新時期中職班主任工作的思考

時代在發(fā)展，學(xué)生情況也在不斷變化，以不變應(yīng)萬變已不適用于新時期的班主任了。下面筆者結(jié)合自己的班主任工作實踐，就新時期如何做好班主任工作談幾點體會。

一、提高自身的綜合素質(zhì)

“學(xué)高為師，身正為范”，班主任的言行舉止都對學(xué)生起到了無形的影響作用。要做好班級各項工作必須個人綜合素質(zhì)。班主任第一身份是老師，教師應(yīng)該具有牢靠的基本功，豐富的學(xué)科知識和扎實的教育教學(xué)水平。當(dāng)面對學(xué)生的提問時，不僅可以解其惑，還可以舉一反三進(jìn)行拓展延伸，這就要求班主任必須緊跟時代的步伐，掌握多方面的知識，這樣學(xué)生才會信服你、親近你、從而聽其言信其道。

班主任老師要保持自信、樂觀、積極向上的心態(tài)，作為老師每天應(yīng)該有三笑，面對家人一笑、面對同事二笑、面對學(xué)生三笑。馬克思說：“性格是環(huán)境的產(chǎn)物?！睂W(xué)生和心存陽光的老師朝夕相處，耳濡目染，心理就會沿著健康的軌道發(fā)展。班主任在學(xué)生面前還應(yīng)該由內(nèi)而外地散發(fā)出自信的氣息，當(dāng)班級管理中遇到問題時，班主任應(yīng)該有足夠強(qiáng)大的氣場當(dāng)機(jī)立斷地解決這些問題。而這些自信源于我們不斷總結(jié)和反思，這就要求我們要擅于結(jié)合實際工作情況進(jìn)行思考研究，從而形成自己獨特的管理經(jīng)驗。

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，新時代的班主任不僅需要傳統(tǒng)班主任基本素質(zhì)，還要與時俱進(jìn)，不斷更新自己的教育理念，使自己的思想、行為等緊跟時代的節(jié)奏，要關(guān)注一些具有時代性的與學(xué)生息息相關(guān)的文章或流行語等，在工作中可以巧妙加入這些時尚元素，比如“歐巴”、“猴賽雷”等等，不僅可以在輕松的氛圍中實施教育，還可以拉近師生之間的距離?？傊聲r期班主任只有不斷充實提高自身的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)新時期的要求。

二、增強(qiáng)班級的凝聚力

班級是一個學(xué)校的最小組成單位，班主任和班級學(xué)生開展各項教學(xué)活動的基礎(chǔ)就是班級。中職的學(xué)生很多來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，沒有考過中考這座獨木橋，前期中學(xué)時代受到的負(fù)面評價又多，不同程度的存在著各種心理問題，大部分人缺少集體榮譽(yù)感。班主任應(yīng)該積極組織學(xué)生參加各項學(xué)校活動，在活動中展示自我，讓學(xué)生找到久違的榮譽(yù)感和成就感，加強(qiáng)自我認(rèn)同，這樣我們就可以發(fā)掘?qū)W生的潛能，創(chuàng)造教育良機(jī)。

對于職校生，社會實踐活動就是一個很好的展示平臺。中職生的社會實踐是讓學(xué)生盡可能走向基層、服務(wù)社會、直觀的自己去感受社會生活，同時對中職生的社會理想和職業(yè)理想輔助教育、訓(xùn)練他們的勞動技能、培養(yǎng)他們的科學(xué)素質(zhì)，把這些作為課外教育活動的主要內(nèi)容。中職生社會實踐活動形式多樣、內(nèi)容豐富，如到社會維修小家電、到對口單位進(jìn)行崗位實習(xí)等。針對實習(xí)過程中遇到困惑，班級定期集中進(jìn)行研討，大家各抒己見，互幫互助，可以有效提高班級的凝聚力。

三、堅持人人間的平等性

人人平等包括師生平等和生生平等?，F(xiàn)在大部分學(xué)生是獨生子女，以自我為中心現(xiàn)象比較嚴(yán)重，如果班主任在管理中出現(xiàn)了一碗水端不平的情況，必然會影響和諧的師生關(guān)系。

在現(xiàn)在新教育的師生平等關(guān)系中，班主任作為大家長要深入學(xué)生周圍感受學(xué)生作為獨特個體的需要、情感、態(tài)度和發(fā)展的意向，體會到學(xué)生作為發(fā)展中的獨立主體獨特個性、自由、創(chuàng)造、選擇，充分信任和尊重學(xué)生。

同時還要堅持“生生平等”的原則，熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生，不能歧視任何學(xué)生，哪怕是有明顯品德欠缺的學(xué)生。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！痹诎嘀魅窝壑袘?yīng)該是人人平等，享受平等的權(quán)利。對于一些“后進(jìn)生”，班主任要經(jīng)常鼓勵和思想教育，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷

00后已經(jīng)開始進(jìn)入中職學(xué)習(xí)階段，其中一部分在家說話做事都是我行我素，不顧及父母和身邊人的感受，還有一些是由于家庭變故，沒有得到良好的家庭教育，久而久之，便形成了自私、狹隘、唯我獨尊的性格，不知道感恩社會，感恩父母和老師。

要想切實提高感恩教育方面的實效作用，第一步就是想法設(shè)法建立一個感恩教育的和諧氛圍。平時在教學(xué)活動中多展開豐富多彩的感恩教育活動，例如可以在班會課上結(jié)合社會中的感恩典型事例展開討論會，在討論中樹立學(xué)生們感恩的基本意識。還有就是可以指導(dǎo)學(xué)生在日記或周記中或詳細(xì)或簡單的記錄自己的感恩小心得，班主任可以從學(xué)生記錄中了解他們的心理變化過程及感恩教育的接受程度。因為每一個學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德思想的完善都不是與生俱來的，所以我們不能責(zé)備現(xiàn)在有道德缺失的學(xué)生，而應(yīng)該用更多的耐心引導(dǎo)他，正應(yīng)了一句話，教育不是一蹴而就，而是循序漸進(jìn)的。

新時期沒有現(xiàn)成的班級管理模式讓我們盡情效仿，我們只能努力學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗，不斷提高自身素質(zhì)，在工作中勤于思考、善于總結(jié)，探索出屬于自己，屬于本班的治班方法。新時期的班主任任重而道遠(yuǎn)，德育工作，我們一直在路上。