傳統(tǒng)的體育課教學(xué)過(guò)程是講解示范學(xué)生練習(xí)糾正。在練習(xí)的過(guò)程,這是單調(diào)枯燥的教學(xué)模式,學(xué)生只有被動(dòng)學(xué)習(xí),而教師也只是要求學(xué)生的動(dòng)作練習(xí)準(zhǔn)確規(guī)范,從而忽視了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。而快樂(lè)體育教學(xué)則特別重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生的主體意識(shí)決定教師赴之。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和教育水平的不斷提高,傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需求,傳統(tǒng)應(yīng)試教育也逐漸暴露了越來(lái)越多的問(wèn)題和不足。如今,體育教學(xué)在傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響下也受到了很大的阻礙,例如體育課目得不到學(xué)校的重視,學(xué)生學(xué)習(xí)體育只為了增加中考分?jǐn)?shù)等。人們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該把精力運(yùn)用在學(xué)習(xí)理論知識(shí)上,從而忽視了體育科目的重要性。目前,隨著近幾年教育觀念的逐漸改變,改變很多學(xué)校和教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體育科目的重要性,為了能夠在教學(xué)中更突出體育教學(xué)效率和適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需求,愉快體育已成為體育教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì)。
一,快樂(lè)體育教學(xué)的內(nèi)涵
快樂(lè)體育教學(xué)是以情感教學(xué)為導(dǎo)向,對(duì)學(xué)生進(jìn)行以健全的身體教育和人格教育為目標(biāo)的一種體育教育思想,是深層的心理快感或成功感,是讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與理解掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,從而激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。在立足尊重學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中的主體地位的同時(shí),是重視激發(fā),學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,并認(rèn)為體育教學(xué)過(guò)程本身就是快樂(lè)的有吸引力的快樂(lè)體育教學(xué)思想是時(shí)代的產(chǎn)物,是時(shí)代精神的反映,它是建立終身體育意識(shí)的基礎(chǔ),是與整個(gè)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展教育改革與發(fā)展以及整個(gè)體育教育教學(xué)改革和發(fā)展有著密切聯(lián)系的是對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)中某些僵尸被動(dòng)以及缺少樂(lè)趣的反思。快樂(lè)體育教學(xué)的產(chǎn)生是對(duì)傳統(tǒng)的師生關(guān)系教學(xué)觀理性觀的變革。
二,快樂(lè)體育教學(xué)的策略
一,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,
興趣,是最好的老師,體育教學(xué)也是一樣,只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能使教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施。因此,在體育教學(xué)過(guò)程中,教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式,可以在教學(xué)中穿插體育比賽等方式吸引學(xué)生的注意力,同時(shí)也增加了課堂的趣味性,使學(xué)生能夠愉快地投入到體育活動(dòng)中。除此之外,利用游戲活動(dòng)也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使學(xué)生在比賽中能夠用自己的技術(shù)和智慧挑戰(zhàn)對(duì)手,并感受到勝利的喜悅,因此,只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能夠使學(xué)生主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中來(lái)。
三,運(yùn)用評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,
評(píng)價(jià)是一種很有效的教學(xué)手段,教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生合理評(píng)價(jià),能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提升,體育教學(xué)當(dāng)中,教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生給予不同的評(píng)價(jià),因材施教,而不是只針對(duì)成績(jī)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如一個(gè)學(xué)生原本體育成績(jī)不好,但后來(lái)穩(wěn)步提升,進(jìn)步明顯,即便成績(jī)依然不算非常優(yōu)秀,教師,也應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì),教學(xué)過(guò)程中,教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),并對(duì)其表?yè)P(yáng),從而提高其學(xué)習(xí)的熱情。
四,讓后進(jìn)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)
筆者認(rèn)為,體育教師加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),其他自身素質(zhì),認(rèn)真上好室內(nèi)體育與健康課,提高學(xué)生對(duì)體育與健康的重要性的了解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐課教學(xué)中創(chuàng)設(shè)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,利用校運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球賽拔河比賽的契機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),按錯(cuò)終身體育思想,在教學(xué)中不同學(xué)生的身體素質(zhì)會(huì)導(dǎo)致其體育成績(jī)的高低身體素質(zhì)好的學(xué)生往往能積極地參與運(yùn)動(dòng)而身體素質(zhì)差的學(xué)生,對(duì)體育沒(méi)有興趣,所以在教學(xué)過(guò)程中,體育教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生,并做到區(qū)別對(duì)待,要幫助他們感受體育,激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。,
五,創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境,
體育課與其他學(xué)科不同,它具有空間大活動(dòng)墻移動(dòng)屏和室外上課等特點(diǎn),因此,教師要充分地利用客觀環(huán)境來(lái)增強(qiáng)良好的課堂教學(xué)氣氛,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和向往美的效應(yīng),引導(dǎo)學(xué)生利用客觀事物外形美來(lái)美化自己,提高學(xué)習(xí)興趣,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情景,一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境,另一方面還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)師生人際關(guān)系心理環(huán)境,在這其中,心理環(huán)境包括師生合作的凝聚力競(jìng)爭(zhēng)的氛圍等,教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境則包括平整的跑道色彩對(duì)比和諧的場(chǎng)地的,除以上述之外,在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)講究教育教學(xué)的藝術(shù),與學(xué)生一同活動(dòng),在輕松的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué),感染學(xué)生,感受體育的樂(lè)趣,使學(xué)生能夠快樂(lè)輕松地學(xué)習(xí)體育。
六,科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容,
首先要保證教學(xué)內(nèi)容順序得當(dāng)。學(xué)生在剛上課時(shí)注意力集中,這時(shí)教師應(yīng)該教授課本上的內(nèi)容,而隨著時(shí)間的推移,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)疲倦,這時(shí)教師就應(yīng)進(jìn)行一些活動(dòng),在內(nèi)容安排上訓(xùn)練協(xié)調(diào)性的科目應(yīng)放在前半部分,而訓(xùn)練力量的部分則應(yīng)該放在后半部分,10萬(wàn),教學(xué)要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn),要結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好,因材施教,例如,由于男女的差別性男生適合籃球等體育項(xiàng)目,女生則適合跳皮筋等體育項(xiàng)目。
如今,體育事業(yè)正在不斷的發(fā)展,而社會(huì)的進(jìn)步也對(duì)體育事業(yè)的要求越來(lái)越高。體育應(yīng)從小抓緊,在愉快的教學(xué)中,教師要鉆研合適的教學(xué)方法,做到了解學(xué)生因材施教,發(fā)揮學(xué)生的積極性,并讓學(xué)生感受到體育的樂(lè)趣,只有這樣,才能使體育教學(xué)達(dá)到其目標(biāo)。