高中英語校本行動研究的問題及策略

前言：隨著近幾年高中英語校本研究的不斷深入，取得的顯著效果雖然獲得了諸多教師的肯定，但是在具體落實(shí)中還存在著一系列有待優(yōu)化的內(nèi)容，尤其是在新課改背景下，出現(xiàn)了一些新問題，對此，為了探究出科學(xué)有效的解決策略，廣大高中英語教師應(yīng)給予充分重視與深入探究。

一、增強(qiáng)問題與學(xué)習(xí)意識

問題意識對于校本研究的高效、順利開展有著重要影響，大多數(shù)教師通常都會抱怨沒有足夠的時間、精力來投入校本研究，或是認(rèn)為研究與自己沒多大關(guān)系，應(yīng)該由理論工作者負(fù)責(zé)，這些都反映出了問題意識的缺乏，其實(shí)只要教師肯多留意，教學(xué)中每處都有可發(fā)現(xiàn)、探究的問題，根本不需要將時間浪費(fèi)于找尋、解決問題上，都可以在課堂教學(xué)中完成。比如，備課、上課與講評課等一些常規(guī)教學(xué)活動都可以成為研究問題，只要能夠按照發(fā)現(xiàn)、研究與解決問題的步驟來進(jìn)行，就能夠自然的成為一名優(yōu)秀的行動研究者。此外，在分析問題中，教師也要不斷學(xué)習(xí)、積累各方面的專業(yè)知識，以此來不斷優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)。同時，教師之間的合作互助也是十分重要的，有些教學(xué)方案可能是自己設(shè)計(jì)的，但卻更適合他人時，應(yīng)積極鼓勵教師將自己的成果與其他教師分享，這樣在構(gòu)建融洽同時關(guān)系的同時，也能夠更好的落實(shí)校本行動研究的各項(xiàng)工作內(nèi)容，促進(jìn)各項(xiàng)教育教學(xué)工作的高效開展。

二、建立高素質(zhì)專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍

就現(xiàn)代的大多數(shù)高中英語教師來講，普遍都比較缺乏理論知識，在校本研究認(rèn)識上也是參差不齊的，所以，為了能夠讓廣大教師獲得正確認(rèn)識，以及良好的理論與實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)以教育理論學(xué)家、專家型教師，以及教研室等多方面來建立高素質(zhì)的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。教研室方面應(yīng)重視理論、地域特點(diǎn)的有機(jī)整合，并善于從實(shí)踐角度來引導(dǎo)教師對校本研究的意義、價(jià)值做出正確認(rèn)識；專家型教師則要以自身的的研究經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)教師認(rèn)識到，其實(shí)教學(xué)處處都需要研究，且只要是與教育教學(xué)相關(guān)的問題都能夠成為自己的研究內(nèi)容，主動幫助教師攻克各類研究困難；而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不僅要針對教師開展的校本研究，在精神、物質(zhì)上給予一定支持，還要定期開展一些交流、講座，為教師多介紹一些優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)理論。

三、構(gòu)建完善的校本研究制度

現(xiàn)階段，雖然很多學(xué)校都重視起了校本研究工作，但在具體實(shí)施中還缺乏相應(yīng)制度的有力支持，教師的參與度也相對較低，研究、參與評價(jià)也為制定出統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。對此，為了給校本研究工作的高效、順利開展提供一定保障，學(xué)校應(yīng)結(jié)合具體情況制定科學(xué)完善的校本研究制度，并統(tǒng)一規(guī)定各項(xiàng)要求、規(guī)范，嚴(yán)格要求相關(guān)工作人員按照制度來落實(shí)各項(xiàng)活動，避免校本研究只停留于表面。此外，學(xué)校還要制定合理的獎勵機(jī)制，以此來調(diào)動教師參與校本研究的積極性，重視精神、物質(zhì)獎勵的科學(xué)整合，并將研究成果與職稱評定、晉升等方面相掛鉤，使得這類教師能夠通過參與校本研究得到不斷提升，逐漸成為本校，甚至是省市級的骨干教師，為英語教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

四、拓展信息渠道，重視資料收集

首先，在信息時代高速發(fā)展背景下，加強(qiáng)信息交流不僅能夠豐富知識與經(jīng)驗(yàn)，還能夠避免一系列“無用功”的產(chǎn)生。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)來講自己的校本研究成果展示出來，學(xué)校也可以建立相應(yīng)的研究網(wǎng)站，鼓勵廣大教師將自己，或者是本校的研究成果與其他教育工作者交流，從而使得本校的科研成果能夠發(fā)揮出最大化的價(jià)值。此外，還應(yīng)通過實(shí)施“請進(jìn)來、走出去”的政策來增強(qiáng)國際交流，積極借鑒一些優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)思想與經(jīng)驗(yàn)，更好的體現(xiàn)學(xué)校輻射作用，拓展出更多的信息交流、共享渠道。

其次，在資料收集整理上。校本研究工作并非是一蹴而就的，不僅需要較為漫長的發(fā)展過程，也是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的必然選擇，所以，各學(xué)校應(yīng)不斷堅(jiān)持，給予足夠重視。在此過程中，資料的收集整理往往發(fā)揮著不可忽視的作用，主要是因?yàn)槠渫际潜姸嘁痪€教師多年努力工作、辛苦科研的成果，且有些事可以直接融入到教學(xué)實(shí)踐中的，在收集到一定數(shù)量時，還可以將這些資料制作成冊，為后續(xù)的科研活動提供重要參考。而且，若各學(xué)校都能夠按照這一模式長期堅(jiān)持，那么校本研究工作的開展一定會越來越科學(xué)，成果價(jià)值也會得到不斷提升，且逐漸成果促進(jìn)學(xué)校、師生進(jìn)步發(fā)展的寶貴財(cái)富。

結(jié)語：綜上所述，在高中英語教育事業(yè)革新發(fā)展中，為了能夠針對教育教學(xué)中出現(xiàn)的一系列問題，探索科學(xué)有效的解決辦法，大幅度提升授課效果與效率，確保教學(xué)價(jià)值問題能夠得到更好的實(shí)現(xiàn)，廣大英語教育工作者應(yīng)針對當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，做出更深入、全面的分析與探究，以此來為教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供有力支持。

（作者單位：河南省洛陽理工學(xué)院附屬中學(xué)）