面向卓越工程師的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)體系研究

針對卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)要求，本文分析研究了目前我國卓越工程師培養(yǎng)的目的、現(xiàn)狀與方法，分析了在卓越工程師培養(yǎng)計劃中加入領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的重要性及意義，最后提出了依托學校學生團學組織建設(shè)平臺、依托學校學科競賽小組（社團）平臺、依托企業(yè)工程實踐平臺三種具有可行性和可操作性的卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)措施與方法。

隨著我國經(jīng)濟、科學技術(shù)的發(fā)展，國家提出從制造業(yè)大國向制造業(yè)強國轉(zhuǎn)變。對工程技術(shù)人員的綜合能力要求越來越高，這其中就包括領(lǐng)導(dǎo)力要求，而且世界各國政府、教育界以及其他組織逐漸認識到領(lǐng)導(dǎo)力是當代大學生必須具備的一項基本能力，對學生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的興趣與關(guān)注日益濃厚，美英等國對大學生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)從以往的主要在商科學生拓展到工科學生。

我國卓越工程師培養(yǎng)計劃就是要求今后我們的工程師不僅在他們今后在各自的專業(yè)領(lǐng)域是高水平的專家，更要求他們能夠全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高，成為所在行業(yè)企業(yè)的領(lǐng)軍人物，這就使得領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)成為卓越工程師培養(yǎng)工作中的一項重要任務(wù)。

1 我國卓越計劃培養(yǎng)模式現(xiàn)狀研究

1.1 卓越計劃培養(yǎng)的目的及意義

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）是國家教育部貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需

要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務(wù)，對促進高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。

1.2 “卓越計劃”現(xiàn)階段的主要培養(yǎng)方法

自從教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃啟動以來，各相關(guān)高校都主動、積極地開展培養(yǎng)方法的研究與實踐，從目前來看各高校培養(yǎng)方法主要有以下幾種：一是以增強學生實踐創(chuàng)新能力為主的的實踐教學體系培養(yǎng)方法，二是以校企合作為主的面向卓越工程師的企業(yè)工程實踐培養(yǎng)模式，三是基于高校協(xié)同創(chuàng)新中心的高校卓越工程師培養(yǎng)模式，四是以大學生學科競賽或科技競賽為載體的卓越工程師培養(yǎng)模式。

目前，大多數(shù)參與卓越計劃的高校在卓越工程師培養(yǎng)中都主要強調(diào)對學生的實踐動手能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，強調(diào)學校和企業(yè)的“工學結(jié)合”、“校企合作”，這種培養(yǎng)模式著重培養(yǎng)與提高大學生的專業(yè)性、技術(shù)性。雖然，這樣可以提高他們在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的建樹，增強他們的技術(shù)創(chuàng)新能力，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供人才支撐。但是，這種培養(yǎng)模式注重個體技術(shù)能力，缺少協(xié)作性、領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。在當今社會，越來越強調(diào)團隊合作的背景下，在團隊工作中個體領(lǐng)導(dǎo)力、號召力的培養(yǎng)也越來越受到高等學校的重視，卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)這一創(chuàng)新型、開創(chuàng)型的問題被提上研究日程。

2 高校卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的重要性

領(lǐng)導(dǎo)力是指一個人所具有的在特定的情境中吸引和影響群體或組織內(nèi)部成員與利益相關(guān)者，在實現(xiàn)群體或組織目標的過程中所發(fā)揮的能力和影響力。

目前我國政府正大力推行“大眾創(chuàng)業(yè)”、“萬眾創(chuàng)新”理念，同時提出了我國要從制造業(yè)大國向制造業(yè)強國轉(zhuǎn)變，這不僅需要大量的技術(shù)高超，業(yè)務(wù)嫻熟的專業(yè)技術(shù)人員，更需要懂技術(shù)，懂管理且有較高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的復(fù)合型人才。因此，卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)既能增強大學生的責任感和服務(wù)意思，又是促進高校畢業(yè)生踐行“大眾創(chuàng)業(yè)”、“萬眾創(chuàng)新”的有效措施。卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的重要型主要有以下幾方面：

（1）導(dǎo)力培養(yǎng)可以提升學生畢業(yè)后在就業(yè)市場的競爭能力。高校學生通過在學校的四年學習，大部分時間與精力主要用于學習和掌握專業(yè)技術(shù)知識和接受通識教育，很少接觸或參與到領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)中來，這樣就造成了學生在某些方面的缺失。但是當今競爭的世界中，善于溝通協(xié)調(diào)、能夠團隊合作、勝任組織領(lǐng)導(dǎo)，已經(jīng)成為社會對高素質(zhì)人才的一項新的、重要的要求。而且，一些文科專業(yè)已經(jīng)在他們的教育中加入了領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)計劃，這樣就使得工科專業(yè)畢業(yè)學生在就業(yè)過程中處于不利的競爭地位。同時，如果工科專業(yè)學生過沒有接受過領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，那么他在工作過程中就可能只注意自己的技術(shù)能力提高，而不會意識到應(yīng)加強自己與他人溝通協(xié)調(diào)、團隊合作的能力。因此，卓越工程師培養(yǎng)過程中，除了重視本學科專業(yè)領(lǐng)域的教育外，還要重視領(lǐng)導(dǎo)力方面的培養(yǎng)。

（2）領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)可以增強學生自信心，提高學習效率。如果一個學生在自己的班級里或在一個社團里擁有一定的號召力或權(quán)威性，必將增強他工作和學習的積極性和自信心，增強他服務(wù)同學，幫助同學的自信心，同時鍛煉他樂于助人、樂于奉獻的高尚品志。因此，卓越工程師培養(yǎng)中專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)是相輔相稱的，可以起到相互轉(zhuǎn)化、相互促進作用。

（3）領(lǐng)導(dǎo)力是卓越工程師走向成功的重要素質(zhì)?，F(xiàn)代社會中，一個人的成功僅靠自己單打獨斗是不可能的，而越來越依賴于團隊的力量。因此，卓越工程師僅僅在工程能力上的卓越是不夠的，他們必須能夠與人合作共事、會幫助他人和獲得他人支持，才能取得事業(yè)上的成功，換句話說，一位成功的卓越工程師要學會既成為他人忠實的追隨者、又是受歡迎的團隊成員、還是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。

3 高校卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的措施

領(lǐng)導(dǎo)力不是與生俱來的，它是能夠挖掘和培養(yǎng)的。領(lǐng)導(dǎo)力不是少數(shù)人獨有的，任何人都具備領(lǐng)導(dǎo)力的潛質(zhì)，只不過大多數(shù)人的潛質(zhì)沒有被開發(fā)出來，只有那些領(lǐng)導(dǎo)力的潛質(zhì)被挖掘出來，并通過培養(yǎng)使領(lǐng)導(dǎo)力得以提升的人，才能成就卓越的事業(yè)。領(lǐng)導(dǎo)力作為未來人才的必備素質(zhì)應(yīng)成為高等學校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。大學生作為國家未來的建設(shè)者，對他們進行領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)和教育具有重要意義。在卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)過程中，高校應(yīng)緊密地與現(xiàn)有的班級、學生組織相結(jié)合，充分發(fā)揮黨、團學組織的作用，使兩者能夠充分的融合在一起。經(jīng)過長期的實踐，我們總結(jié)出以下幾個方面：

3.1 依托學生團學組織平臺，探索領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)模式

以學生黨支部、學生會、班級等團學組織為平臺、為主線，充分釋放團學組織中領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的“洪荒之力”。在高校中，團學組織是培養(yǎng)學生領(lǐng)導(dǎo)力的最有效陣地，也是能夠很好地鍛煉學生能力的學生組織。是學生根據(jù)各自的興趣、 愛好和特長，自愿參加、組織和開展特定活動的團體組織。在團體活動的組織、策劃中，學生自己設(shè)計組織結(jié)構(gòu)、制定發(fā)展計劃、策劃組織活動，這樣團學組織的工作對于學生交流溝通、自我認知、團隊合作、為人處事、開拓創(chuàng)新、組織管理、指揮協(xié)調(diào)、公共關(guān)系等方面能力的培養(yǎng)和提升均具有重要的作用，國內(nèi)外高等教育歷史實踐也充分證明，高校團學組織是學生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的沃土。因此，“卓越計劃”參與高校要重視和支持卓越工程師培養(yǎng)計劃與團學組織平臺的交叉融合，將其作為卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的重要平臺。

3.2 依托學校學科競賽小組（社團）平臺，探索領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)模式

現(xiàn)在，在教育部的主導(dǎo)下，我國工科專業(yè)有很多全國性的技能大賽，例如：全國大學生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽、全國大學生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、全國大學生工程訓(xùn)練綜合能力競賽、全國大學生電子設(shè)計競賽、全國大學生“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽等。

各學校都有很多學生參加從自身相關(guān)的學科競賽，在這種學科競賽小組里面，如果把領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)加入進去，這種新型卓越工程師培養(yǎng)模式將是具有開拓性的，學生不僅能提高工程實踐能力，增強創(chuàng)新能力，更能增強學生的責任感與領(lǐng)導(dǎo)力。每個競賽小組內(nèi)總負責人及各相關(guān)分工負責人，他們各司其職、分工明確卻又密切配合，最終在老師的指導(dǎo)下或自己獨立完成一個項目（作品）的設(shè)計、制作，甚至產(chǎn)品加工過程中學生主動、積極參與到跟企業(yè)的聯(lián)系協(xié)調(diào)中。這樣學生在參加學科競賽過程中自身的專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)能力與為人處世、交流溝通、組織協(xié)調(diào)、團隊協(xié)作等管理領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。從近幾年的情況來看，在學科競賽培養(yǎng)中加入領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)是高等學校培養(yǎng)即懂技術(shù)又會管理這種復(fù)合人才的最好途徑之一，也是提高學生綜合能力的有效方法。高等學校應(yīng)充分重視并運用好這一平臺，將其作為卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的一個重要平臺。

3.3 依托企業(yè)工程實踐平臺，探索領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)模式

企業(yè)是卓越工程師未來工作和領(lǐng)導(dǎo)力作用發(fā)揮的真實場所，因此，企業(yè)應(yīng)該成為卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和實踐的最佳場所之一。我們在制定人才培養(yǎng)方案和卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)計劃時可以充分與學生的企業(yè)實習計劃（生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習）緊密結(jié)合，制定明確、嚴格、詳細的實習培養(yǎng)方案，把學生的企業(yè)實習鍛煉真真正正地作為卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的最佳機會之一，防止出現(xiàn)聽聽講座，參觀參觀就結(jié)束的這種疏于形式、走過場式的情況，“卓越計劃”要求參與專業(yè)的學生有一年左右的時間在企業(yè)學習，包括在國家級/省級工程實踐教育中心和其它“卓越計劃”參與企業(yè)，這為學生到企業(yè)通過實踐學習和提升領(lǐng)導(dǎo)力提供了制度保證?！白吭接媱潯眳⑴c高校應(yīng)該利用安排學生到企業(yè)學習的機會，根據(jù)企業(yè)學習的特點，結(jié)合各種工程實踐活動，從三個方面使學生的領(lǐng)導(dǎo)力得到學習鍛煉和有效提升。首先，學生要利用各種機會，熟悉和了解企業(yè)的運作模式和管理方式，分析和研究主要領(lǐng)導(dǎo)的影響力、領(lǐng)導(dǎo)風格和領(lǐng)導(dǎo)方式；其次，每位學生要確定一位在企業(yè)負有領(lǐng)導(dǎo)職責的工程師，對其進行跟蹤學習，并就領(lǐng)導(dǎo)力的問題與其進行交流和請教；第三，對學生在企業(yè)一年左右的學習實踐活動，采取學生自我管理的方式，每位學生輪流擔任不同的領(lǐng)導(dǎo)或管理角色，定期接受同學和導(dǎo)師的評價和建議。

4 結(jié) 語

增強高校卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)具有重要意義，是時代賦予我們義不容辭的責任：第一，領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)有助于培養(yǎng)大學生的公民責任感，使他們主動參與民主社會的建設(shè)并發(fā)揮積極的作用；第二，領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)將有利于大學生應(yīng)對各種環(huán)境的變化和社會變革的挑戰(zhàn)，并能夠積極引導(dǎo)社會變革；第三，領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)將使大學生在所從事的專業(yè)領(lǐng)域能夠凝聚、團結(jié)和引領(lǐng)更多的力量，發(fā)揮更大的技術(shù)人才作用。卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的目標就就是培養(yǎng)卓越工程師成為未來工程發(fā)明、工程創(chuàng)新和工程實踐的領(lǐng)軍人物，從而最終增強我國在工程領(lǐng)域的國際競爭力。

（作者單位：武漢商學院機電工程與汽車服務(wù)學院）