基于新形勢下高校教材管理信息化的策略探究

隨著教育的深入和要求的不斷增加，對于高校的教材要求也發(fā)生了很大的變化。高校教材是教育內(nèi)容和教學(xué)方法的集中體現(xiàn)，是知識的載體，更是學(xué)校進行教育的重要工具。各大高校不斷地擴招以及學(xué)分制的實行，使得選修課程增多，各個專業(yè)的教材也不斷增加，傳統(tǒng)的教材管理方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代高校教材的管理要求。本文主要研究在新形勢下如何能夠有效地進行高校教材管理的信息化，使高校的教材管理更加方便簡潔，既能保證管理質(zhì)量，又能提高管理效率。

在國家經(jīng)濟、社會不斷發(fā)展的新形勢下，我國的高校也得到了相應(yīng)的發(fā)展，在此背景下，高校教材管理的信息化顯得十分重要。陳舊落后的管理方法已經(jīng)不能適應(yīng)新時代高校教材管理的要求。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的時代，如何做到高校教材管理信息化是高校教材管理相關(guān)工作者需要考慮的問題。通過利用網(wǎng)絡(luò)的資源以及實行有效的管理制度，可以提高高校教材管理質(zhì)量，實現(xiàn)高校教材管理信息化的目標(biāo)。

一、轉(zhuǎn)變管理觀念，提高管理人員綜合素質(zhì)

很多高?，F(xiàn)在使用的教材管理機制都是計劃經(jīng)濟下的產(chǎn)物，這種機制本身就缺乏活動，在當(dāng)今的市場經(jīng)濟條件下，只要制定出適合高校發(fā)展的教材管理運行機制，實行教材管理信息化，才能適應(yīng)新時代高校教材管理要求。在新形勢下，想要實現(xiàn)高校教材管理的信息化，就必須要轉(zhuǎn)變陳舊的管理觀念，提高各教材管理人員的綜合素質(zhì)，如此才能擺脫舊管理觀念的束縛，形成良好的教材管理運行機制。

高校的教材都是按照每年的在校生數(shù)量進行統(tǒng)一的訂購，購買，再下發(fā)給各個系、班級。這樣的操作模式費時費力，并且教材管理部門沒能充分發(fā)揮出自己部門的優(yōu)勢和相應(yīng)的職能，更沒有體現(xiàn)現(xiàn)代管理經(jīng)營的基本理念。所以高校教材管理人員要與時俱進，樹立與現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展體制和課程改革的觀念，有效地利用網(wǎng)絡(luò)信息化平臺對高校教材管理進行科學(xué)的規(guī)劃和選擇。高校要對教材管理人員的綜合素質(zhì)進行考核，考核的內(nèi)容要切合實際的工作要求，如考察他們對市場需要的研究程度和調(diào)查結(jié)果，是否有強烈的經(jīng)營意識，學(xué)校的教材建設(shè)有沒有搞好等，通過這些考察，提高教材管理人員的綜合素質(zhì)。

二、完善相關(guān)管理制度，科學(xué)地管理教材

高校教材管理有其相關(guān)的管理制度，但是這些管理制度并不夠完善。不健全的教材管理制度給教材管理工作帶來了很大的困難。一方面影響教材管理的質(zhì)量，另一方面還會降低教材管理的效率。高校教材管理制度的不健全，很大程度上是因為院校對于教材管理制度建設(shè)不夠重視，沒有意識到教材管理制度建設(shè)的重要性。高校教材管理實行信息化管理，才能提高教材管理的質(zhì)量，提高管理效率。

高校教材管理制度的不健全，很大程度上是因為院校對于教材管理制度建設(shè)不夠重視，沒有意識到教材管理制度建設(shè)的重要性。高校想要完善教材管理的相關(guān)制度，可以采取成立教材建設(shè)委員會的形式來科學(xué)地管理教材。這種管理形式可以科學(xué)地指導(dǎo)高校教材建設(shè)和管理的相關(guān)工作。實行教材建設(shè)委員會形式就需要在各個實施環(huán)節(jié)充分發(fā)揮教材管理和專家組織的作用，教材管理的相關(guān)制度，可以采取成立教材建設(shè)委員會的形式來科學(xué)地管理教材。這種管理形式可以科學(xué)地指導(dǎo)高校教材建設(shè)和管理的相關(guān)工作。實行教材建設(shè)委員會形式就需要在各個實施環(huán)節(jié)充分發(fā)揮教材管理和專家組織的作用，

三、建立高校教材管理信息網(wǎng)頁，提高管理效率

隨著科技的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，很多高校在教材管理工作上都利用到了互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)有相當(dāng)多的優(yōu)勢，只要高校能夠充分挖掘，采取適當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，利用互?lián)網(wǎng)進行教材管理，那么就能實現(xiàn)教材管理的信息化。

高校可以利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，建立一個高校教材管理信息網(wǎng)，讓教材管理人員以及高校的廣大師生都能在教材管理信息網(wǎng)上自由的交流。通過這個平臺，讓教材管理人員了解高校教材的使用情況以及教材的質(zhì)量情況，其他的管理情況也能在這個平臺上實時地反映出來。不但只教材管理人員能夠?qū)滩墓芾砬闆r有全面的了解，教師、學(xué)生等都能通過這個平臺了解更多的教材管理情況。師生、管理人員可以在這個平臺上就教材管理問題進行交流，探討，共同尋找教材管理存在問題的解決方法，實現(xiàn)教材管理的信息化目標(biāo)。

四、利用網(wǎng)絡(luò)資源與教材供應(yīng)商有效溝通

高校教材供應(yīng)商的優(yōu)劣直接影響到了教材的質(zhì)量，所以在購買教材前，高校必須要和教材供應(yīng)商進行有效的溝通，爭取達到高校與教材供應(yīng)商之間的共贏，提高高校教材的質(zhì)量。如果按照傳統(tǒng)的面對面溝通，雖然溝通質(zhì)量比較好，但是費時費力，如果談不好就容易造成雙方的尷尬，更有甚者會影響到雙方的合作。在教材購買后也需要時常與教材供應(yīng)商溝通，如此才能確保教材的質(zhì)量。

高校教材的購買必須要和教材供應(yīng)商進行溝通，才能了解教材的詳細(xì)信息，為了加強高校與教材供應(yīng)商之間的有效溝通，高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)或資源，建立一個高校與教材供應(yīng)商之間的互動信息交流平臺，加強雙方的交流，實現(xiàn)高校對教材的查詢、征訂和信息交流、反饋工作。建立這樣的一個平臺，可以大大地減少了高校人力與物力的投入，降低了教材管理工作成本，同時也提高了教材管理的工作效率。

五、結(jié)語

在經(jīng)濟發(fā)展和新課改的新形勢下，實行教材管理信息化是高校教材管理的有效途徑。高校教材管理人員在實行教材管理信息化時，要科學(xué)地規(guī)劃教材管理工作，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，建立高效科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺，不僅能夠方便教材的查詢、征訂、信息交流與反饋工作的有效展開，還能提高教材管理的質(zhì)量，實現(xiàn)高校教材管理的信息化。

（作者單位：廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）