中央民族大學卓越新聞傳播雙語人才培養(yǎng)的探索和思考

特色是指某事物與眾不同的色彩、風格等，也指事物最見長的方面。當今時代，社會飛速發(fā)展，競爭日趨激烈，特色越來越成為競爭利器、發(fā)展力量、成功之道。追求特色，正成為各行各業(yè)的共識和自覺行動，教育行業(yè)人才培養(yǎng)也不例外。中央民族大學卓越新聞傳播雙語人才（藏語基地班）培養(yǎng)的成功探索和實踐，很好地證明了這一點。

成功源于特色，作為此項目的參與者、觀察者，我認為其特色至少體現(xiàn)在以下五個方面：

學校特色是“底色”。中央民族大學是一所在中國乃至世界上都具有濃郁特色的高等學府，“民族”兩字是其特色的核心內容。如果把中央民族大學比作一幅圖畫，這幅圖畫上所有的內容，無論是師生，還是教學，乃至校園文化，“民族”都是其底色。卓越新聞傳播雙語人才（藏語基地班）培養(yǎng)很好地把中央民族大學辦學定位和少數(shù)民族語言辦學優(yōu)勢結合起來，其“懂國情、厚基礎、寬視野、強雙語、重實踐”的少數(shù)民族新聞傳播雙語人才培養(yǎng)理念，創(chuàng)新性探索出民族新聞學教育新的思路。以學校特色作底色，形成獨特的專業(yè)化培養(yǎng)，這樣的“畫作”才顯斑斕。當然，卓越新聞傳播雙語人才（藏語基地班）培養(yǎng)項目也有效改變了中央民族大學辦學中正出現(xiàn)的“少數(shù)民族學生比例降低，民族構成多樣化程度降低，回到民族地區(qū)工作的學生比例降低”的“三低”趨勢，讓學?！懊褡濉钡咨鼡屟邸?/p>

專業(yè)特色是“本色”。有民族文字，有民族文字新聞媒體，就需要相應的專業(yè)人才。雖然新聞職業(yè)近年來已不再像以前那樣風風光光，但媒體依然是一種推動社會發(fā)展的力量，新聞理想依然閃爍著光芒。民族新聞事業(yè)要發(fā)展、要進步，依然需要有人擔當。探索為國家、社會、民族地區(qū)培養(yǎng)藏漢雙語少數(shù)民族新聞傳播專業(yè)人才，是中央民族大學的使命所在，更是文學與新聞傳播學院的職責所在。著眼民族地區(qū)發(fā)展需要，培養(yǎng)本民族專業(yè)人才，并且避開當前大家同質化培養(yǎng)的老路，在遵循新聞傳播教育共性規(guī)律的前提下，尋求特色辦學和差異化辦學的路子，是回歸到了民族院校如何辦好專業(yè)的本色。

教學特色是“景色”。市場需求呼吁復合型人才，雙語人才也是復合型人才的組成部分。卓越新聞傳播雙語人才（藏語基地班）培養(yǎng)項目由中央民族大學文學與新聞傳播學院、藏學研究院合作完成，既用活了“兩院”的師資，又整合了“兩院”的特色資源，開創(chuàng)了雙語（藏-漢）+專業(yè)（新聞傳播）的人才培養(yǎng)模式。這一探索契合國家對民族院?！霸谵k學方向、專業(yè)設置、培養(yǎng)目標等方面都應有自己的特點”的辦學要求。加之其整合校外與中央民族大學相關聯(lián)的辦學資源，通過聘請項目指導專家、業(yè)界導師、開辦訓練營、媒體直通車等聯(lián)動機制，讓卓越新聞傳播雙語人才（藏語基地班）培養(yǎng)項目既成為中央民族大學特色教學中的一道靚麗風景，也成為民族地區(qū)媒體需要的“及時雨”。

學生特色是“春色”。因為長期在新聞出版領域工作，筆者見過太多這樣的現(xiàn)象：對少數(shù)民族的新聞和宣傳，或是由于地域偏遠艱苦，有人不愿宣傳；或是由于經(jīng)濟社會相對落后，有人不屑宣傳；或是由于怕出“民族問題”，有人不敢宣傳。對這樣一個缺乏宣傳、迫切需要宣傳的領域，大家都不去宣傳，誰來宣傳？由此，培養(yǎng)一支懂民族、懂民族語言、懂民族地區(qū)、懂民族文化的民族新聞專業(yè)人才隊伍迫在眉睫。卓越新聞傳播雙語人才（藏語基地班）培養(yǎng)項目面向西藏及其他藏區(qū)，只招收民族中學畢業(yè)懂藏語的學生。學生來自少數(shù)民族地區(qū)，本身就是少數(shù)民族，加之又畢業(yè)于中央民族大學文傳學院，民族新聞事業(yè)是他們的選擇，也是他們的理想和使命。因為卓越新聞傳播雙語人才（藏語基地班）的培養(yǎng)塑造，“民族”兩字是他們的特色，也是他們的特質，更是他們的優(yōu)勢。民族戰(zhàn)線是一個大領域，民族戰(zhàn)線是一塊大陣地，正因為別人不愿、不屑、不敢來開墾，才需要他們去開墾，正因為這塊寶地開墾的還不夠，他們才能在這塊天地里創(chuàng)造更多更大輝煌！

“春色滿園關不住”“一花獨開不是春”。未來，隨著卓越新聞傳播雙語人才（藏語基地班）培養(yǎng)項目的持續(xù)開展，也隨著卓越新聞傳播雙語人才培養(yǎng)項目維語基地班、蒙語基地班、哈語基地班、朝藏語基地班等等的開辦，卓越新聞傳播雙語人才培養(yǎng)項目將會如春風吹過，讓學校收獲滿天桃李，使民族地區(qū)新聞業(yè)迎來滿園春色！

品牌特色是“成色”。“為適應新聞事業(yè)發(fā)展需要，選擇若干高校建設人才培養(yǎng)基地，實施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃。努力建設應用型、復合型新聞傳播人才教育培養(yǎng)基地，培養(yǎng)具有全媒體業(yè)務技能的新聞傳播人才。”卓越新聞傳播雙語人才（藏語基地班）培養(yǎng)完全契合并積極響應了國家這一倡導。更重要的是，中華民族的多元一體，形成中華文化的多元一體，講好中國故事，不能缺少民族語言。在意識形態(tài)領域，少數(shù)民族新聞傳播人才是講好中國故事，傳播好中國聲音的一支不可或缺的生力軍。從這個意義上講，培養(yǎng)能夠使用漢語和少數(shù)民族語言進行對內宣傳與對外傳播的少數(shù)民族雙語專業(yè)人才，已不單單是為滿足民族地區(qū)對專業(yè)人才的需求，而是基于民族團結進步、民族文化弘揚乃至國家意識形態(tài)安全的國家戰(zhàn)略。卓越新聞傳播雙語人才（藏語基地班）培養(yǎng)項目經(jīng)過積極探索實踐，已取得很好的反響，正形成自己獨特的品牌，把這一品牌擦得更亮，讓這一品牌的成色更足，未來建設還任重道遠，但我對此信心滿滿！

作者簡介：馬國倉，高級記者，現(xiàn)任中國新聞出版?zhèn)髅郊瘓F有限公司黨委書記、董事長、編委會主任，中國新聞出版廣電報社社長兼總編輯，是全國新聞與傳播專業(yè)學位研究生教育指導委員會委員，享受國務院特殊津貼的專家，入選中宣部“四個一批”人才和國家新聞出版廣電總局新聞出版界領軍人才。

【鏈接】

2014年9月，由中央民族大學文學與新聞傳播學院與藏學研究院聯(lián)合創(chuàng)辦新聞學（藏語基地班）。該實驗班面向西藏及其他藏區(qū)，只招收民族中學畢業(yè)懂藏語的學生，其目標是培養(yǎng)一批藏漢雙語新聞傳播人才。

新聞學（藏語基地班）具有實驗性質，力求突出差異辦學、特色辦學、優(yōu)質辦學。卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃恰逢其時地推動了這一項目的啟動與實施，并促使教育者更深層次地思考如何結合中央民族大學的辦學定位和教育使命為民族地區(qū)培養(yǎng)卓越新聞傳播人才。新聞學（藏語基地班）的人才培養(yǎng)理念是培養(yǎng)“懂國情、厚基礎、寬視野、強雙語、重實踐”的復合型人才。培養(yǎng)過程中堅持四個結合：國家認同與民族認同相結合，專業(yè)教育與通識教育相結合，理論與實踐相結合，因材施教和個性化培養(yǎng)相結合。

編輯：孟凌霄