如何在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

隨著時(shí)代的發(fā)展，具有創(chuàng)新思維已經(jīng)成為了新時(shí)代人才衡量的主要標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也成為了校方人才培養(yǎng)計(jì)劃中的重要組成部分，高等數(shù)學(xué)教學(xué)作為一門邏輯性極強(qiáng)學(xué)科，在學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用。筆者擬將就如何在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行一定程度的分析和探討，指出了創(chuàng)新思維的重要性，并提出了相關(guān)的教學(xué)路徑。

二十一世紀(jì)中，教學(xué)事業(yè)方面對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不再單純關(guān)注學(xué)生文化課和相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)水平，反而更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和創(chuàng)新能力。這是我國教育事業(yè)的進(jìn)步，也是時(shí)代發(fā)展的必然。高等數(shù)學(xué)作為一門十分嚴(yán)密，邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)方面發(fā)揮著其獨(dú)特的作用。本文將就如何在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行分析。

一、高等數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)介紹

1、高等數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容

所謂高等數(shù)學(xué)，是指相對(duì)于初等數(shù)學(xué)而言，數(shù)學(xué)的對(duì)象及方法較為繁雜的一部分。從宏觀角度來看，高等數(shù)學(xué)是由微積分學(xué)，較深入的代數(shù)學(xué)、幾何學(xué)以及它們之間的交叉內(nèi)容所形成的一門基礎(chǔ)學(xué)科。高等數(shù)學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容包括：極限、微積分、空間解析幾何與線性代數(shù)、級(jí)數(shù)、常微分方程。作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，高等數(shù)學(xué)有其固有的特點(diǎn)，這就是高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性。

2、高等數(shù)學(xué)的教學(xué)意義

數(shù)學(xué)從根本意義上來講不到是一門學(xué)科，更是一種思想方法，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程就是思維訓(xùn)練的過程，所以說在高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是十分有必要的。人類社會(huì)的進(jìn)步，與數(shù)學(xué)這門科學(xué)的廣泛應(yīng)用是分不開的。尤其是到了現(xiàn)代，電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和普及使得數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域更加拓寬，現(xiàn)代數(shù)學(xué)正成為科技發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，同時(shí)也廣泛和深入地滲透到了社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性

1、創(chuàng)新思維利于學(xué)生未來的就業(yè)和發(fā)展

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)不折不扣的人才社會(huì)，隨著社會(huì)的發(fā)展和企業(yè)人才質(zhì)量要求的提高，各行各業(yè)的高質(zhì)量人才已經(jīng)愈發(fā)供不應(yīng)求。何謂高質(zhì)量人才，除了掌握過硬的專業(yè)技術(shù)以外，創(chuàng)新思維是必不可少的。學(xué)生只有擁有了創(chuàng)新思維，才能夠具有創(chuàng)造性，不再拘泥于前人的成果，為自己未來的發(fā)展拓寬空間。所以，創(chuàng)新思維養(yǎng)成對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展和就業(yè)具有十分關(guān)鍵的作用，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)應(yīng)該切實(shí)列入到校方人才培養(yǎng)計(jì)劃中。

2、創(chuàng)新思維賦予教育事業(yè)新的生命力

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維不但有利于學(xué)生未來的發(fā)展，同時(shí)有利于校方自身教學(xué)聲望的提高。學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)作為新時(shí)代的教學(xué)目標(biāo)在這個(gè)人才匱乏的時(shí)代賦予了教育事業(yè)新的生命力。從小學(xué)到高等院校，校方都在通過不同的方式來對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，而通過數(shù)學(xué)教學(xué)來達(dá)到這一目標(biāo)無疑是十分有效的，數(shù)學(xué)嚴(yán)密的邏輯性對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維具有獨(dú)特的效果。

三、在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維路徑分析

1、在教學(xué)內(nèi)容中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)

高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容在短期內(nèi)幾乎是不會(huì)發(fā)生大的變動(dòng)的，但是，在對(duì)學(xué)生的教學(xué)過程中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)恼{(diào)整還是十分有必要的，同時(shí)，教師也要選擇合適的教學(xué)方式來塑造學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，教師可以多多提倡多角度解決問題的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，同時(shí)注重啟發(fā)式問題的提出，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中，可以將知識(shí)點(diǎn)適當(dāng)融合，以此來培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和聯(lián)想思維；同時(shí)，數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)也是教學(xué)中必不可少的部分，在教學(xué)內(nèi)容安排中增加數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)實(shí)踐的第一種可以很好的提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、制定科學(xué)合理的成績?cè)u(píng)價(jià)體系及激勵(lì)政策

在教學(xué)后期針對(duì)制定科學(xué)合理的成績?cè)u(píng)價(jià)體系，可以使學(xué)生多方面的能力得到培養(yǎng)。傳統(tǒng)的期末考試已經(jīng)不能再全面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，校方可以制定動(dòng)態(tài)考核機(jī)制，綜合學(xué)生的實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力等多方面對(duì)學(xué)生給出科學(xué)的評(píng)價(jià)。同時(shí)校方也要建立相應(yīng)的激勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、去探索，開發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造力，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

本文主要就如何在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行了一系列的分析和探討，首先對(duì)高等數(shù)學(xué)進(jìn)行了相關(guān)介紹，繼而指出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性，進(jìn)一步提出了高等數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的路徑，主要包括教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系、激勵(lì)政策三個(gè)方面的調(diào)整。希望本文可以起到拋磚引玉的作用，引起相關(guān)部門的重視對(duì)我國教學(xué)事業(yè)中學(xué)生創(chuàng)新思維的塑造方面作出貢獻(xiàn)。