高職安全教育存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施研究

安全一直是各行各業(yè)的重中之重，對(duì)于為行業(yè)輸送人才的高職院校來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育尤為重要。做好了高職學(xué)生的安全教育，不僅可以讓學(xué)生在校期間自己不受到傷害，之后學(xué)生到行業(yè)發(fā)展的時(shí)候也能順利的適應(yīng)，具備基本的行業(yè)、生存安全技能。當(dāng)前高職院校的安全教育存在著一定的問(wèn)題，分析其中問(wèn)題，提出有效的解決措施，具有很重要的意義。

隨著教育的不斷普及，高職院校的不斷擴(kuò)招，如何做好高職學(xué)生的安全教育成為了高職院校的關(guān)鍵問(wèn)題。安全問(wèn)題看似很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻是高職教育中不容忽視的問(wèn)題，一旦學(xué)校發(fā)生安全事故，不只事故中的學(xué)生要承受一定的痛苦，也會(huì)影響高職院校的發(fā)展，給高職院校造成無(wú)法估量的經(jīng)濟(jì)損失，可謂是百害而無(wú)一利，所以高職院校必須對(duì)學(xué)生安全教育重視起來(lái)。

一、高職安全教育存在的問(wèn)題

（一）“見(jiàn)子打子”教育方式，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃

現(xiàn)在高職院校的安全教育形式普遍都是領(lǐng)導(dǎo)提一提，各部門(mén)應(yīng)對(duì)性的抓一下，沒(méi)有形成系統(tǒng)的教育體系。并且進(jìn)行安全教育的教師多由輔導(dǎo)員臨時(shí)組成，只能臨時(shí)的結(jié)合相關(guān)文件進(jìn)行安全教育，安全知識(shí)片面，不專業(yè)，在實(shí)習(xí)、實(shí)踐教育這塊也很難與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合。

（二）安全教育浮于表面，未能真正在學(xué)生心中形成警惕心理

大學(xué)生安全事故屢見(jiàn)不鮮：濟(jì)南某醫(yī)學(xué)院使用違規(guī)電器發(fā)生火災(zāi)，導(dǎo)致5人死亡；上海某商校學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，學(xué)生跳樓逃生全部遇難；重慶女大學(xué)生回校路上搭錯(cuò)車，失聯(lián)數(shù)天被謀殺；女大學(xué)生在濟(jì)南火車站搭黑車，遭遇數(shù)天的囚禁強(qiáng)奸；蘇州女大學(xué)生在回校路上遇到搶劫，被歹徒殺害等等安全事故。經(jīng)調(diào)查，高職的學(xué)生普遍自信的認(rèn)為安全事故不會(huì)發(fā)生在自己身上，大部分學(xué)生覺(jué)得自己學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)就夠了，對(duì)于學(xué)校進(jìn)行的安全教育不重視。這些事件和調(diào)查再次凸顯高職學(xué)生安全教育的問(wèn)題，學(xué)生安全意識(shí)淡泊，自我保護(hù)能力不足，如果高職學(xué)生都把安全防范的知識(shí)謹(jǐn)記心頭，即使不能保證百分百安全避險(xiǎn)，至少也能在發(fā)生事情的時(shí)候提高自己的生存率。

高職學(xué)生的安全教育不到位，除了學(xué)生自身忽視占了部分原因之外，教育的方式陳舊也是一個(gè)方面，目前高職院校安全教育的形式多屬課堂說(shuō)教形式，實(shí)踐層面操作不足，學(xué)生乏于聽(tīng)課，安全教育難以獲得良好效果。

二、高職安全教育改進(jìn)措施

（一）頂層設(shè)計(jì)，領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥

高職安全教育一直在進(jìn)行探索調(diào)整，很多安全教育內(nèi)容都隨著時(shí)代的變化在變化，習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)做過(guò)指示：建立“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管”的安全生產(chǎn)責(zé)任體系，要求黨政一把手必須親力親為、親自動(dòng)手抓。這就需要高職院校領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視學(xué)生安全工作，做好頂層設(shè)計(jì)，并親自掛帥，狠抓長(zhǎng)效機(jī)制，做到重要項(xiàng)目親自部署，重大安全方案親自把關(guān)，落實(shí)環(huán)節(jié)親自督察。在高職院校中培養(yǎng)具備扎實(shí)安全知識(shí)、豐富安全演練經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，采取“引進(jìn)來(lái)走出去的方式”聘任校外專業(yè)人員入校進(jìn)行安全教育講解，比如：醫(yī)護(hù)人員、消防人員等。安排校內(nèi)安全教育教師到校外學(xué)習(xí)，提高安全教育教師的專業(yè)能力。

（二）結(jié)合實(shí)際，形成常規(guī)機(jī)制

安全教育的內(nèi)容有很多點(diǎn)，為進(jìn)一步加強(qiáng)高職學(xué)生自我保護(hù)的能力，提高高職學(xué)生面臨突發(fā)安全事件的自我防護(hù)和自我營(yíng)救能力，應(yīng)根據(jù)每月的特點(diǎn)，結(jié)合各地實(shí)際，形成常規(guī)有效的安全教育機(jī)制。

1月份寒假安全主題教育。以常規(guī)假日安全教育內(nèi)容為主，內(nèi)容可包含學(xué)生宿舍的安全教育、學(xué)生個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全教育、學(xué)生常識(shí)安全教育、交通常識(shí)安全教育、水域警告安全教育、辨識(shí)食品安全教育等精簡(jiǎn)但到位的安全教育內(nèi)容。

2月份春節(jié)安全主題教育。這個(gè)月份的學(xué)生處于暑假階段，基本都是在家過(guò)節(jié)，可利用互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明走訪安全教育、煙花炮竹安全教育等。

3月份飲食、用電安全主題教育。飲食方面主要要教導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)安全、可靠、合理的飲食材料。用電方面，主要教導(dǎo)學(xué)生在外要遠(yuǎn)離高壓電線，在家用電安全和宿舍用電安全，宣傳宿舍禁止使用違規(guī)電器等教育。

4月份應(yīng)急能力訓(xùn)練與清明節(jié)假日安全主題教育。應(yīng)急能力訓(xùn)練主要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)人工呼吸法、心臟復(fù)蘇法、止血法、包扎法等基本應(yīng)急能力。清明節(jié)假日安全教育以常規(guī)假日安全內(nèi)容進(jìn)行教育。

5月份交通、勞動(dòng)節(jié)假日安全主題教育。交通安全教育主要以辨識(shí)交通指示、了解公共秩序安全、牢記候車乘車安全等教育為主。勞動(dòng)節(jié)假日安全教育，以常規(guī)假日安全內(nèi)容進(jìn)行教育。

6月份實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)生離校安全教育。實(shí)習(xí)實(shí)踐安全教育主要以學(xué)生求職安全、學(xué)生實(shí)習(xí)崗位安全、學(xué)生實(shí)習(xí)期間的外宿安全教育為主。畢業(yè)生離校主要以離校后交通安全、人際交往安全、感恩教育為主。

7月份水域、暑期安全主題教育。本月天氣變熱，每年這個(gè)時(shí)間段都會(huì)出現(xiàn)水域安全事故，要預(yù)防學(xué)生私自下水游玩，所以7月份的水域安全教育尤為必要。水域安全教育主要告知學(xué)生不要到危險(xiǎn)水域游玩、到水域游玩的務(wù)必有家長(zhǎng)同意及陪同、基本的溺水急救常識(shí)等安全知識(shí)。暑期安全教育以常規(guī)假日安全內(nèi)容進(jìn)行教育。

8月份防暑安全主題教育。這個(gè)月份天氣炎熱，大部分學(xué)生處于暑假離校時(shí)間段，主要教育學(xué)生如何辨識(shí)中暑及如何預(yù)防中暑。

9月份新生入學(xué)、中秋節(jié)假日安全主題教育。9月初是新生入校報(bào)道的時(shí)間，剛進(jìn)入校園的新生，對(duì)于校園內(nèi)的一切都處于陌生狀態(tài)，安全防范意思薄弱，最容易受騙。這個(gè)時(shí)候進(jìn)行的安全教育主要以基礎(chǔ)安全教育為主，內(nèi)容可包含校內(nèi)基本情況介紹、學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)、學(xué)生宿舍安全教育、以辨識(shí)毒品和吸毒人員為主的禁毒教育、以防止學(xué)生被騙為主題教育的防騙教育等。中秋節(jié)假日安全教育以常規(guī)假日安全內(nèi)容進(jìn)行教育。

10月份防騙、國(guó)慶節(jié)假日安全主題教育。防騙教育主要內(nèi)容有不參與校園網(wǎng)貸、重視個(gè)人人身財(cái)產(chǎn)安全、辨識(shí)各類行騙的能力等內(nèi)容。國(guó)慶節(jié)假日安全教育以常規(guī)假日安全內(nèi)容進(jìn)行教育。

11月份宿舍、消防安全主題教育。宿舍安全教育主要內(nèi)容有宿舍管理規(guī)定教育、宿舍用水用電安全、宿舍內(nèi)不允許使用違規(guī)電器大功率電器安全教育。冬季是火災(zāi)多發(fā)季節(jié)，所以要提前在本月進(jìn)行消防安全教育內(nèi)容有基礎(chǔ)消防器材的辨識(shí)、各類滅火器辨識(shí)及使用、火災(zāi)基礎(chǔ)自救常識(shí)等消防知識(shí)。

12月份網(wǎng)絡(luò)、元旦假日安全主題教育。網(wǎng)絡(luò)安全教育主要內(nèi)容有拒絕校園網(wǎng)絡(luò)貸款、引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)、拒絕不健康網(wǎng)站、拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力、不輕信網(wǎng)絡(luò)言論、不輕易在網(wǎng)絡(luò)上面公布個(gè)人信息。元旦假日安全教育以常規(guī)假日安全內(nèi)容進(jìn)行教育。

社會(huì)突發(fā)安全事件教育。除了以上每月固定安全教育內(nèi)容之外，社會(huì)上會(huì)不定期出現(xiàn)突發(fā)安全事件，可把突發(fā)事件穿插入各月份內(nèi)容里面。

（三）豐富內(nèi)容，構(gòu)建多樣教育

1.課堂上組織高職學(xué)生進(jìn)行典型案例分析、演練、討論。結(jié)合已發(fā)生的典型安全案例，在安全教育課程中組織高職學(xué)生進(jìn)行案件重演、案件討論，讓每一個(gè)學(xué)生都融入角色，提高高職學(xué)生安全教育學(xué)習(xí)的積極性，之后學(xué)生遇到類似的安全問(wèn)題就能及時(shí)提高警惕。

2.校方聯(lián)合公安、消防、醫(yī)療等部門(mén)舉行大型實(shí)踐演練。只有經(jīng)過(guò)親自實(shí)踐，才能真正知道在發(fā)生事故的時(shí)候該如何更好、更快、更從容的進(jìn)行急救，所以聯(lián)合各方進(jìn)行大型實(shí)踐演練意義重大。

3.安全事故中的人員現(xiàn)身說(shuō)法。這種最直觀的安全教育方式，會(huì)對(duì)接受教育的高職學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理沖擊，拉近他們思想上與安全事故的距離，對(duì)高職學(xué)生重視自身安全教育產(chǎn)生積極的作用，

4.定期舉行系部或者校園內(nèi)的安全知識(shí)競(jìng)賽。以比賽促安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促實(shí)際，在各方面加強(qiáng)競(jìng)賽與教育的緊密結(jié)合，依靠有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生安全知識(shí)記心間。

（四）營(yíng)造氛圍，創(chuàng)建和諧校園

學(xué)生對(duì)一定的環(huán)境氛圍會(huì)反射一定的狀態(tài)，而狀態(tài)的表現(xiàn)也是教育效果的反映。因此，在校園中營(yíng)造一個(gè)良好的安全教育環(huán)境，是提高學(xué)生安全教育效率的必要前提。在校園內(nèi)外營(yíng)造出安全教育環(huán)境氛圍的方法有：專題宣傳欄、微信推送、專題板報(bào)、走廊文化、專題廣播等。在全校形成“人人重視安全，時(shí)時(shí)警惕安全”的良好、和諧校園氛圍。

總之，高職院校作為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的橋梁，校園的穩(wěn)定直接關(guān)系到社會(huì)現(xiàn)在和未來(lái)的穩(wěn)定，隨著社會(huì)的不斷變化，高職學(xué)生安全教育越來(lái)越重要，各高職院校必須形成一套行之有效的安全教育方案，這是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要，也是高校未來(lái)發(fā)展的需要。

（作者單位：柳州城市職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系）