多媒體技術在高中物理教學中的運用

在經(jīng)濟的推動之下，我國的科學技術水平也有了較大的提高。隨著計算機技術和互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，我國開始邁入信息化時代，信息技術為社會發(fā)展帶來了新的動力，為人們的生活提供了便利。信息技術逐漸被應用于各個領域，教育領域也不例外。學校為社會培養(yǎng)了人才，我國一直非常重視學校教育，如今，信息技術也開始走入課堂，發(fā)揮出了不可比擬的優(yōu)勢，信息技術在教學中的應用，主要體現(xiàn)在多媒體技術的使用，多媒體技術的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的教學模式，高中是學生一生中的關鍵時期，高中教育至關重要，在高中課程中，學生們普遍認為物理課程較難，學校要充分應用多媒體技術，將多媒體技術與高中物理教學結合起來，為學生提供更好的課堂條件，促進高中物理教學的發(fā)展。

1.多媒體技術在高中物理教學中的應用意義

1.1直觀呈現(xiàn)知識，便于學生理解

在傳統(tǒng)的物理課堂教學中，教師在授課時，一般都會以板書為輔助手段，將一些知識點寫在黑板上，讓學生理解和記錄，但是板書書寫也需要時間，有些物理教師在書寫板書時，字跡不夠清晰，學生們看不懂，而且物理與其他的科目有所不同，物理知識較為抽象，很多內(nèi)容是無法以板書的形式呈現(xiàn)。將多媒體技術應用到高中物理教學中，則能夠有效解決這一問題。多媒體技術在高中物理教學中的應用，主要體現(xiàn)在多媒體設備的使用上，教師會制作多媒體課件，在課件中，包含著整節(jié)課的重點知識，還會加入一些與課程內(nèi)容相關的圖片和視頻，這能夠將物理知識直觀的呈現(xiàn)在學生面前，使抽象的物理知識變得更容易理解。

1.2激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率

高中物理知識難度較大，且知識較為枯燥，學生在學習過程中，容易感覺厭煩，導致課堂學習效率低下，將多媒體技術應用到物理課堂中，是一種新鮮的授課方式，在教學課件中，教師會加入一些有趣的與教學有關的圖片和視頻，這能夠活躍課堂氣氛，吸引學生們的注意力，讓學生們感覺到物理課堂的樂趣，使學生們對物理投入更多的學習興趣，如此一來，學生的課堂學習效率將會得到顯著提高。

2.多媒體技術在高中物理教學中應用時存在的問題

多媒體技術的使用，促進了高中物理教學的發(fā)展，但是我們也必須認識到，在運用多媒體技術時，仍存在著一些問題。

2.1過于依賴多媒體設備

多媒體設備的使用確實為物理教學帶來了極大的便利，使物理知識展現(xiàn)的更為直觀，但是多媒體設備畢竟只是一種輔助手段，用來輔助物理教師的教學工作，但是目前有一些高中物理教師，沒有正確認識多媒體設備在物理教學中的地位，在教學時，過于依賴多媒體設備，完全摒棄了傳統(tǒng)的板書，有些老師，離開了多媒體課件，甚至都無法講課，這是對多媒體技術的一種錯誤應用，教學完全依靠多媒體設備，只會使物理教師的教學水平越來越低，使多媒體技術失去了原本的意義。

2.2課件內(nèi)容過于花哨

物理教師在使用多媒體設備時，需要制作課件，課件中所包含的是本堂課需要講的知識點，同時在課件中還會穿插一些與課程有關的音像內(nèi)容，這本是一個非常有效的手段，能提高物理課堂學習的趣味性，保證課堂學習的效率，然而有些物理教師，在制作課件時，一味追求課件的趣味性，在課件中加入了大量的圖片和視頻，還有些圖片和視頻是和教學內(nèi)容沒有關系的，這樣花哨的教學課件是沒有意義的，不但無法提高教師的教學水平，還會對教學時間造成浪費。

2.3教師對多媒體設備使用不當

多媒體設備在使用時需要維護，它畢竟屬于機器的一種，在使用過程中，若操作不當，很容易使多媒體設備出現(xiàn)故障。，目前我國在我國，有些高中物理教師教學經(jīng)驗很豐富，有些人甚至有二十幾年的教學經(jīng)驗，但是有一個問題是不容忽視的，有些高中物理教師年齡偏大，他們在接受新事物時，顯然需要一定的時間，多媒體設備對于這些老教師來說就屬于新事物，因此，他們在應用多媒體設備時，常常會出現(xiàn)操作失誤的情況。還有一些高中物理教師，包括年輕教師在內(nèi)，雖然能夠熟練的應用多媒體設備，但是對多媒體設備的維護方面的知識并不了解，早授課過程中，有時多媒體設備會出現(xiàn)一些小故障，這些小故障并不需要專業(yè)的維修人員進行維修，只需教師掌握一點維修常識即可，但是由于老師不了解這方面的知識，當多媒體設備出現(xiàn)問題，還需要尋找維修人員，這嚴重耽誤了課堂教學的進度。

3.多媒體技術在高中物理教學中應用策略

3.1正視多媒體技術在教學中的地位

多媒體技術的應用促進了高中物理教學的發(fā)展，這是毋庸置疑的，但是在應用多媒體技術是，教師要做到心中有數(shù)，正視多媒體技術在教學中的地位，不能固步自封，不使用多媒體技術，也不能過于依賴多媒體技術，在教學過程中，要始終銘記，多媒體技術只是一種輔助手段，要將多媒體技術與傳統(tǒng)的板書教學結合起來，保證課堂教學的質量。

3.2合理制作課件

物理教師要將課程內(nèi)容編輯在課件之中，在上課時，通過多媒體設備，將課件內(nèi)容投影到幕布之，將教學內(nèi)容清晰、直觀的呈現(xiàn)在學生面前，教師在制作課件時，一定要以課本內(nèi)容為主，對課件進行合理編排，內(nèi)容要符合教學要求，不可過分追求課件的趣味性。

高中教育對于學生來說至關重要，在信息技術的指導之下，我國的教育也取得了較大的進展，多媒體技術的出現(xiàn)是高中物理教學的福音，它的應用促進了高中物理教學的發(fā)展，高中物理教師要學會正確應用多媒體技術，讓多媒體技術成為高中物理教學的有效輔助手段，為學生提供更加優(yōu)質的物理教學。