高校思想政治素質(zhì)教學(xué)創(chuàng)新研究

新時期的高校大學(xué)生正是處于社會思想最前沿的主流群體，在文化的傳播與發(fā)展的過程中占據(jù)了重要地位。由于大學(xué)生正處于人生觀與價值觀初成階段，思想上容易受到外界環(huán)境的影響，出現(xiàn)一些道德失范、心理失衡等不利于身心健康的行為。所以高校思想政治素質(zhì)教育教學(xué)非常重要。本文對當(dāng)前高校思政教育所存在的問題進(jìn)行分析，闡述了高校思政教學(xué)的創(chuàng)新原則及策略，針對思政教學(xué)的具體創(chuàng)新途徑做出系統(tǒng)研究。

引言：高校的思想政治素質(zhì)教學(xué)，是指對學(xué)生的思想意識以及道德行為等進(jìn)行管理與指導(dǎo)，是大學(xué)生價值觀、人生觀的綜合體現(xiàn)。大學(xué)生思政教育的創(chuàng)新培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前社會發(fā)展的重要話題，如何提高大學(xué)生思政教育，既是大學(xué)生自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容也是學(xué)校的重大責(zé)任。

一、當(dāng)前高校思政教育所存在的問題

1、教育方式不符合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)

目前，高校大學(xué)生思想政治教育的方式與方法不能夠適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的特點(diǎn)，針對性與時效性都比較弱。大學(xué)生在價值觀形成的過程中容易出現(xiàn)扭曲。現(xiàn)代的大學(xué)生思想比較活躍，觀念在不斷更新。精神文化需要不斷的增漲。面對新形勢與要求，許多思政方法已經(jīng)不再適用，在思政教育工作中習(xí)慣性的運(yùn)用填鴨式方法，學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，在管理過程中容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。大學(xué)生接受信息的渠道在不斷發(fā)生變化，獲取知識的方式也存在多樣化，所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展要求以及滿足學(xué)生思想動態(tài)的變化，高校需要拓寬渠道，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與指導(dǎo)，增強(qiáng)社會影響力。

2、思政工作者自身素質(zhì)不高

當(dāng)前的高校思政教育工作者，能力有限。敬業(yè)意識淡薄，由于學(xué)生思想觀念的多樣化，對思政工作提出了更高的要求，由于受到社會上消極因素的影響，使許多教師產(chǎn)生了心里不平衡感，思想不夠穩(wěn)定，原有的培養(yǎng)模式也在發(fā)生改革。由于經(jīng)費(fèi)緊缺問題，思政工作者也缺少進(jìn)修的機(jī)會，所以無論從思想上還是知識層面上都落后于時代的發(fā)展要求。許多政工干部不善于思政教育工作，僅局限于日常的管理工作，不能夠了解學(xué)生的實(shí)際思想動態(tài)，不能夠解決實(shí)際問題，使得思政教育受到嚴(yán)重性的阻礙。

3、教育內(nèi)容陳舊

在當(dāng)前的高校思政教學(xué)中，不能夠完全適應(yīng)當(dāng)前新形勢的需求，缺乏一定的時代感。部分思政教學(xué)內(nèi)容陳舊，摸不清學(xué)生的思想特征，不注重加強(qiáng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力，學(xué)生們的求知欲望得不到滿足，使學(xué)生產(chǎn)生一定的心理落差。思想上開始松懈怠慢，缺乏遠(yuǎn)大抱負(fù)，對國家以及事業(yè)漠不關(guān)心，對自身的發(fā)展造成了非常大的隱患。

二、高校思政教學(xué)創(chuàng)新原則

在高校教育教學(xué)中，首先要認(rèn)識到思政課創(chuàng)新實(shí)踐的必要性，正確認(rèn)識帶當(dāng)前思政素質(zhì)教育教學(xué)中所存在的問題，堅持創(chuàng)新原則，探索實(shí)踐教學(xué)的具體方法，通過實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新來促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展。把科學(xué)發(fā)展觀作為教學(xué)指導(dǎo)，遵循現(xiàn)代大學(xué)生的成長規(guī)律，把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)。高校思想政治課的實(shí)踐教學(xué)是一項全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的活動，對提高學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)造能力起到一定推動作用，堅持以學(xué)生為教學(xué)主體，激發(fā)學(xué)生主動參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生們可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自行的組織成社會實(shí)踐團(tuán)隊，選擇調(diào)查研究的重要課題，設(shè)計出實(shí)踐方案，老師在此期間需要給予學(xué)生正確指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，真正將人們改造世界的成果轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼哪芰εc素質(zhì)。有效的實(shí)踐教學(xué)模式一定要把課堂與社會、理論與實(shí)際緊密結(jié)合起來，全力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用分析能力。使高校思政實(shí)踐教學(xué)真正起到預(yù)期的效果。

三、高校思政教學(xué)創(chuàng)新策略

在高校中，創(chuàng)新素質(zhì)主要包括創(chuàng)新能力、創(chuàng)造思維、創(chuàng)新精神等方面的內(nèi)容。在思政素質(zhì)教育過程中，創(chuàng)新能力是創(chuàng)新素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。所以思政視角教學(xué)課程要緊密圍繞如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神來開展。要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新主體意識。創(chuàng)新主體意識是所有創(chuàng)造性活動的開端。思政課程的實(shí)踐教學(xué)要鼓勵學(xué)生通過搜集、對比、篩選、點(diǎn)評等環(huán)節(jié)，來獲取全面的創(chuàng)新意識。

四、高校思政教學(xué)創(chuàng)新途徑

1、確定培養(yǎng)目標(biāo)與改革路線

當(dāng)前社會企事業(yè)單位在人才聘用過程中，對學(xué)生的思政素質(zhì)提出更高的要求，我國高校在開展大學(xué)生思政工作的過程中，首先要確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分利用當(dāng)前有利條件，始終堅持“育人為本、德治體美、德育為先”的教育教學(xué)理念。把人才培養(yǎng)的思政教育放在首要位置。堅定不移的執(zhí)行社會主義辦學(xué)方向，把培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)建設(shè)的接班人作為己任，促進(jìn)高校思政工作的有效開展。

2、領(lǐng)導(dǎo)部門加強(qiáng)重視程度

高校領(lǐng)導(dǎo)部門對思想政治素質(zhì)教學(xué)的認(rèn)識是推進(jìn)思政實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新的前提條件。關(guān)于思政教學(xué)模式的創(chuàng)新，單憑教師自身的力量是難以實(shí)現(xiàn)的，一定要有高校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)職能部門的重視。在高校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持下，才能夠建立起完善的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，編制出思政實(shí)踐教學(xué)的計劃，為高校的思政教學(xué)提供保障。

2、深化課程改革

高校思政素質(zhì)教育為了改變當(dāng)前所面臨的困境，需要對當(dāng)前的教學(xué)課程進(jìn)行深入研究探討，深化課程改革的內(nèi)容需要逐漸的將素質(zhì)教學(xué)融入到高校的教育教學(xué)中，在實(shí)際的教學(xué)過程中，要保持學(xué)生始終對中國特色的社會主義文化產(chǎn)生熱情，對馬克思主義文化價值觀念不斷的鉆研。學(xué)校要不斷的引進(jìn)開放與創(chuàng)新的教學(xué)模式，通過問題的解決來帶動學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，在課堂上運(yùn)用當(dāng)今社會所出現(xiàn)的新興文化，來反襯出馬克思主義文化的科學(xué)性，通過學(xué)生的積極討論，使得學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，緊密的將馬克思主義理論與實(shí)踐生產(chǎn)相結(jié)合，圍繞學(xué)生的主流價值觀念來培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

為了使高校思政素質(zhì)教育達(dá)到預(yù)期的效果，首先要建立一支高素質(zhì)的師資隊伍，使得政工隊伍在素質(zhì)教育中真正起到管理、教育、引導(dǎo)的作用，高校要注重思政輔導(dǎo)員的選拔，側(cè)重于對教師以及輔導(dǎo)員道德品行以及思想先進(jìn)性的全面考察。提高思政工作者的現(xiàn)代化文化水平。學(xué)校要定期的鼓勵并且組織輔導(dǎo)員進(jìn)行思政工作的培訓(xùn)以及考核，加強(qiáng)理想信念教育，培育社會主義核心價值觀，使得輔導(dǎo)員以及教師隊伍能夠了解到黨的大政方針以及社會發(fā)展的前沿信息，輔導(dǎo)員將這些信息貫徹到學(xué)生的思想工作中，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本，教育學(xué)生立志與成才并重。能夠通過高效率的思政教育真正影響到學(xué)生的身心發(fā)展，為走向社會工作崗位打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2、充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

當(dāng)今時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)涉及到社會發(fā)展的各個領(lǐng)域，隨著網(wǎng)絡(luò)影響的不斷擴(kuò)大，高等院校在教學(xué)中要將網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)用到教學(xué)的最前沿。通過網(wǎng)絡(luò)資源共享可以使思政工作者了解到學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性的對其進(jìn)行教育與指導(dǎo)，使學(xué)生們樹立起正確的思想作風(fēng)與理想信念，提高高校思政工作的時效性。利用現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)來開辟思政教育網(wǎng)站，把相關(guān)的數(shù)據(jù)與材料輸入網(wǎng)站，使思政教育在校園網(wǎng)絡(luò)上占據(jù)一定地位，逐步的使網(wǎng)絡(luò)成為中要的宣傳工具，確保通過新時代網(wǎng)絡(luò)完成合格人才培養(yǎng)的光榮任務(wù)。

五、結(jié)束語：在多元化的視野下，高校的思政教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在大學(xué)生身心發(fā)展的道路上，只有確立正確的思政教育目標(biāo)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)思政工作者隊伍的建設(shè)，才能夠保護(hù)好高校這一文化傳播陣地，為新時期社會的發(fā)展輸送高素質(zhì)的人才。