基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育管理平臺(tái)構(gòu)建的研究

前言：當(dāng)前我國(guó)的教育事業(yè)正處于一個(gè)深化改革的重要階段，尤其是在高校的體育教育上，為了能夠培養(yǎng)出更加全面的高素質(zhì)人才，在教學(xué)方式上需要積極的引進(jìn)現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。因此，本文基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，對(duì)構(gòu)建高校體育教育管理平臺(tái)展開分析與研究。

隨著信息時(shí)代的到來，許多高科技技術(shù)已經(jīng)在人們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)中被廣泛的應(yīng)用。當(dāng)前，我國(guó)高校在體育教學(xué)的過程中正逐漸的融入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)等先進(jìn)科技，有效的改善了傳統(tǒng)體育教學(xué)上的不足。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)

（一）在管理上更自由

“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺(tái)可以在日常的高校體育教學(xué)中提供更加豐富的教學(xué)方法。在教學(xué)的過程中，教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)上的資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)方法，同時(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺(tái)與過去傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)上也有著很大的差別，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)上的不足，學(xué)生在進(jìn)行體育訓(xùn)練的過程中，可以根據(jù)自身的實(shí)際情況安排個(gè)性化的學(xué)習(xí)流程，這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)于高校的學(xué)生而言能夠有更大的幫助，同時(shí)通過“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺(tái)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程可以打破空間與時(shí)間上的約束，實(shí)現(xiàn)自由化的學(xué)習(xí)方式。

（二）管理內(nèi)容上更多元化

在過去傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，都是通過教師在課堂進(jìn)行講解而學(xué)生對(duì)教師講解的內(nèi)容進(jìn)行模仿。但是對(duì)于體育教學(xué)當(dāng)中一些較為困難的動(dòng)作以及其他需要一定技巧的教學(xué)知識(shí)，是很難通過這種方式來有效完成的，因此在過去的體育教學(xué)當(dāng)中，許多的教學(xué)內(nèi)容都相對(duì)的效果不明顯。而通過“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺(tái)則可以有效的解決這一難題，在體育教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生可以通過大量的網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中包括了圖片、動(dòng)畫、視音頻等不同的形式，在提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)興趣的同時(shí)更能提升教學(xué)的質(zhì)量。

二、當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）功能使用過于單一

當(dāng)前許多的高校在不斷發(fā)展建設(shè)的過程中，都已經(jīng)將網(wǎng)絡(luò)建設(shè)納入校園建設(shè)的日程當(dāng)中。同時(shí)為了滿足日益增長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需求，當(dāng)前高校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也更為普及。但是在針對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理上，很多高校都還處于初級(jí)階段。許多高校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在功能上都過于單一，通常都是進(jìn)行一些教學(xué)課件以及相關(guān)視頻圖片的播放，尤其是在體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上，一般都是通過多媒體軟件將課件展示給學(xué)生，并沒有將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)突出出來，另一方面也沒有實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性化體育學(xué)生的目的，失去了在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中以人為本的教學(xué)觀念。

（二）網(wǎng)絡(luò)管理不完善

當(dāng)前許多高校在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，管理的都比較簡(jiǎn)單，很多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容都只是將一些課件等放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，而缺少相應(yīng)的管理和運(yùn)營(yíng)。這樣的教學(xué)情況就會(huì)導(dǎo)致在日常的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的高低不同。同時(shí)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一，許多的教學(xué)內(nèi)容沒有做到及時(shí)的進(jìn)行更新，降低了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)際效果。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺(tái)的構(gòu)建

（一）提高“互聯(lián)網(wǎng)+”體育管理平臺(tái)的教學(xué)能力

想要提升高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺(tái)的教學(xué)能力，首先就需要在教師方面展開系統(tǒng)性、針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)，充分的提高教師團(tuán)隊(duì)中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)思維的普及程度。例如在高校的教師團(tuán)隊(duì)中展開如下的培訓(xùn)活動(dòng)：第一，需要在高校內(nèi)部進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)專門課程教學(xué)，針對(duì)教師在對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)了解程度的不同，進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，使教師真正的理解“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺(tái)的功能。第二，在教師團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行有關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺(tái)知識(shí)的競(jìng)賽活動(dòng)，通過教學(xué)比賽來有效的提升教師對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺(tái)觀念，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理念深入到教師的心中。第三，在“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺(tái)中設(shè)計(jì)一些精品網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，將體育教學(xué)內(nèi)容以微課堂教學(xué)的模式放置在高校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)平臺(tái)上，結(jié)合傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容，將大量新式的體育教學(xué)方法融入到精品課程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的連續(xù)性、針對(duì)性、系統(tǒng)性的教學(xué)特色。

（二）健全高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系

在構(gòu)建高校的“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺(tái)時(shí)，需要將高校的公共體育教學(xué)平臺(tái)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行豐富，利用更多多元化的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合高校自身的教學(xué)情況，對(duì)高校的公共體育教學(xué)平臺(tái)展開更有深度的發(fā)掘，實(shí)現(xiàn)特色化的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺(tái)上提供更為豐富的體育教學(xué)知識(shí)。

例如將傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式與“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺(tái)構(gòu)建進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)行二者在優(yōu)勢(shì)上的互補(bǔ)，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺(tái)的便利性，將傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容以一種新穎的形式展現(xiàn)出來。當(dāng)前很多的體育教學(xué)內(nèi)容都處于被放棄的狀態(tài)，因?yàn)槠渲泻芏嗟捏w育教學(xué)內(nèi)容在實(shí)際的教學(xué)中都相對(duì)的效果不佳，這就需要在“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺(tái)構(gòu)建時(shí)，予以更多的重視，將一些競(jìng)賽類體育項(xiàng)目、鍛煉方式等內(nèi)容合理的融入到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)當(dāng)中。

結(jié)論：總而言之，在高校中進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺(tái)的構(gòu)建，可以有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督管理，不僅能夠提升高校體育教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率，更能增加學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)現(xiàn)將傳統(tǒng)高校體育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使高校體育教育的效果最大化。

項(xiàng)目基金：南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)課題 課題編號(hào)Y160024

（作者單位：南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）