臨沂紅色文化在中學(xué)思想品德課中有效運用的途徑

臨沂是全國著名的革命老區(qū)，歷史悠久，是最重要的革命根據(jù)地之一，其紅色文化是一種優(yōu)秀的、獨特的中國文化，是中國先進(jìn)文化的重要組成部分。在新的課程改革背景下，把臨沂紅色文化和中學(xué)思想品德課結(jié)合起來，充分發(fā)掘臨沂紅色文化在中學(xué)思想品德課中的價值，能夠為中學(xué)思想品德課提供豐富的教學(xué)資源，能夠促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展。所以，在新的歷史時期，將臨沂紅色文化有效運用到中學(xué)思想品德課中，對弘揚紅色文化和提高中學(xué)思想品德課的教學(xué)效果都具有十分重要的意義。因此，從加強老師的專業(yè)技能、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性、創(chuàng)新在運用過程中的方法、創(chuàng)設(shè)良好的校園紅色文化氛圍等方面深化臨沂紅色文化在中學(xué)思想品德課中有效運用具有一定的理論意義和現(xiàn)實意義。

一、加強教師的運用意識和專業(yè)技能

將臨沂紅色文化運用到中學(xué)思想品德課中，主要是要加強教育主體建設(shè)，只有老師有強烈的意識運用臨沂紅色文化，對臨沂紅色文化有全面的了解，并提高了專業(yè)素養(yǎng)和技能，才能使臨沂紅色文化更好地運用到中學(xué)思想品德課中。

第一，教育主體不應(yīng)該局限于中學(xué)思想品德課教材課本，應(yīng)該有意識地、自覺地將臨沂紅色文化引入到中學(xué)思想品德課教學(xué)內(nèi)容中，不再是一筆而過地引入，而是讓學(xué)生自主思考，主動參與其中，充分利用好課堂教育?？梢酝ㄟ^播放紅色文化電影、展示相關(guān)圖片、每節(jié)課開始前幾分鐘讓學(xué)生講述關(guān)于臨沂紅色文化的小故事或互相討論等比較生動形象的方式，使臨沂紅色文化在中學(xué)思想品德課中能夠更好的運用。

第二，教育者應(yīng)該提高將臨沂紅色文化運用到中學(xué)思想品德課的素養(yǎng)和技能。這就是要老師提高教育水平。而臨沂紅色文化不是一朝一夕形成的，而是源遠(yuǎn)流長的。教育主體要想將臨沂紅色文化更好的運用到中學(xué)思想品德課中，就要對臨沂紅色文化有一個全面的認(rèn)識和把握。教育主體可以充分挖掘臨沂紅色文化中的思想品德課教育因素，在教學(xué)時講究教學(xué)技巧，從而在教學(xué)活動中更有效教學(xué)。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性

受教育者要主動自覺地學(xué)習(xí)臨沂紅色文化，要想學(xué)、會學(xué)、多學(xué)。在平常的學(xué)習(xí)和生活中，積極了解相關(guān)的知識，可以通過觀看相關(guān)的紅色影視節(jié)目，如講述臨沂人民艱苦奮斗的《沂蒙》；可以看相關(guān)的報紙；可以主動去紅色紀(jì)念館，瞻仰前人的風(fēng)采。當(dāng)然不能只是表面的，而是要深入了解歷史，主動搜集關(guān)于臨沂紅色文化的資料，可以多向老師或者前輩請教關(guān)于臨沂紅色文化的知識并銘記在心。學(xué)生只有對臨沂紅色文化感興趣，才能在思想品德課的學(xué)習(xí)中更好地運用。

三、創(chuàng)新在運用過程中的方法

（一）實行合作式探究學(xué)習(xí)或討論學(xué)習(xí)法

讓學(xué)生們在日常的學(xué)習(xí)中能夠通過自主合作或者討論對臨沂紅色文化進(jìn)行探究，通過小組討論等學(xué)習(xí)方法探究臨沂紅色文化的內(nèi)涵。教師要充分的發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓他們自己發(fā)掘臨沂紅色文化的價值，這樣，學(xué)生們通過討論探究的方法可以真正融入到臨沂紅色文化之中，能夠在輕松愉快的氛圍中發(fā)揚傳承臨沂紅色文化，便于將臨沂紅色文化與中學(xué)思想品德課結(jié)合起來。

（二）對學(xué)生開展相關(guān)的實踐教育

“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。只有實踐，才能讓我們真正的學(xué)到東西。因此，要將臨沂紅色文化與實踐教學(xué)相結(jié)合，在實踐中學(xué)習(xí)并找到樂趣。一是可以讓學(xué)生主動地參觀紅色文化遺址，通過自己的切身感受，引發(fā)思考，切實感受紅色文化的巨大魅力；二是讓學(xué)生拜訪革命老前輩，了解當(dāng)時的歷史，感受他們的內(nèi)心，感受紅色文化的獨特。

（三）實行體驗式教學(xué)法

在中學(xué)思想品德課的教學(xué)過程中可以合理的運用體驗式教學(xué)法。老師可以重現(xiàn)革命時期時的某一個情景，讓學(xué)生切身感受紅色文化形成年代的時代特色，并對此進(jìn)行思考和討論，這樣，老師既可以加深對臨沂紅色文化的運用程度，也可以吸引學(xué)生注意力，增強課堂教學(xué)的生動性，使學(xué)生能夠更好得領(lǐng)會臨沂紅色文化的精髓。

四、創(chuàng)設(shè)良好的校園紅色文化氛圍

“校園文化包括物質(zhì)文化和精神文化兩大層面?！?279物質(zhì)層面屬于我們看得到的，對我們有很大的影響，而我們看不到的精神層面對我們的影響也是同等重要，紅色文化就是屬于精神層面，對我們的影響很大，會使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。

（一）完善校園硬件設(shè)施

在校園中可以多加強紅色文化建筑建設(shè)，如革命時期的名人雕塑等，會讓學(xué)生在潛移默化中受到感染。

（二）加大校園宣傳力度

可以在宣傳欄里加強宣傳或者讓學(xué)生制作有關(guān)臨沂紅色文化的黑板報?！皥猿忠钥茖W(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。” 53學(xué)?？梢约訌妼@些陣地的利用，以此來加強對紅色文化的宣傳。通過這種方式，營造濃厚的臨沂紅色文化氛圍。

（作者單位：山東理工大學(xué)）