開放教育教與學模式創(chuàng)新的設(shè)計與實施

隨著經(jīng)濟與社會的發(fā)展，對人才的要求越來越高。為此，就需要創(chuàng)新我國當前的教育模式與教學運行的體制，提升教學的效率。而廣播電視大學開展的人才培養(yǎng)模式改革和開放教育的模式，在教學改革、管理職責、教學質(zhì)量監(jiān)控等多個方面開展工作，取得了極大的成效，不僅符合中央電大人才的培養(yǎng)要求，也是探尋出符合自身發(fā)展需要的教育模式。本文簡要分析了當前電大開放教育教與學模式中存在的不足之處，并進一步提出其創(chuàng)新設(shè)計與實施的策略。

從當前來說，電大的開放教育已經(jīng)形成了一定的規(guī)模，在教學成果上獲得了巨大的成效。為了進一步的適應市場上對人才的需要，電大的開放教育就需要根據(jù)教育形勢與教學的狀況，不斷的吸取經(jīng)驗，加以創(chuàng)新，逐漸轉(zhuǎn)變工作的重點，將其發(fā)展的重心放在“強”、“精”上。而在實現(xiàn)這個目標的過程中，還需要不斷的深化教學改革，提升開放式教育教學內(nèi)容的適應性與教學方法的靈活性，探索更加適合成人在職的學習內(nèi)容，培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的人才。

一、電大開放教育教與學模式存在的不足之處

（一）教學內(nèi)容過于陳舊，無法更上時代潮流

雖然說電大開放教育模式在人才培養(yǎng)上具有自身的特色之處，形成了一定的規(guī)模，但是從教學內(nèi)容上來看，還需要與時俱進，不斷的進行調(diào)整。電大開放教育的教學內(nèi)容存在不足就是，有些教學內(nèi)容比較老舊，在專業(yè)課程的設(shè)置上，比較狹窄，無法滿足復合型人才的需要。而且在教材選擇上，往往是多年連續(xù)沿用同一款教材，無法及時的跟上知識更新?lián)Q代的速度，與時代發(fā)展之間存在著一定的矛盾。與此同時，在電大開放教育中面臨的一個難題是各個學科都在強調(diào)自身的重要性，紛紛要求要加課。但是一些新生的學科，又希望能夠在課表中占據(jù)有一定的比例，就會發(fā)生矛盾。如果是簡單的通過基礎(chǔ)課程的課時增加來解決問題，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力上效果就會大打折扣。

（二）教學方法不夠完善

目前，在電大的開放教育中，存在著兩種現(xiàn)象，不利于提高教學的效率。一方面，在開發(fā)教育教學模式中，存在著一種陳舊、急功近利的教學理念，在這種理念的引導下，就容易產(chǎn)生教學方法滯后，不夠靈活的問題，進而也會影響到教學的創(chuàng)新步伐。另一方面是教學手段過于落后的問題。在實際的教學中，還是有不少老師喜歡用粉筆加板報的形式來上課，而在小小的黑板中，能夠帶給學生的只是教案中的內(nèi)容，缺乏更多與時俱進、融會貫通的知識，缺少更多的拓展空間，在一定程度上也抑制了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、電大開放教育教與學模式創(chuàng)新的設(shè)計與實施的策略

（一）教學內(nèi)容的創(chuàng)新及實施

針對于電大開放教育中教學內(nèi)容的不足，就需要有關(guān)人員能夠從這方面入手，提高教學內(nèi)容的創(chuàng)新程度。首先，在課程的設(shè)置上，應該要提高其前瞻性，跟上與社會發(fā)展的步伐。如今的社會，是一個知識更新?lián)Q代速度非常快的社會，要真正的達到把前沿的理論知識與更多的綜合知識傳授給學生，就需要在課程設(shè)置上有所創(chuàng)新，規(guī)范教育的知識體系。其次，在教學內(nèi)容的創(chuàng)新上，還需要優(yōu)化其知識結(jié)構(gòu)，提高對技能培訓、在崗能力等方面的重視。電大開放教育的開展需要結(jié)合應用型人才培養(yǎng)的有關(guān)規(guī)定與在職的成人遠程學習上的特點，綜合的考慮各個課程體系，全面的梳理教學內(nèi)容，合理的配置學生的文化知識、學科專業(yè)知識以及科學知識三者的比重，重點培養(yǎng)學生的技能與學生在崗的能力，從而來不斷的提升學生的創(chuàng)新力。最后，還需要適時的加大選修課的比重與教學中的模塊化學習的內(nèi)容，提高學生選擇的自由性。這樣學生有更多的機會選擇與課程學習有關(guān)的選修課與模塊課程，以此來有效的提高學生的創(chuàng)新性與學習的主動性。

（二）教學方法的創(chuàng)新及實施

一方面，電大開放式教育模式要提高其創(chuàng)新能力，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教學方式，將其轉(zhuǎn)為重視講解、直述答案的教學方法，并且在教學的過程中，要重視學生的主體地位，提高師生之間的雙向互動性，增加啟發(fā)式教學、討論式教學、案例分析式等方法的應用，來激發(fā)學生的學習興趣。另一方面，需要充分的發(fā)揮出學校計算機網(wǎng)絡(luò)教學平臺的真正作用，豐富教學資源的建設(shè)，引導與鼓勵教師要提高多媒體設(shè)備的利用率，來進一步實現(xiàn)教學資源共享力度，給學生的學習創(chuàng)造平臺與機會。此外，還應該要加強實踐性教學的比例，開展實踐活動、社會調(diào)查等學習活動，來形成課內(nèi)課外的教學體系，進一步激發(fā)出學生的參與性，進而來提高其創(chuàng)新能力。

通過上文的分析可知，電大開放式教育在經(jīng)濟與社會發(fā)展下，就需要不斷的提升自身的創(chuàng)新性與主動性，落實教育改革的理念，能夠改革教學的內(nèi)容、教學的方法與手段，重視對學生實踐能力與其在崗能力的培養(yǎng)，從而來不斷的提升教學效率，為我國教育工作的發(fā)展提供一定的參考與借鑒意義。

基金項目：開放教育教與學的模式研究，湖南廣播電視大學校級課題。