探索引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師樹立科學(xué)工作價(jià)值觀的途徑

自十八大以來，農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育工作受到了黨中央的高度重視。黨中央提出的“教育扶貧、教育脫貧”工作路線，將農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育工作提升到帶領(lǐng)群眾擺脫貧困，共同實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的重要地位。作為教育扶貧、教育脫貧的一線工作者，鄉(xiāng)村教師的作用至關(guān)重要。新時(shí)代的鄉(xiāng)村教師，要具備一套科學(xué)的工作價(jià)值觀，而這種價(jià)值觀需要通過積極引導(dǎo)的方式進(jìn)行樹立。

引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師樹立科學(xué)工作價(jià)值觀，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在主管部門的大力配合下運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行。以思想政治教育的形式為主體，對鄉(xiāng)村教師中的黨員教師加強(qiáng)黨性修養(yǎng)教育，對有入黨意愿的教師積極做好入黨培訓(xùn)，并充分開展現(xiàn)代教師的職業(yè)認(rèn)同感教育。使鄉(xiāng)村教師能夠意識到：人民教師是天底下最為光榮的職業(yè)；使鄉(xiāng)村教師能夠意識到：鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)教育是帶領(lǐng)廣大群眾脫貧致富的關(guān)鍵。以讓他們樹立正確的工作意識、增長干勁，才能不斷提升農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

一、加強(qiáng)思想政治教育

思想政治教育是引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師樹立科學(xué)工作價(jià)值觀的基礎(chǔ)，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議提出的“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”的根本問題，就必須讓鄉(xiāng)村教師進(jìn)行深入的思考和學(xué)習(xí)。針對鄉(xiāng)村教師的職業(yè)特點(diǎn)，思想政治意識教育需要從以下三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)。

1、培養(yǎng)為人民服務(wù)的意識

“為人民服務(wù)”是由毛澤東主席提出的共產(chǎn)主義道德的基本特征和規(guī)范之一，具體是指：為人民的利益而工作的思想和行為。對于鄉(xiāng)村教師來說，他們不僅是為鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)而服務(wù)，更是為了振興農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育事業(yè)而服務(wù)的；為了將學(xué)生培養(yǎng)成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親脫貧致富而服務(wù)的；為了全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢而服務(wù)的。要使鄉(xiāng)村教師意識到他們所承擔(dān)的重要工作責(zé)任在于：為祖國輸送全面發(fā)展的后備人才、振興鄉(xiāng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)、利用教育提升人民福祉。這樣他們就會(huì)意識到自己承擔(dān)的光榮使命，增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識。

2、培養(yǎng)政治意識與大局意識

引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師樹立正確的政治意識，需要讓他們明確地認(rèn)識到：全面建成小康社會(huì)是實(shí)現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵一步；鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展尤其是脫貧致富，是全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵問題；“教育扶貧、教育脫貧”的政策路線對鄉(xiāng)村地區(qū)的重要作用。要使鄉(xiāng)村教師理解自己工作所具有的重要政治意義，始終站在政治立場的高度上嚴(yán)格督促自己進(jìn)行工作，增添工作的責(zé)任感與使命感。

在政治意識培養(yǎng)的同時(shí)，需要重點(diǎn)對鄉(xiāng)村教師進(jìn)行大局意識培養(yǎng)。使鄉(xiāng)村教師能夠正確認(rèn)識到城鄉(xiāng)發(fā)展的差距，讓他們認(rèn)識到自己的工作正是彌補(bǔ)這種差距的重要手段之一。讓他們能夠正確看待工資待遇以及編制問題，養(yǎng)成只要堅(jiān)守崗位認(rèn)真工作，總會(huì)得到認(rèn)可并提高各方面待遇的思想，使他們能夠在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上安心工作，避免產(chǎn)生心理落差。

3、培養(yǎng)愛國主義與集體主義意識

對于鄉(xiāng)村教師來說，愛國主義就是在普通的鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育崗位上做好本職工作，用自己的青春譜寫出振興基礎(chǔ)教育的美麗畫卷。培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師的愛國主義精神，需要重點(diǎn)培養(yǎng)他們認(rèn)清：鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教師是為祖國培養(yǎng)后備人才的重要環(huán)節(jié)，鄉(xiāng)村教師的工作在我國的發(fā)展戰(zhàn)略中具有重要意義。并讓鄉(xiāng)村教師將愛國主義精神滲透到教學(xué)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，將愛國主義精神傳遞給學(xué)生。

集體主義的培養(yǎng)，也是引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師樹立科學(xué)工作觀的重要途徑。需要培養(yǎng)他們積極與同事進(jìn)行合作的工作習(xí)慣，服從領(lǐng)導(dǎo)的意識與為了集體利益犧牲個(gè)人利益的精神，從而更好地開展工作。

二、強(qiáng)化黨性修養(yǎng)

對于鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍中的黨員分子，需要強(qiáng)化黨性修養(yǎng)教育，讓他們認(rèn)識到共產(chǎn)黨員與人民群眾之間的血肉聯(lián)系，使他們能夠明確作為黨員的權(quán)利、義務(wù)，讓他們在教學(xué)以及生活中都能做到時(shí)刻以一名合格的共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。具體形式要以組織生活會(huì)為基礎(chǔ)，在日常工作中多進(jìn)行交流、溝通，還要要求他們定期上交思想?yún)R報(bào)，以確保黨性修養(yǎng)教育發(fā)揮實(shí)效。

對有入黨意愿的鄉(xiāng)村教師，要加強(qiáng)入黨培訓(xùn)，使他們認(rèn)清共產(chǎn)黨員吃苦在前享樂在后的特點(diǎn)，通過談話、培訓(xùn)、思想?yún)R報(bào)為主的形式進(jìn)行開展，確保發(fā)展的每一名預(yù)備黨員的入黨目的都是純潔的。

三、提升職業(yè)的認(rèn)同感

提升鄉(xiāng)村教師的職業(yè)認(rèn)同感，主要是讓他們認(rèn)識到教師工作的高尚與光榮，認(rèn)識到鄉(xiāng)村教師是為鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)生送來文化、送來光明、送來希望的偉大崗位。讓他們能以培養(yǎng)學(xué)生作為自己的快樂，能通過工作滿足自己的人生追求，最后能夠堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教師這一特殊的工作崗位上奉獻(xiàn)自己的青春，并始終無怨無悔。

另外，需要重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德培養(yǎng)。需要讓鄉(xiāng)村教師才工作之余不斷自我學(xué)習(xí)提升自己，在專業(yè)知識和道德品質(zhì)方面不斷提升，為學(xué)生獻(xiàn)出更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和德育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生得到知識與道德的全面發(fā)展。

（作者單位：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）