新媒體環(huán)境下的高校大學(xué)生管理工作研究

近年來，隨著我國大學(xué)教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生人數(shù)不斷增多。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)思潮的沖擊下，特別是受到新媒體環(huán)境的影響，高校大學(xué)生思想開始出現(xiàn)多元與復(fù)雜化趨勢，對于大學(xué)生教育管理機(jī)制也提出了新的要求和挑戰(zhàn)。本文立足大學(xué)生教育管理工作實(shí)踐，探索構(gòu)建有效教育管理機(jī)制的策略，旨在提升當(dāng)代大學(xué)生思想政治水平和綜合素質(zhì)。

作為重要的學(xué)生群體，當(dāng)前大學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，是我國高層次人才的重要儲(chǔ)備。基于此，創(chuàng)新開展大學(xué)生思想政治教育和日常學(xué)習(xí)生活管理工作，構(gòu)建現(xiàn)代管理機(jī)制與體系，是現(xiàn)代大學(xué)生教育發(fā)展的重要方向。

一、新媒體與大學(xué)生管理工作的關(guān)系

隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)革命正在深刻影響著我們的生活，新媒體不斷涌現(xiàn)與發(fā)展，給大學(xué)生管理工作提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來了新的機(jī)遇。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐下，隨時(shí)隨地打開網(wǎng)絡(luò)，都能查找并接受到海量資訊，極大提升了信息傳播的快捷性與豐富性。此外，大數(shù)據(jù)技術(shù)更能根據(jù)我們的生活偏好，為我們提供更具針對性的信息與資訊，對我們的思想產(chǎn)生比較大的影響。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)思想日趨多元化，大學(xué)生管理工作面臨著越來越復(fù)雜的挑戰(zhàn)。依托新媒體技術(shù)，對學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和需求進(jìn)行精準(zhǔn)分析，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育信息的有效推送，是現(xiàn)代大學(xué)生管理工作發(fā)展的重要方向。依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，也可以有效提升高校大學(xué)生管理工作的實(shí)效性。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)生管理工作的問題

（一）管理工作形勢趨于復(fù)雜

從當(dāng)前高校大學(xué)生管理教育工作實(shí)踐來看，仍存在諸多問題。在高校教育體系內(nèi)，大學(xué)生管理工作不是一個(gè)孤立的工作，而是一個(gè)系統(tǒng)性的工程。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)的興起，對高校大學(xué)生思想產(chǎn)生了較大影響沖擊，各種言論在網(wǎng)絡(luò)上不斷傳播，對大學(xué)生管理教育工作提出了極大挑戰(zhàn)。

（二）管理工作缺乏針對性

在現(xiàn)代高校大學(xué)生管理教育工作中，普遍存在著缺乏教育針對性的問題。大學(xué)生輔導(dǎo)員和思想政治教師不注重社會(huì)新變化，對社會(huì)新形勢認(rèn)識(shí)不足，所講解的知識(shí)老舊，無法適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需求。大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣，很多教師不注重創(chuàng)新教學(xué)模式，將大學(xué)生作為課堂知識(shí)的被動(dòng)接受對象，忽視學(xué)生的個(gè)體性差異。

（三）缺乏有針對的心理疏導(dǎo)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生心理日趨復(fù)雜化。很多輔導(dǎo)員在開展工作過程中，不關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，課程講授方式過于僵硬和枯燥，所提供的知識(shí)無法滿足大學(xué)生的個(gè)性需求。大學(xué)生存在的心理需求得不到滿足，教師講解的內(nèi)容無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。高校大學(xué)生管理教育工作中要想提升針對性和實(shí)效性，就要充分考慮大學(xué)生的內(nèi)心需求，為大學(xué)生提供有針對性的輔導(dǎo)，推動(dòng)高校大學(xué)生管理教育工作提檔升級。

三、新媒體時(shí)代大學(xué)生管理工作的理論路徑

當(dāng)前進(jìn)入全面深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，時(shí)代環(huán)境復(fù)雜且影響力巨大，大學(xué)生身在其中，他們有時(shí)價(jià)值觀混亂、內(nèi)心糾結(jié)，在是非面前難以做出正確選擇，困惑的他們需要得到指導(dǎo)和幫助。因此，要想學(xué)生健康成長，更好地接受精神引導(dǎo)，那么我們要從內(nèi)容上改變，根據(jù)新情況、新環(huán)境豐富內(nèi)容結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)跨越式新發(fā)展。只有教育內(nèi)容符合他們的身心需要，這樣才能取得良好的教育效果。當(dāng)前我國主流的價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要想實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的新發(fā)展，就應(yīng)在核心價(jià)值觀的指引下進(jìn)行，貫徹分類指導(dǎo)的原則，充分體現(xiàn)大學(xué)生主體需要，深入大學(xué)生生活實(shí)際，這樣才能接地氣、有針對性，充滿吸引力和生活化。同樣，在具體的大學(xué)生管理工作開展過程中，既要堅(jiān)持傳統(tǒng)大學(xué)生思政教育內(nèi)容的主要方面，如政治觀、道德觀、價(jià)值觀、心理健康教育等方面，又要根據(jù)不同年級具體的實(shí)際提出相應(yīng)的不同內(nèi)容，做到與他們生活的更好貼合，走近生活，走近心靈。

四、創(chuàng)新高校大學(xué)生管理工作的有效策略

（一）構(gòu)筑大學(xué)生管理工作體系

從內(nèi)容和性質(zhì)來看，高校大學(xué)生管理工作體系建設(shè)強(qiáng)調(diào)工作的層次性和針對性，強(qiáng)調(diào)對于個(gè)體的關(guān)注。將體系性建設(shè)應(yīng)用于大學(xué)生工作中，強(qiáng)調(diào)滿足學(xué)生的多元化需求，提升管理工作的針對性。在傳統(tǒng)的大學(xué)生管理工作中，教育工作者往往忽視學(xué)生的個(gè)性需求與個(gè)性差異，而采取普適性的管理方式，缺乏對學(xué)生個(gè)體的關(guān)注。而在現(xiàn)代教學(xué)理念指引下，高校大學(xué)生工作更加強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性解放與個(gè)性發(fā)展，重在提升學(xué)生的自由與活力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)綜合水平的總體提升。構(gòu)建大學(xué)生管理體系，是當(dāng)代大學(xué)生管理工作的重要突破口，通過課堂教學(xué)、黨課教育、輔導(dǎo)員心理疏導(dǎo)等形式，可以有效提升大學(xué)生管理工作水平。在大學(xué)生管理過程中，要構(gòu)建科學(xué)教育機(jī)制，可以采取“學(xué)教結(jié)合”的模式，提升管理工作的創(chuàng)新性。

（二）充分踐行“生本理念”

需要是人采取行動(dòng)的原動(dòng)力，是人發(fā)揮主觀能動(dòng)性的附屬內(nèi)動(dòng)力。從大學(xué)生管理工作自身而言，是互動(dòng)的交互過程。教育者傳輸社會(huì)和國家的需求，受教育者根據(jù)自身需要接受和采納，只有切合受教育者需求的才能深入人心，取得良好效果。列寧說：“沒有情感，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求?！币虼?，管理工作要體現(xiàn)學(xué)生的需要，反映實(shí)際需求，這樣的教育內(nèi)容才吸引人，將管理工作的切入點(diǎn)放置到滿足大學(xué)生自身需要上，以激發(fā)學(xué)生接受管理和教育的興趣和主動(dòng)性，這也是貫徹“以人為本”理念的具體實(shí)施，同時(shí)堅(jiān)持了學(xué)生的主體性，有利于實(shí)施針對性較強(qiáng)的大學(xué)生教育和管理工作。

（三）堅(jiān)持核心價(jià)值觀的導(dǎo)向性作用

多元文化與互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，一方面方便我們的生活，另一方面，弊端叢生，侵蝕大學(xué)生的精神、心理世界，這是毋庸置疑的。當(dāng)代大學(xué)生他們接受很多新思想、新觀點(diǎn)，追求個(gè)性發(fā)展，但自我把控能力弱，容易出現(xiàn)一些不合理的思想意識(shí)。在大學(xué)生管理工作體系中，核心價(jià)值觀理應(yīng)處于靈魂統(tǒng)帥地位，這是根本點(diǎn)。因此，推進(jìn)教育內(nèi)容新發(fā)展，就是要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀入課堂、入教材、入生活，將其精髓貫穿到大學(xué)生生活的方方面面，從精神世界塑造學(xué)生，使學(xué)生精神上不缺鈣、心靈上不空虛、思想上不迷茫。

綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代高校大學(xué)生工作呈現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)和特征，在這種情況下，要從管理體制與機(jī)制入手，構(gòu)筑科學(xué)有效的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對高校大學(xué)生的科學(xué)管理、高效管理，提升當(dāng)代大學(xué)生綜合水平。通過創(chuàng)新大學(xué)生管理機(jī)制，不僅可以豐富管理工作理論、有效推進(jìn)管理工作的科學(xué)化，而且促進(jìn)了大學(xué)生管理工作實(shí)效性的提升，更加彰顯了高等教育工作“生命線”的時(shí)代價(jià)值，為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)更多的高層次人才。

（作者單位：寶雞文理學(xué)院）