頻率是？在使用社交網(wǎng)絡(luò)后，您與現(xiàn)實生活中的朋友進(jìn)行聯(lián)絡(luò)的頻率是？

4.結(jié)構(gòu)變量：社交行為

測量變量：拓展人脈；測量題目：您是否向網(wǎng)友發(fā)出過見面的邀請？社交網(wǎng)絡(luò)是否是您的小世界？您收到過網(wǎng)友的見面邀請么？

測量變量：自我表達(dá)；測量題目：您經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)平臺的身份進(jìn)行真實想法的表達(dá)嗎？您是否同意社交網(wǎng)絡(luò)會暴露人們更多的真實性？你是不是經(jīng)常在社交網(wǎng)絡(luò)中上傳自己或者朋友的照片？你是否在社交網(wǎng)絡(luò)中上傳發(fā)表的內(nèi)容包含真實地點和真實人名？當(dāng)你遇到傷心或者高興的事情時是否想通過社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行表達(dá)？

測量變量：情感交流；測量題目：您一般與朋友在網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常進(jìn)行交流的話題是什么？通過與實名制的網(wǎng)友進(jìn)行交流的過程中等得到更多的心理安慰么？通過社交網(wǎng)絡(luò)中與人的交流你會得到更多的幫助嗎？經(jīng)常在社交網(wǎng)絡(luò)中給你留言的人是你現(xiàn)實中的好友么？你能比沒有網(wǎng)絡(luò)賬號的朋友更及時地了解網(wǎng)絡(luò)信息么？在社交網(wǎng)絡(luò)的社區(qū)中你可以找到與你想法、興趣、愛好相同的朋友嗎？在遇到困難時你經(jīng)常向網(wǎng)友求助么？

測量變量：參與活動；測量題目：你參與過互聯(lián)網(wǎng)事件的轉(zhuǎn)發(fā)與討論過么？社交網(wǎng)站上的活動你參加過嗎？您平時在微博、微信、BBS上關(guān)注或者參加過哪些話題的討論？

5.結(jié)構(gòu)變量：態(tài)度與感受

測量變量：網(wǎng)絡(luò)社交感受；測量題目：社交網(wǎng)絡(luò)這種交流方式能夠使您更好的表達(dá)您的想法嗎？您認(rèn)為社交網(wǎng)絡(luò)是有點多還是缺點多？社交網(wǎng)絡(luò)是不是比現(xiàn)實交往更讓你放松？您認(rèn)為社交網(wǎng)絡(luò)給你帶來的負(fù)面影響是什么？通過社交網(wǎng)絡(luò)您可以更好的維持人際關(guān)系嗎？社交網(wǎng)絡(luò)給您帶來的最大利益是什么？測量變量：網(wǎng)絡(luò)社交態(tài)度；測量題目：使用社交網(wǎng)絡(luò)的主要目標(biāo)是什么？面對網(wǎng)上熱議的話題您的態(tài)度是什么？網(wǎng)絡(luò)上他人的言論與評價會影響到您的看法嗎？

（二）數(shù)據(jù)分析

本研究采用問卷調(diào)查的方式對M大學(xué)（匿名）在校學(xué)生中本科生以及研究生進(jìn)行面對面筆試問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷兩百份，回收一百九十份，有效問卷為一百八十八份，有效率為百分之九十四，問卷的回收率與有效率滿足分析需求。本次使用SPSS統(tǒng)計軟件對采集數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計與分析處理。

1.社交網(wǎng)絡(luò)訪問情況

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示：百分之十六的學(xué)生在二零零三年以前就接觸到社交網(wǎng)絡(luò)。最早的網(wǎng)絡(luò)使用工具為QQ，并且至今仍然在是用QQ進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交活動。約百分之六十的學(xué)生每天使用二至三小時時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交活動。每天使用時間小于一小時的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之十六點三，每天使用時間大于三小時的約占百分之二十四。這些數(shù)據(jù)表明大學(xué)生群體在日常生活活動中利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行社交活動的依賴性相對較高。

2.好友特征

①好友數(shù)量。根據(jù)調(diào)查數(shù)字顯示：百分之七十八點五的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)好友在五十人以內(nèi)百分之十二點九的學(xué)生在五十一至一百人之內(nèi)，只有百分之二點四的學(xué)生擁有超過一百人至一百五十人之間的網(wǎng)絡(luò)好友。百分之六點二的學(xué)生不明確自己究竟有多少好友；②熟識度。根據(jù)調(diào)查數(shù)字顯示：百分之六十三點二的學(xué)生表示自己網(wǎng)友中有百分之八十是現(xiàn)實中的好友，百分之九十點五的學(xué)生認(rèn)為自己最經(jīng)?；顒拥纳缃蝗κ乾F(xiàn)實生活中的社交圈。這些數(shù)據(jù)表明大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行互動交流的多數(shù)是現(xiàn)實中的朋友，網(wǎng)絡(luò)社交平臺為現(xiàn)實中的朋友提供更便捷的溝通方式。endprint

3.社交基本特征

①擇友依據(jù)，根據(jù)調(diào)查數(shù)字顯示：百分之十八點二的學(xué)生以家鄉(xiāng)或者學(xué)習(xí)地為選擇好友的依據(jù)。百分十十五點三的學(xué)生根據(jù)學(xué)?；蛘邔W(xué)生本人所在專業(yè)為選擇好友依據(jù)，百分之五十五點一的學(xué)生以生活愛好為選擇好友的重要依據(jù)；②線上線下互動頻次。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：百分之三十一點一的學(xué)生表示自己在社交網(wǎng)絡(luò)中頻繁進(jìn)行交流互動，百分之五點三的學(xué)生表示自己進(jìn)行非常頻繁的網(wǎng)絡(luò)社交互動。另有百分之六十二點二的學(xué)生表示網(wǎng)絡(luò)活動次數(shù)一般

4.社交行為分析

①拓展人脈。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示：百分之七五點八的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)活動進(jìn)行社交圈的建立，百分之九點一的學(xué)生表示自己不會主動進(jìn)行社交邀請，百分之十五點二的學(xué)生表示不刻意而為；②自我表達(dá)。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示：百分之六十三點六的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常表達(dá)自己的真實觀點，百分之三十點六的學(xué)生偶爾盡心自我表達(dá)，另有百分之五點七的學(xué)生從不在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行真實想法的表達(dá)；③情感交流。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示：百分之四十四的學(xué)生經(jīng)常與好友進(jìn)行感情問題和學(xué)業(yè)問題交流，百分之十九點六的學(xué)生對社會熱點進(jìn)行關(guān)注，百分之二十五點八的學(xué)生對未來發(fā)展比較關(guān)注。這些數(shù)據(jù)說明學(xué)生在重要的發(fā)展問題與情感問題中選擇與現(xiàn)實中的朋友在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行互動；④參與活動。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示：百分之四十一點三的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)發(fā)起的活動參與熱情度不高。百分之十三點七的學(xué)生認(rèn)為自己不會再網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起活動，百分之二十三點四的學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常參與別人發(fā)起的社交活動，百分之二十一點六的學(xué)生認(rèn)為自己會在被邀請的前提下參與社交活動。

5.社交感受與態(tài)度分析

①大學(xué)生的社交感受。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示：百分之五十點二的學(xué)生表示社交網(wǎng)絡(luò)能夠使自己更好的表達(dá)意思，百分之六十七的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)社交活動讓自己更輕松，百分之五十一點七的大學(xué)生認(rèn)為社交網(wǎng)絡(luò)對人際關(guān)系有積極作用，百分之五十四的學(xué)生認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)社交能夠使自己活得更多的信息，百分之二十八點七的學(xué)生使自己感到社交網(wǎng)絡(luò)優(yōu)點更多，百分之四十一的同學(xué)認(rèn)為社交網(wǎng)絡(luò)利弊相當(dāng)，百分之四點三的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)社交的負(fù)影響更多，另有百分之二十六的學(xué)生認(rèn)為難以確定對網(wǎng)絡(luò)社交的看法；②大學(xué)生的社交態(tài)度。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示：百分之五十一點七的學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識交流以及交友，百分之四十四的學(xué)生是為了抒發(fā)情感，百分之四點三的學(xué)生是為了消磨時間，百分之四十四點五的學(xué)生認(rèn)為會主動參與網(wǎng)絡(luò)時間的討論活動，百分之七十三點二的學(xué)生認(rèn)為會受到別人評論的影響而改變自己的看法。

三、基于網(wǎng)絡(luò)社交的學(xué)習(xí)投入優(yōu)化意見

學(xué)習(xí)投入的英文名稱Learning Engagement。最早在心理學(xué)研究領(lǐng)域被發(fā)現(xiàn)后，由美國學(xué)者進(jìn)行系統(tǒng)化的理論研究，并最早提出相關(guān)理論概念。學(xué)習(xí)投入在本質(zhì)上是人的精神狀態(tài)具有專注以及奉獻(xiàn)的特點。其中包含對知識的認(rèn)知、學(xué)習(xí)者的情感價值轉(zhuǎn)換以及學(xué)習(xí)能力行為三個主要方面。從對學(xué)生的學(xué)習(xí)投人觀察中可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行預(yù)測。首先應(yīng)基于社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識擴(kuò)散，學(xué)生的社交網(wǎng)絡(luò)越龐大，學(xué)生獲得的學(xué)習(xí)資源就越充分，從而在客觀條件上幫助學(xué)生。第二，基于社交關(guān)系進(jìn)行知識創(chuàng)新，通過社交網(wǎng)絡(luò)平臺可以將學(xué)生上傳的問題在廣范圍內(nèi)進(jìn)行討論，獲得更豐富的解決意見，進(jìn)而實現(xiàn)對問題的解決方式創(chuàng)新。endprint