中職生體育課興趣的培養(yǎng)途徑和方法

體育課程是任何學(xué)習(xí)階段不可或缺的組成部分，通過體育教學(xué)即可提升學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)，是輔助學(xué)習(xí)以及提升未來就業(yè)能力的重要因素。中職生具有自身的特性，體育教師則需要基于正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上采用相應(yīng)的教學(xué)措施。

一、中職生體育興趣培養(yǎng)的重要性簡述

在任何學(xué)習(xí)之中，興趣均是最大的老師，是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的內(nèi)在因素。就中職教育而言，因中職生的學(xué)習(xí)成績相對(duì)較差且綜合素質(zhì)層面相對(duì)較低，唯有基于興趣的驅(qū)動(dòng)來激發(fā)中職生將注意力轉(zhuǎn)移到教育之上并逐步轉(zhuǎn)變中職生以往學(xué)習(xí)的狀態(tài)，建立新的學(xué)習(xí)方式，也即中職教師要基于中職生的特性與中職院校的特性建立一套中職生體育教學(xué)的模式。此外，因中職生不僅處于青春發(fā)育期而且脫離高中階段繁重的學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)壓力線對(duì)較低較小，有更多時(shí)間自我學(xué)習(xí)但也容易受到外界因素的影響，這既有學(xué)生以往不正確學(xué)習(xí)方式所致亦有個(gè)人性格索然，對(duì)于中職體育教師而言唯有在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生真實(shí)情況的基礎(chǔ)之上，基于興趣教學(xué)以引領(lǐng)學(xué)生走回正確的學(xué)習(xí)道路之上。

二、提升中職生體育課興趣的措施

（一）發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

健康是現(xiàn)代社會(huì)需求人才的第一標(biāo)準(zhǔn)。中職學(xué)生畢業(yè)后，多數(shù)學(xué)生將直接面向社會(huì)，走上工作崗位第一線，這就決定了健康的身體是工作最基木的條件。所以在體育教學(xué)中，教師可以先通過一些以往畢業(yè)生的真實(shí)事例，讓學(xué)生明白健康的重要性。例如，對(duì)于餐飲管理、酒店管理、旅游管理等專業(yè)而言，對(duì)于體育課程的興趣相比體育專業(yè)學(xué)生的較弱而且參與體育鍛煉的時(shí)間與頻率較少，但是在實(shí)際工作中身體素質(zhì)是重要的考核要素之一，因身體素質(zhì)不佳而面試不利或入職被辭退的現(xiàn)象不勝枚舉。由此可見，教師即可將之作為案例以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)身體素質(zhì)對(duì)于學(xué)習(xí)以及未來就業(yè)的重要影響，進(jìn)而促使學(xué)生積極主動(dòng)參與的體育教學(xué)之中并增加業(yè)余體育鍛煉的頻率和時(shí)間，以不斷提升身體素質(zhì)。

（二）基于講解與示范性引導(dǎo)學(xué)生的興趣

說先，運(yùn)用精確的語言講解。體育教師在課堂中的語言應(yīng)該是生動(dòng)形象、音調(diào)節(jié)奏明快，使學(xué)生聽后心情舒暢。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解要抓住動(dòng)作的關(guān)鍵，要精練、透徹、生動(dòng)形象，使學(xué)生一聽就懂。體育課實(shí)際上是一種特殊環(huán)境下的人際交往，教師與學(xué)生語言上的溝通順利與否，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。此外，體育課程區(qū)別于其他課程既有理論知識(shí)又有實(shí)踐內(nèi)容，要求學(xué)生真正做到學(xué)以致用，但是此過程中則會(huì)遇到一定的困難，教師則需要進(jìn)注重正強(qiáng)化教學(xué)，給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定；其次，標(biāo)準(zhǔn)的示范。體育教學(xué)既有常規(guī)理論知識(shí)的教學(xué)又有實(shí)踐教學(xué)，在此環(huán)節(jié)要求教師親身上陣以標(biāo)準(zhǔn)示范各個(gè)動(dòng)作，給予學(xué)生直觀的了解以引起學(xué)生的興起促使其進(jìn)行模仿，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為個(gè)人的動(dòng)作或能力。例如，在籃球三步上籃技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)將每一步進(jìn)行分解并反復(fù)示范直至每個(gè)學(xué)生均能夠加以模仿并規(guī)范操作進(jìn)而感知學(xué)習(xí)的樂趣已經(jīng)成功掌握該技巧帶來的成功感。

（三）賞識(shí)與激勵(lì)給予學(xué)生體驗(yàn)成功

失敗乃成功之母，在人生進(jìn)程中既能通過個(gè)人努力獲得成功但是失敗亦是不可避免，基于成功建立自信并逐步建立抗擊失敗的毅力是教育之責(zé)。在體育教學(xué)中，教師即可根據(jù)學(xué)生的特性設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生感知成功與戰(zhàn)勝失敗的機(jī)會(huì)，并由此幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)與人生的自信。教師應(yīng)善于根據(jù)學(xué)生的心理需求，合理運(yùn)用賞識(shí)、激勵(lì)教學(xué)，并要注意觀察學(xué)生練習(xí)中的細(xì)微變化，及時(shí)給予客觀、公正的評(píng)價(jià)；特別是對(duì)于學(xué)習(xí)處于落后狀態(tài)的學(xué)生，教師的一次點(diǎn)頭、一次微笑、一個(gè)眼神等暗示都是積極的肯定與鼓勵(lì)，均能在一定程度上給予學(xué)生巨大的肯定，促使其對(duì)體育教學(xué)建立興趣并逐步樂于參與其中，在其中感受到了快樂與自信等。

（四）豐富教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生

其一，適時(shí)增設(shè)滑冰、游泳、韻律操等內(nèi)容。根據(jù)季節(jié)變化及學(xué)校自身場地等自然條件，可適當(dāng)增設(shè)滑冰、游泳、韻律操等教學(xué)內(nèi)容。這些教學(xué)內(nèi)容由于非常適合青春期學(xué)生的特點(diǎn)，不僅可以讓學(xué)生在愉悅輕松的氣氛中強(qiáng)身健體，又能在不同的季節(jié)里體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，使學(xué)生對(duì)體育課的興趣大大增加；其二，開展體育競賽。為豐富體育教學(xué)內(nèi)容以及讓學(xué)生感知成功的喜悅與體會(huì)失敗的“痛苦”以及獲取戰(zhàn)勝失敗的“快感”，教師即可設(shè)置相應(yīng)的體育競賽。一方面，在體育競賽的制定之前要實(shí)現(xiàn)了解學(xué)生的特性以科學(xué)設(shè)置競賽的難度避免適得其反；另一方面，教師要強(qiáng)化對(duì)競賽失利學(xué)生的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，以幫助其客觀對(duì)待失敗并戰(zhàn)勝失敗，逐步形成愈挫愈勇的意識(shí)和能力；其三，根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)選擇相關(guān)的體能訓(xùn)練。中職院校專業(yè)較多，各專業(yè)均有自身的特性與要求，在體育教學(xué)中可將之納入到教學(xué)計(jì)劃制定參考因素之列。例如，烹飪專業(yè)增加一些增強(qiáng)負(fù)重、支撐、懸垂等能力的練習(xí)內(nèi)容；旅游專業(yè)多增加一些增強(qiáng)長距離走、跑、攀登、爬越等能力的練習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，中職體育在該階段教育中均有不可或缺的作用，既是完整中職教育體系的一份子又是提升中職學(xué)生自信的重要科目之一。對(duì)于教師而言，應(yīng)在充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)價(jià)值的基礎(chǔ)之上結(jié)合中職學(xué)生的特性、中職體育的特性、教學(xué)要求等制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃以最大程度上的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。