中職汽修教師基本素質(zhì)的提升

中職教育在近年來國家鼓勵(lì)教育發(fā)展的大潮下取得了相當(dāng)大的成果。由于中職教育自身的特殊性，為國家的發(fā)展培育了許多職業(yè)型人才，本文所要講述到的就是中職汽修專業(yè)，筆者將會(huì)立足于時(shí)代要求和中職教育特色，以及當(dāng)前國家和社會(huì)對(duì)中職教育的看法，對(duì)于中職未來教育提出個(gè)人意見。重點(diǎn)在于研究中職汽修教師基本素質(zhì)提升。

決定教育工作優(yōu)劣的是教師的素質(zhì)，社會(huì)對(duì)教育的要求而歸根結(jié)底是對(duì)教師的要求，這是根據(jù)鄧小平同志提出的，相關(guān)觀點(diǎn)所總結(jié)出的要求?？梢娬麄€(gè)國家社會(huì)和個(gè)人對(duì)教師職業(yè)都有極度的認(rèn)可和嚴(yán)格的要求。中職教育存在，一定的特殊性。而中職汽修專業(yè)的教師大多都是企業(yè)工作人員轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)教師。而如何完成從企業(yè)到學(xué)校的轉(zhuǎn)變是本文的重點(diǎn)關(guān)注：提升中職教師的基本素質(zhì)。

一、中職熱門專業(yè)的教育狀況

1.教育水準(zhǔn)評(píng)估

今年來國內(nèi)對(duì)政治教育的要求與標(biāo)準(zhǔn)都逐漸嚴(yán)格起來，給予的政策扶持也相對(duì)較多，這就使得中職熱門專業(yè)教育發(fā)展的越來越快，總之教育能夠抓住自身特點(diǎn)，立足于時(shí)代要求培養(yǎng)職業(yè)型人才，也是中職教育群體能在社會(huì)上快速發(fā)展的方面之一，總體上看，其教育水準(zhǔn)要求也是相對(duì)較高的。

2.教師素質(zhì)體現(xiàn)

由于中職教育在之前是稍微不受重視和認(rèn)可的一個(gè)群體，發(fā)展并沒有特別成規(guī)模，就會(huì)存在專業(yè)教師素質(zhì)不過關(guān)的問題。因?yàn)橹新毥逃嫦虻氖锹殬I(yè)人才培養(yǎng)，就會(huì)更加重視職業(yè)素質(zhì)和手工技能的培養(yǎng)，所以存在專業(yè)教師是工廠或企業(yè)的能工巧匠來擔(dān)任的問題，不可質(zhì)疑的是這些專業(yè)教師有著相當(dāng)豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和處理問題的能力，但是并沒有受過專業(yè)的教師教育培訓(xùn)，進(jìn)入到中職學(xué)校，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提升多少存在缺陷。這也是中職熱門專業(yè)教育的一個(gè)弊病。

3.中職學(xué)生特點(diǎn)

中職學(xué)生相對(duì)年齡較小，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，正處于青春期叛逆階段，需要老師或是家長進(jìn)行良性的人生引導(dǎo)，這樣有助于他們未來成長與心理健康，這是需要很多的文化知識(shí)來充實(shí)的。而要達(dá)到這樣的要求，就更需要中職教育相關(guān)學(xué)科老師的職業(yè)素質(zhì)過關(guān)，為學(xué)生營造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)文化知識(shí)的環(huán)境。

4.中職汽修專業(yè)初探

汽修專業(yè)市近年來社會(huì)上大熱的一個(gè)行業(yè)，市場(chǎng)存在較大，有很好的發(fā)展空間和就業(yè)前景。所以中職專業(yè)在近年來也加大了在汽修專業(yè)上的投入，迎合市場(chǎng)進(jìn)行人才培養(yǎng)，為汽修行業(yè)提供人才，都需要中職教育行業(yè)能夠背負(fù)起社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)其社會(huì)職能和社會(huì)意義。

二、中職汽修教師基本素質(zhì)的提升

基于中職專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)的發(fā)展，故要求中職汽修教師基本素質(zhì)必須提升：

1.提升本學(xué)科及相關(guān)專業(yè)學(xué)科知識(shí)素質(zhì)

由于中職教育自身的特殊性，教師群體就尤為要注重自身專業(yè)知識(shí)素質(zhì)的提高。有一種覺汽修教師都是基本上來自于企業(yè)和生產(chǎn)車間，都是第一線的專業(yè)人士，其專業(yè)水平毋庸置疑，動(dòng)手和實(shí)踐能力以及處理相關(guān)突發(fā)情況的能力都有目共睹，但是作為教師就需要對(duì)自己的教育能力進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求。提升自己在教育方面的能力，比如講課的能力和學(xué)生溝通的能力，提升本專業(yè)的書本知識(shí)相關(guān)專業(yè)原理上的掌握和講解能力等，如何用最簡單的方式讓學(xué)生達(dá)到理解的效果，都是當(dāng)前中職汽修教師所掌握的基本素質(zhì)和要提升的相關(guān)能力。

2.提升中職教育學(xué)理論基本素質(zhì)

作為一名教師就必須懂得教育有關(guān)的理論知識(shí)，尤其是關(guān)于中職教育學(xué)的理論，應(yīng)該對(duì)自己有更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，不然就會(huì)存在有很多的理論知識(shí)，但是不知道用怎么樣的方式如何去傳遞給學(xué)生的問題，所以中職教師必須要懂得有關(guān)中職教育學(xué)理論，并且去鉆研中職教育學(xué)知識(shí)，這樣就會(huì)懂得相應(yīng)的教育規(guī)律，更加懂得學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。通過對(duì)教育知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究就能夠把握方向，把握教育規(guī)律的終身受益。也只有認(rèn)識(shí)得更加清楚才會(huì)有正確的辦學(xué)目標(biāo)和教育改革方向。

3.提升教育方法和教育智慧等素質(zhì)

由于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自主性，許多學(xué)生在思維上并沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)問題，一味地等待老師講解和督促，所以可以看出學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，學(xué)生，得到專業(yè)知識(shí)的拓展，深度挖掘其內(nèi)涵，達(dá)到一個(gè)較高水平的絕對(duì)限制因素。有些學(xué)生的片面認(rèn)知，比如學(xué)習(xí)理論知識(shí)不重要，只注重手工操作實(shí)踐，或者只愿意深入挖掘自己感興趣的部分內(nèi)容，都會(huì)造成理論與實(shí)踐脫節(jié)或者是相應(yīng)知識(shí)銜接不當(dāng)?shù)膯栴}，所以就更體現(xiàn)了中職教師的重要性。

4.結(jié)合汽修專業(yè)制定教學(xué)計(jì)劃

汽修專業(yè)是當(dāng)前社會(huì)大熱行業(yè)，也許未來有很大發(fā)展前景的一個(gè)專業(yè)，在中職教育中必須意識(shí)到這一學(xué)科的地位和發(fā)展空間，給予相應(yīng)的政策和經(jīng)濟(jì)上的支持，進(jìn)行器械購置，配合教師的教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)汽修行業(yè)人才。

三、課堂綜合素質(zhì)建設(shè)

1.取得政府支持，完善教學(xué)資源

針對(duì)目前中等職業(yè)學(xué)校汽修教學(xué)中教學(xué)條件建設(shè)不完善的問題，學(xué)校方面應(yīng)該與政府多多進(jìn)行交涉以及向上級(jí)部門的反應(yīng)，取得政府在經(jīng)濟(jì)和政策等方面的支持，經(jīng)濟(jì)上，使用政府撥款進(jìn)行教學(xué)設(shè)備的新進(jìn)和完善。在獲得支持的前提下，就可以進(jìn)行設(shè)備更新與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，使中職汽修的教學(xué)不只停留在書面，而是有更直觀的方式加強(qiáng)學(xué)生的理解。

2.提升學(xué)校和學(xué)生對(duì)汽修教育的重視程度

汽修發(fā)展空間其實(shí)很大，不得不提的是這么多年都沒有得到一個(gè)質(zhì)的飛躍，有很大一部分是因?yàn)閷W(xué)校和學(xué)生缺少對(duì)汽修教育的認(rèn)識(shí)與重視，所以，想要使這一學(xué)科得到很大發(fā)展就必須讓學(xué)校認(rèn)識(shí)到這一學(xué)科的重要地位，讓學(xué)生從心里認(rèn)識(shí)到這一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)與重要性，對(duì)前景有一定的認(rèn)識(shí)并且產(chǎn)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)熱情。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式，給予改革空間

在新時(shí)代的要求下，教學(xué)模式的創(chuàng)新是很有必要的，保證以學(xué)生為主體，可以進(jìn)行多媒體教學(xué)等時(shí)代產(chǎn)物的引入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂上的效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和總結(jié)合作等能力，也要樹立學(xué)生的自信心，可以通過獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)的形式激勵(lì)學(xué)生去努力學(xué)習(xí)，也要給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間和表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)或者是表演等形式去加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也活躍學(xué)生思維，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)的技能型人才培養(yǎng)。

4.教師的課堂把控調(diào)動(dòng)

注重理論與實(shí)踐的結(jié)合是一個(gè)實(shí)踐性學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容，當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)的知識(shí)性主導(dǎo)的教育和學(xué)習(xí)方法明顯跟不上時(shí)代的步伐，滿足不了新時(shí)代要求，其特點(diǎn)是以開發(fā)學(xué)生的智力潛能為基礎(chǔ)，從某種意義上說，這無疑是一種面向現(xiàn)代面向未來的教學(xué)方式?？墒窃俸玫氖挛镆矔?huì)存在其局限性，但是，對(duì)于當(dāng)代來說，培養(yǎng)學(xué)生，既是素質(zhì)培養(yǎng)，也注重知識(shí)性培養(yǎng)，素質(zhì)教育固然重要，但是一旦過度重視了素質(zhì)培養(yǎng)，往往就會(huì)一定程度上忽略了書本知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)和積淀。這時(shí)候，如何把握比重，如何分配投入精力就顯得尤為重要。學(xué)生自我一定要意識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，所謂基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，利用一定時(shí)間熟悉掌握書本理論，注重基礎(chǔ)知識(shí)的疊加。如果是當(dāng)成一種技能去掌握，就會(huì)有一種相對(duì)輕松的氛圍，在接受高職英語口語教育的過程中，注重方法的使用和教師學(xué)生的配合就會(huì)取得一個(gè)很好的效果，最終實(shí)現(xiàn)技能型人才的培養(yǎng)。

當(dāng)前的社會(huì)建設(shè)是以人才為基礎(chǔ)，中職學(xué)校為了得到更大的就業(yè)市場(chǎng)，對(duì)內(nèi)部的完善是一個(gè)有必要的環(huán)節(jié)。在中職汽修教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力是一個(gè)漫長的過程，只有對(duì)教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，對(duì)社會(huì)需求保持敏銳的嗅覺，對(duì)未來就業(yè)抱有很大的危機(jī)感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能實(shí)現(xiàn)真正的中職汽修人才培養(yǎng)，對(duì)教師素質(zhì)提升和培養(yǎng)學(xué)生都有足夠的作用和指向。

（作者單位：南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校）