體育游戲在田徑課準(zhǔn)備部分的運(yùn)用研究

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和邏輯推理法以體育游戲自身的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，研究在游戲的基礎(chǔ)上建立的以促進(jìn)身心健康為目的的一種有組織的體育活動(dòng)。得出以下結(jié)論：體育游戲具有娛樂(lè)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性和目的性，在田徑課一般準(zhǔn)備活動(dòng)和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)中，選擇適宜的游戲，了解體育游戲的特點(diǎn)，選擇合理，便能對(duì)田徑課的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象是體育游戲在田徑課準(zhǔn)備部分中的運(yùn)用。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

本文查閱了大量的文獻(xiàn)資料，了解田徑教學(xué)的現(xiàn)狀和體育游戲在運(yùn)動(dòng)課中的運(yùn)用情況，為本文的研究提供了理論依據(jù)。

1.2.2邏輯分析法

對(duì)調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，進(jìn)行分類與比較、歸納與演絳、分析與綜合。

2 結(jié)果與分析

2.1體育游戲的特點(diǎn)

2.1.1娛樂(lè)性

娛樂(lè)性游戲的最基本的特點(diǎn)，也是學(xué)生喜愛(ài)它的最基本的原因。游戲不像傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，體育游戲游戲的形式多種多樣，內(nèi)容生動(dòng)活潑簡(jiǎn)單易行，這樣一來(lái)便會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情。

2.1.2 趣味性

游戲活動(dòng)由于變化多樣容易讓學(xué)生感到樂(lè)趣。在田徑教學(xué)中，如果只學(xué)習(xí)基本田徑技術(shù)，便不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)合體育游戲，則可使學(xué)生借助想象，通過(guò)不同的運(yùn)動(dòng)方式，生動(dòng)而自然地在歡樂(lè)有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)田徑技術(shù)技能。

2.1.3 競(jìng)爭(zhēng)性

體育游戲不僅能使學(xué)生體會(huì)到娛樂(lè)，又促使之間相互競(jìng)爭(zhēng)。有的游戲是個(gè)人爭(zhēng)輸贏，有的游戲是集體配合爭(zhēng)輸贏。游戲也有它的規(guī)則，這樣執(zhí)行起來(lái)便有準(zhǔn)則可依，學(xué)生要在規(guī)則允許的范圍內(nèi)分發(fā)揮個(gè)人能力或集體效能。

2.1.4 目的性

這是田徑課程中穿插體育游戲最重要的原因，在田徑課程中所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或內(nèi)容都是為了田徑教學(xué)而服務(wù)的，適宜的體育游戲，不僅能活動(dòng)身體，還能娛樂(lè)心情，提高個(gè)人的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

2.2 體育游戲在田徑課準(zhǔn)備部分的運(yùn)用

2.2.1體育游戲在一般準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

田徑課的準(zhǔn)備部分是這節(jié)課的開(kāi)始，所以在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，學(xué)生身體機(jī)能水平需要被激發(fā)，大腦的興奮性也需要提高，為之后的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。其中體育游戲就起到了重要作用，所以在田徑課一般準(zhǔn)備部分一定要把握好。

2.2.2體育游戲在專門準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

專門性準(zhǔn)備活動(dòng)是針對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容而定的。通常在一般性準(zhǔn)備活動(dòng)之后進(jìn)行，專門性準(zhǔn)備活動(dòng)需要結(jié)合所學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)，提前使肌肉嘗試這種運(yùn)動(dòng)感覺(jué)，這樣在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，各個(gè)肌肉的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，做動(dòng)作順暢連貫，提高學(xué)習(xí)效率和動(dòng)作質(zhì)量。田徑項(xiàng)目較多，所以老師要根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)項(xiàng)目選擇相適應(yīng)的體育游戲。

2.3體育游戲在田徑課準(zhǔn)備活動(dòng)中的選擇原則

2.3.1 興趣性、教育性原則

學(xué)生的心理特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，他們總是對(duì)新鮮的事物感興趣，體育教學(xué)要從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，注重游戲教學(xué)的有趣性；同時(shí)，這個(gè)年齡的學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀還在不斷地完整，所以體育老師也要注重學(xué)生的思想教育。

2.3.2 針對(duì)性、目的性原則

游戲教學(xué)只是體育教學(xué)的一種教學(xué)方式，它的目的還是為體育教學(xué)服務(wù)的，不僅要做到熱身準(zhǔn)備，還要使學(xué)生身心娛樂(lè)，積極地投入到田徑課中。教師應(yīng)該以學(xué)生為本，針對(duì)學(xué)生不同身體素質(zhì)有的放矢的安排游戲內(nèi)容。

2.3.3 因材施教、因地制宜

每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，盡管有著相同的年齡或者身高，其性格、興趣、心理和能力方面也是千差萬(wàn)別的。所以，教師要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須區(qū)分對(duì)待每個(gè)學(xué)生，全面考慮他們的每個(gè)方面，因材施教、因地制宜。

另外游戲的組織要注重合理性，注重安全性，游戲的時(shí)間安排要適宜。只有這樣，才能更好的發(fā)揮體育游戲的優(yōu)勢(shì)。

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1體育游戲具有娛樂(lè)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性和目的性。

3.1.2體育游戲在田徑課準(zhǔn)備活動(dòng)的運(yùn)用，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，還能起到提高教學(xué)效果。

3.1.3要注意游戲的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度要適宜，并且時(shí)間也要合理控制。

3.1.4選擇體育游戲，一定要根據(jù)游戲特點(diǎn)，并且遵循其基本原則。

3.2建議

（1）老師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真篩選合適的體育游戲，銜接好準(zhǔn)備部分和教學(xué)部分。

（2）老師要根據(jù)運(yùn)動(dòng)課的需要，探尋新的游戲或者改變?cè)杏螒虻慕M織形式，豐富學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容。

（3）教師要合理地安排體育游戲，注意安全。

（作者單位：北京體育大學(xué)）