淺談多媒體技術(shù)在英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用

隨著社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)的快速發(fā)展已成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，以其科學(xué)性、先進(jìn)性、生動(dòng)性、直觀性等特點(diǎn)為英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了質(zhì)量的飛躍。同時(shí)多媒體技術(shù)的運(yùn)用也越來(lái)越多的被青年老師青睞。近年來(lái)，我們英語(yǔ)組在教學(xué)實(shí)踐中深切體會(huì)到，充分發(fā)揮電教多媒體的優(yōu)勢(shì)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量都起到了極其重要的作用！

一、多媒體運(yùn)用有利于復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，更好的導(dǎo)入新課。

孔子曰：“溫故而知新?！痹诿恳粋€(gè)新授內(nèi)容之前，我們都會(huì)巧妙的運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)導(dǎo)入新課。然而，多媒體課件就能更好的鞏固舊知識(shí)，很好的導(dǎo)入新課。課前，我播放多媒體課件Let’s sing a song ，在課件中，穿插一些動(dòng)畫片，讓學(xué)生邊欣賞，邊聽(tīng)歌曲，這樣，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上同步欣賞，在愉快的歌聲中復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。

二、有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

興趣是人的認(rèn)知需要的情緒表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中取著極大的推動(dòng)作用。眾所周知，學(xué)生都特別喜歡玩游戲，而這恰恰就是學(xué)生最大的興趣所在。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者?！迸d趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。多媒體教學(xué)能較好地營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，充分利用多媒體教學(xué)，調(diào)節(jié)課堂氣氛，符合學(xué)生喜新好奇、情緒易變的心理特點(diǎn)。

例如四年級(jí)Unit3 Is this your skirt？ 學(xué)習(xí)有關(guān)服裝名稱的單詞教學(xué)，我就設(shè)計(jì)了借助多媒體展示服裝秀，首先通過(guò)觀看服裝秀的錄像感知所學(xué)知識(shí)，同時(shí)又得到了美的熏陶。創(chuàng)設(shè)愉快情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

鞏固新詞，設(shè)計(jì)猜圖片的形式，多媒體不斷閃現(xiàn)各種所學(xué)服裝圖片，請(qǐng)同學(xué)猜出服裝的英文名稱。Look and guess “What’s this？ Is that a dress？ Is that a skirt？ Is it a T-shirt？ ……It’s a jacket. It’s a yellow shirt.

多媒體教學(xué)具有文字、圖像、聲音、動(dòng)畫兼容的特點(diǎn)，既形象又生動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)參與語(yǔ)言實(shí)踐，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多種形式的動(dòng)態(tài)信息的刺激，使學(xué)生通過(guò)多種感官獲得信息，因而能有效地提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言情境材料等的記憶，從而提高學(xué)生的記憶力。

Let’s chant 就可以充分利用多媒體教學(xué)來(lái)展現(xiàn)，利用多媒體課件發(fā)布教學(xué)資料，直觀演視現(xiàn)象，模擬動(dòng)態(tài)過(guò)程；以輔助學(xué)生理解，對(duì)提高課堂教學(xué)效率取著不可低估的作用

三、有利于更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

多媒體技術(shù)作為一種新型的教學(xué)方式，直觀形象，生動(dòng)逼真，可以變抽象為具體，再加上老師恰到好處的講解，能更好的分解教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生易于理解和接受，從而突出教學(xué)重點(diǎn)。

借助多媒體輔助教學(xué)那將又是另一番收效。將本部分的內(nèi)容用多媒體課件呈現(xiàn)出來(lái)，出現(xiàn)具體的地圖和指示路標(biāo)，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)音輸入。將抽象的具體形象化，從而大大降低教學(xué)難度，突出教學(xué)重點(diǎn)。

四、有利于創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生是想象力。

在教學(xué)過(guò)程中巧妙的運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，會(huì)很好的集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可加大課堂密度，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。多媒體輔助教學(xué)可以增強(qiáng)可見(jiàn)度，使影像視聽(tīng)效果清晰，提高視聽(tīng)效果。它可以突破時(shí)間限制，擴(kuò)大觀察范圍，便于學(xué)生觀察和教師指導(dǎo)。有利于學(xué)生觀察能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在生活再現(xiàn)中充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮想象，提高學(xué)習(xí)效率。

例如六年級(jí)Unit 5 What does she do？ 學(xué)習(xí)家庭成員及其職業(yè)的對(duì)話教學(xué)， 我就運(yùn)用了多媒體課件輔助教學(xué)。首先播放一段My family我的家庭的錄像，多媒體邊出現(xiàn)我的家庭成員的活動(dòng)情景，邊配上語(yǔ)音介紹：Hello！ I am Lisa， I am an English teacher. Look！ This is my family. My father is a teacher， too. He teaches Chinese. My mother is thin， she is a farmer. The old man is my uncle. He is a farmer， too. He likes playing chess. The young man is my uncle， too. He is strong， he is a doctor. And my aunt is a nurse. My sister is a driver. She is very beautiful. Guess， who is that boy？ Yes， he is my son. He is a student now. I have a happy family.

通過(guò)多媒體錄像的播放，課文內(nèi)容很好的再現(xiàn)，有一遍的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。把學(xué)生帶入現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，感受生活，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖文并茂的教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽(tīng)、觸、想等多種方式的形象化教學(xué)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)環(huán)境，很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法這方面的不足，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又促進(jìn)了學(xué)生思維的多向發(fā)展，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)辟了另一片廣闊的天地。

總之，新的時(shí)代呼喚新的人才，造就新的人才需要新的教學(xué)理念。將本來(lái)枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容借助于多種教學(xué)手段的優(yōu)化組合，寓于趣味橫生、令人向往的情境之中，使課堂教學(xué)活動(dòng)化、趣味化、交際化，煥發(fā)出生命的活力。靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，必能不斷提高英語(yǔ)課堂效率和提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：江西省新建縣第五中學(xué)）