初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中名著閱讀的重要性

名著是千百年來(lái)人類(lèi)智慧的結(jié)晶，凝聚了勞動(dòng)人民的思考和汗水，是人類(lèi)的精神文化的瑰寶，具有較高的藝術(shù)價(jià)值，給予人們警示，陶冶人們情操。梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》一文中提到“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球”，初中生是國(guó)家的希望，因而在初中語(yǔ)文教學(xué)中，注重名著閱讀具有劃時(shí)代的重要意義。

蘇軾曾說(shuō)：“孔子圣人，其學(xué)必始于觀書(shū)”，充分表達(dá)出蘇軾，那個(gè)古代高級(jí)知識(shí)分子對(duì)于閱讀的重視，同時(shí)也充分體現(xiàn)了閱讀對(duì)于一個(gè)人生存發(fā)展的重要性。當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)盛行，各種新媒體閱讀刊物興起，如訂閱號(hào)、閱讀推送等等，貌似是知識(shí)大繁榮、資料大泛濫的時(shí)代，但其中不乏精神文化的糟粕，使人難以辨別。而名著是在人類(lèi)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化長(zhǎng)河里慢慢沉淀，是人類(lèi)文學(xué)藝術(shù)的瑰寶，是凝聚了千百年來(lái)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，擁有永恒主題和經(jīng)典人物形象的文字作品，經(jīng)久不衰，對(duì)后世影響顯著。初中生似七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，含苞待放的花朵，在他們稚嫩的小心靈中，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還未完全形成，因而閱讀，尤其是名著閱讀對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，意義就更加明顯。

目前，新課標(biāo)在大部分省市都有推廣。在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中就明確規(guī)定了“初中三年的課外閱讀量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”的要求，然而在具體的初中語(yǔ)文教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，名著閱讀并沒(méi)有引起足夠的重視。

名著閱讀在初中語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有引起足夠的重視，原因是多方面的，具體有以下兩點(diǎn)：

（一）社會(huì)環(huán)境太浮躁，娛樂(lè)快餐種類(lèi)繁多，稂莠不齊，誘惑大。當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)盛行，信息大爆炸。各種網(wǎng)絡(luò)游戲、電影、娛樂(lè)休閑方式、閱讀刊物充斥，在這種繁忙、庸碌的社會(huì)環(huán)境中，必然影響初中生，使他們也難以“偷得浮生半日閑”，常常處于娛樂(lè)快餐的興奮中，大大的浪費(fèi)了他們的光陰。而初涉名著閱讀，不免覺(jué)得其枯燥乏味，摸不透其中真諦，初中生意志不堅(jiān)定，心智不太成熟，很難抵御浮躁的社會(huì)大環(huán)境，以及娛樂(lè)快餐這種誘惑。

（二）傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的弊端。初中生，不久將面臨中考，課業(yè)繁重壓力大，沒(méi)有充足的時(shí)間閱讀名著書(shū)籍。雖然各地區(qū)把名著閱讀也納入了考試范圍，但畢竟分值低、比重小。而且名著閱讀書(shū)目種類(lèi)多，很難壓中知識(shí)點(diǎn)，因而在初中語(yǔ)文教師的教學(xué)以及學(xué)生的課下復(fù)習(xí)中，都沒(méi)有把名著閱讀劃為重點(diǎn)，甚至一些教師把名著歸納為不同的知識(shí)點(diǎn)便于學(xué)生備考。

名著閱讀對(duì)于初中生學(xué)習(xí)生活都具有重要的意義，同時(shí)也正是因?yàn)樵诔踔姓Z(yǔ)文教學(xué)中名著閱讀方面做得不夠好，因而我們更應(yīng)該提起對(duì)名著閱讀足夠的重視。名著閱讀對(duì)于初中生的重要作用，具體歸納為以下幾點(diǎn)：

名著閱讀可以沉淀自我，回歸本真。當(dāng)今社會(huì)普遍喧囂、浮躁，人們時(shí)常處于這種庸庸碌碌的煩擾之中。電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、游戲、歌曲、影視作品此起彼伏，讓人應(yīng)接不暇。而名著閱讀可以讓人歸于平靜，讓初中生遠(yuǎn)離社會(huì)的紛紛擾擾，投入書(shū)的懷抱，暢想在知識(shí)的海洋里，慢慢沉淀，剔除浮躁，回歸本真。沿著名著的脈絡(luò)，感受文化帶給自身的精神享受和升華。

（一）名著閱讀可以豐富初中生文化素養(yǎng)。名著，是人類(lèi)文學(xué)作品之中的精華。閱讀名著，可以使初中生和最優(yōu)秀的文學(xué)前輩在書(shū)籍里對(duì)話，獲得一種更高層次的精神享受。都說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，仔細(xì)品味名著的字里行間，可以使初中生提高把握文章脈絡(luò)的能力，總結(jié)歸納的能力，提高寫(xiě)作能力，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高提取信息的能力，開(kāi)拓學(xué)生思維，獲取更多知識(shí)。

（二）名著閱讀可以幫助初中生形成正確的世界觀。藝術(shù)來(lái)源于生活，藝術(shù)高于生活。高爾基曾說(shuō)：“我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得更加光明和有意義”。因而初中生多讀名著能幫助他們更加深刻的理解生活。佛曰“一花一世界，一葉一菩提”，每一本名著書(shū)籍里，都蘊(yùn)含著作者想表達(dá)的深刻的人生哲理。初中生心智還比較稚嫩，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成，求知欲旺盛、接受能力強(qiáng)，因而也很容易被壞的價(jià)值取向影響。因而閱讀名著的意義就更加重大，可以讓學(xué)生更透徹的了解世界、思考世界，通過(guò)閱讀來(lái)進(jìn)行自我剖析、自我反思，不斷自省、不斷進(jìn)步，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，對(duì)初中生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要的指導(dǎo)意義，讓初中生在名著的熏陶中逐步成為一個(gè)優(yōu)雅而有內(nèi)涵的人。

在對(duì)“初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中名著閱讀的重要性”這個(gè)論題的思考研究中，我更加深刻地體會(huì)到了名著閱讀對(duì)于初中生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、生活中的重要意義。也讓我認(rèn)識(shí)到了在原來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)中在名著閱讀方面存在的問(wèn)題與不足，今后我必將從點(diǎn)滴做起，逐步提高學(xué)生對(duì)名著閱讀的興趣，提高名著閱讀在我語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，努力讓學(xué)生內(nèi)心豐富、精神世界充盈的人。

（作者單位：廣東省河源市和平縣陽(yáng)明鎮(zhèn)龍湖學(xué)校）