把握時代脈搏，成就高中政治教學

李鵬

摘 要：高中政治教學是一種主觀能動性很強的雙邊活動。作為政治教師，應該在政治教學中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。本文針對高中政治教學中的問題，提出解決措施，以達到提高政治教學針對性和有效性的目的。

關鍵詞：高中政治；教學效率；教學理念。

由于高中政治的特點，課堂效率低是困擾教學的難題，而有效教學的核心問題是教學邊際效益問題，是指學生如何少花時間，取得盡可能好的學習效果，從而實現(xiàn)老師的高效教學目標。這里結(jié)合自身的多年高中政治教學的實際，談談看法。

一、備好課——實現(xiàn)高效教學的前提

上課和競技體育一樣，課上40分鐘，課下十年功，然而在課下備好課又是基礎環(huán)節(jié)。備課備什么，怎么備好？

首先，備學生，做到因材施教。我認為：一切從學生的實際出發(fā)，針對學生的實際去備課。我所在的學校來自于農(nóng)村的學生居多，對于政治學科不感興趣、學科知識缺乏，而且認為政治是“副科”的思想“頑固”，所以備好學生應該做到兩點：

第一，做好學生的思想動員工作，轉(zhuǎn)變學生的觀念。讓學生改變過去認為“政治是副科”的思想，分析政治學科的地位和重要性。

第二，把時代特色案例，現(xiàn)實中各種政治現(xiàn)象融入政治課堂教學，備課要做到了解學生的年齡特點、學習基礎、學習興趣和學習態(tài)度等情況，既掌握普遍性，又研究特殊性，課前全方位地掌握學生的情況。

其次，備教材。教材是老師教學活動的依據(jù)，學生獲取知識的主要途徑，是師生教與學的媒介。研究教材要從知識性和人文性兩個方面來考慮。知識性包括原理、觀點內(nèi)含的知識和課外延伸的知識。人文性是從培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)來講的，備教材應領會新課程的主要思想，研究政治教學的新課標，從整體上掌握教材的結(jié)構和體系。所以，一定要下功夫去鉆研教材，吃透教材，通過鉆研教材弄清知識結(jié)構、知識層次、教學重難點等。

二、課堂效率——提高教學的關鍵

1.有效的導入

政治課導入的方法很多，歸納起來有：活動導入法，設置懸念導入法，時政新聞、熱點事件導入法等。

（1）溫故知新。在上課之前，設計好幾個前面一章節(jié)已經(jīng)學習的內(nèi)容的問題，由淺入深，承上啟下，導入新課。

（2）設置懸念。例如，在上《政治生活》中的“人民代表大會—國家權力機關”，設置一個10分鐘活動：模擬人大代表的選舉和人大開會現(xiàn)場?；顒咏Y(jié)束后老師總結(jié)：“人大代表和人大的知識，同學們認為還有什么可補充的嗎？”如此簡短的導語，可以誘導學生開動腦筋，積極思考，并認真聽取教師的講解。

（3）時政新聞、熱點事件導入。時政本來就是政治教學中不可或缺的一部分，教師在教學中可根據(jù)教學內(nèi)容特點，選取和利用當前受關注程度較高的時政新聞、熱點事件，例如：在高三復習黨的知識時可以結(jié)合黨的十九大知識來導入，針對性就非常強了。

導入新課是一門藝術，好的導入是思想政治課堂教學眾多環(huán)節(jié)中重要的起始環(huán)節(jié)，起基礎作用，老師應該與時俱進，不斷優(yōu)化課堂導入環(huán)節(jié)，不斷提高教學質(zhì)量。

2.充分重視提問的有效性

提問在課堂教學中是在大量運用的，可以說是貫穿整個教學過程的，所以，政治教學必須重視提問法的運用。首先，教師提問問題的質(zhì)量和技巧都會影響教學活動的效果。如在講生活與哲學中《矛盾的普遍性和特殊性》時，我就會通過PPT展示漫畫“水果”提問：這個病人犯了一個什么樣的錯誤？漫畫導入，針對情景提問，效果非常顯著。其次，除了關注課堂提問的質(zhì)量，還應該加大課下的抽查提問的力度，我在平時的教學中，充分利用課下時間，抽一部分同學到辦公室提問一周前布置的任務，及時了解和鞏固剛學習的內(nèi)容。

3.加強學生的分層指導

例如在教學《投資理財?shù)倪x擇》這一內(nèi)容時，教師可以分層次向?qū)W生提出一系列的探究問題：一是什么是投資理財？二是我國的居民的投資理財有哪些形式？三是儲蓄存款、股票、債券和保險的異同。四是股票投資的風險和收益。通過這樣的分層指導，問題的研究層層遞進，有助于學生深刻理解投資理財?shù)姆绞郊捌涮攸c，增強學生投資理財?shù)谋绢I。

4.充分發(fā)揮多媒體輔助教學的功能

多媒體教學有利于用圖文并茂的形式呈現(xiàn)和闡釋教學內(nèi)容，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，從而有助于提高教學效率。有利于增加課堂的知識和信息容量，拓寬學生的知識面，提升學生的能力。政治學科區(qū)別于其他學科的一大特點是時政性很強，而我們用的教材上的有些材料往往顯得有些滯后。老師借助多媒體課件來增加最新知識和信息。尤其是高三復習階段，把一些典型的高考題和背景材料呈現(xiàn)在多媒體課件上，既拓寬了學生的知識面，又提升了學生分析問題和解決問題的能力，有助于提高課堂教學的效果。

三、課后反思——課堂教學的升華

很多老師忽視了課堂教學的一個非常重要的環(huán)節(jié)——課后反思與總結(jié)。例如，在上《價格變動的影響》時，課堂教學中我采取了函數(shù)圖像法教學，把需求曲線、需求彈性曲線、需求相關論、供給曲線等通過一個個生動形象的函數(shù)圖像的方式展現(xiàn)給學生，既使課堂妙趣橫生，又深化了學生的數(shù)學思維，但在具體的教學中把需求彈性論和相關論講得復雜了點，很多數(shù)學思維不好的同學接受起來比較困難，通過及時總結(jié)和反思，在下節(jié)課的溫故知新這一環(huán)節(jié)中，通過多媒體展示了一些例題和現(xiàn)實生活的現(xiàn)象，很好地解決了這一問題。

總之，提高政治課堂教學的有效性是一個漫長而又曲折的過程，需要我們教師在教學過程中努力提升自己的技術水平和專業(yè)素養(yǎng)，積極探索，不斷積累經(jīng)驗。

（作者單位：安徽省安慶市望江縣望江中學）