如何打造農(nóng)村初中數(shù)學(xué)高效課堂

關(guān)于農(nóng)村教育，一直是我國教育方面重點關(guān)注的問題。農(nóng)村由于其特殊的環(huán)境，教育硬件條件較為落后，師資力量也較為薄弱，而且農(nóng)村家長對于孩子的教育問題缺乏正確的認識，很多時候都忽略了孩子的教育問題。這就要求我們的社會在這一方面做的更加完善，將教育的重要性意識普及到盡可能多的地方。然而身為教師的任務(wù)更加艱巨，在一線的教育需要改變問題的根本，就是課堂的教學(xué)效率問題。如何在這樣一個環(huán)境較差的情況下提高教學(xué)的質(zhì)量和效率是一個任重而道遠的任務(wù)。本文就關(guān)于如何提高教學(xué)效率的問題提供了一些建議和意見以供參考。

一、提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂效率的方法

農(nóng)村由于其環(huán)境條件較差、經(jīng)濟發(fā)展落后，在教育方面有著很多的不足之處，例如缺乏對教育重要性的認識。因此我們必須采取一些行之有效的方法，切合實際的改善農(nóng)村的教學(xué)狀況。初中數(shù)學(xué)在經(jīng)過了小學(xué)數(shù)學(xué)的啟蒙之后難度方面有了新的提升，而數(shù)學(xué)這門學(xué)科有著極強的聯(lián)系性，環(huán)環(huán)相扣，在每一個階段都不能落下，那么良好的課堂學(xué)習(xí)就顯得極其重要，提高學(xué)習(xí)的效率更是重中之重。以下就是如何打造農(nóng)村初中數(shù)學(xué)高效課堂的方法。

1、提高教師自身教學(xué)能力

師資力量的匱乏導(dǎo)致了農(nóng)村教學(xué)效率的低下，一個班有時甚至只有一名教師，教學(xué)生的語文數(shù)學(xué)等諸多科目，所以導(dǎo)致教師并不專業(yè)，教學(xué)的效率也不高。然而農(nóng)村與城市相隔遠，并不能及時了解到最新的教學(xué)方法，缺乏教師之間的經(jīng)驗交流，而且競爭力小，教師缺少向上的驅(qū)動力。對此，在不能改變現(xiàn)狀的情況下，教師應(yīng)該多多學(xué)習(xí)，增強上進心，盡可能的豐富自己的學(xué)識，同時也應(yīng)該多在網(wǎng)上搜索其他教師的教學(xué)論文進行學(xué)習(xí)。可以采用情景教學(xué)的方法，貼近實際使數(shù)學(xué)問題變得生動形象。例如在學(xué)習(xí)八年級下冊第二十二章《四邊形》時，可以讓學(xué)生在課下提前做好正方形、長方形、平行四邊形和梯形的小卡片，在課上學(xué)習(xí)四邊形的特殊性質(zhì)時可以直觀的指出，記憶更深刻。不懂的問題也可以自己直接動手折疊或測量，有利于教師在課堂上講解，提高了教學(xué)的效率。教師要不斷的提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，這樣不僅是對學(xué)生負責(zé)，更是對自己負責(zé)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

教師的教學(xué)能力固然重要，但是也需要學(xué)生努力學(xué)習(xí)才能體現(xiàn)出教師的能力。應(yīng)該在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在課前學(xué)會預(yù)習(xí)，課后及時復(fù)習(xí)。農(nóng)村的學(xué)生比較少，因此教師可以有足夠的精力根據(jù)學(xué)生的個人特點為每一個學(xué)生制定特殊的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，可以在上學(xué)的路上回想上次課中教師所講的內(nèi)容，每天簡單的回顧可以加深學(xué)生的印象，也可以檢查到自己哪一部分忘記了；到教室后翻開課本預(yù)習(xí)今天將要講的內(nèi)容，比如今天要學(xué)習(xí)一元二次方程，學(xué)生就可以提前看一元二次方程的概念和簡單的解題步驟，標(biāo)出不明白的地方，在上課時認真聽教師的解題步驟。這樣一來通過預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)這三步之后相當(dāng)于學(xué)生學(xué)習(xí)了三遍相同的內(nèi)容，知識點掌握的更加夯實，而且在經(jīng)過預(yù)習(xí)之后，也會提高教師的講課效率。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和正確的學(xué)習(xí)方法

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的地方，但有些學(xué)生的自控能力差，有的學(xué)生學(xué)習(xí)速度慢，然而數(shù)學(xué)又是一門前后聯(lián)系緊密的學(xué)科，一步跟不上步步跟不上，慢慢地學(xué)生越來越不會，對數(shù)學(xué)沒有了興趣不再想學(xué)習(xí)。這種情況就需要教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和正確的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，可以設(shè)置一些游戲環(huán)節(jié)，例如比賽解方程式。老師在黑板上寫幾組方程式，再吹一些氣球，氣球貼上這些方程式的答案。每一個同學(xué)解對方程式之后就可以扎破對應(yīng)答案的氣球。這樣的活動可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了自信心，全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。另外，教師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)看到努力的學(xué)生但成績并不理想時，要教導(dǎo)學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)不是死記硬背的學(xué)科，需要自己很強的邏輯思維能力，教師應(yīng)該讓學(xué)生多看例題多做題，積累解題方法，尋找解題竅門。

4、改正農(nóng)村父母的錯誤教育觀念

父母是除教師之外陪伴孩子時間最長的人，而錯誤的教育觀念會直接影響到孩子。有的父母認為我把孩子送到學(xué)校那么對于孩子的教育問題就全部都是老師的事情。這樣的想法是非常錯誤的，會誤導(dǎo)孩子也認為學(xué)習(xí)是給老師學(xué)的。教師應(yīng)該在定期開的家長會上糾正家長這一錯誤的教育觀念，與教師共同為孩子的學(xué)業(yè)努力，在平時課后也應(yīng)該多對孩子的學(xué)業(yè)關(guān)心，督促和檢查孩子的作業(yè)。而教師在布置作業(yè)時也可以布置一些少量的需要學(xué)生和家長互動的作業(yè)，例如聽寫作業(yè)。這樣一來有了父母的監(jiān)督，教師的督促，使學(xué)生對知識的掌握更加牢靠。

5、政府給予相應(yīng)的資金和技術(shù)支持

政府部門需要對農(nóng)村的教學(xué)水平多加關(guān)注，給予相應(yīng)的資金支持，為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件。應(yīng)對農(nóng)村的教師定期進行培訓(xùn)工作，在條件好的學(xué)校抽調(diào)個別教師在農(nóng)村進行支教，與當(dāng)?shù)亟處熃涣鹘虒W(xué)經(jīng)驗。同時在缺乏教師資源的地區(qū)，政府也應(yīng)幫助尋找自愿到落后地區(qū)中學(xué)進行教育工作的大學(xué)生畢業(yè)生或教師。

二、結(jié)束語

農(nóng)村的特殊情況使得教師的教學(xué)工作較難有大的改善，但不能因此放棄，初中正是處在學(xué)生的青春期，是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，需要有良師進行正確的引導(dǎo)。教學(xué)效率的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量，對此我們要多加重視，響應(yīng)《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和國家的教育政策。

（作者單位：廣西那坡縣龍合鄉(xiāng)定業(yè)初中）