大中專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及對策

隨著經(jīng)濟全球化和高等教育國際化進程不斷推進，人才的競爭也日益國際化，就業(yè)競爭也越來越激烈。大中專院校僅培養(yǎng)學(xué)生單純地去競爭現(xiàn)有的就業(yè)崗位已無法應(yīng)對經(jīng)濟全球化帶來的挑戰(zhàn)。建設(shè)創(chuàng)新型國家是我國的基本戰(zhàn)略。自主創(chuàng)新離不開創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神的重要途徑，而大中專院校是開展創(chuàng)業(yè)教育活動的主陣地。本文從相關(guān)政策背景出發(fā)，通過對河南理工大學(xué)部分畢業(yè)生調(diào)研，分析大中專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題、影響自主創(chuàng)業(yè)的因素，進而提出完善大中專院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的對策與建議。

隨著高校擴招，高校畢業(yè)生隊伍逐漸增多，2017 年畢業(yè)生人數(shù)接近 795萬，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的引導(dǎo)下，自主創(chuàng)業(yè)成為解決大學(xué)生就業(yè)的新途徑，在一定程度上緩解了廣大學(xué)生的就業(yè)壓力。為深入了解在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問題，筆者對所在高校的在校學(xué)生進行了一次網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，共計提交有效問卷360份。在接受調(diào)查的人群中，超過62% 的學(xué)生沒有實際嘗試，但是對自主創(chuàng)業(yè)很感興趣，12% 的學(xué)生在校期間嘗試過創(chuàng)業(yè)；26% 的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)不了解也不感興趣。在“了解國家、政府出臺的一些關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策嗎？”一題中，65%的學(xué)生處于不了解和一般之間。可以看出大學(xué)生對于一些創(chuàng)業(yè)政策的了解情況并不樂觀，獲取資源的途徑不夠快捷，這樣會使得大學(xué)生畢業(yè)后如果想創(chuàng)業(yè)，會出現(xiàn)手足無措的現(xiàn)象。在“創(chuàng)業(yè)的阻力是什么”一題中，62%的學(xué)生選擇“經(jīng)濟狀況”31%的學(xué)生選擇“社會實踐經(jīng)驗”，這兩者已經(jīng)成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)阻力的主要原因?？梢?，當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策越來越好，可是資金缺乏，在學(xué)校缺少社會實踐的經(jīng)歷成為制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的主要因素。

1、大中專院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問題

隨著大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的興起，國家、各級政府先后出臺了許多優(yōu)惠政策以支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，，各地政府部門也推出了孵化園區(qū)以鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，地方大中專院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)卻很少，大部分還處于創(chuàng)業(yè)起步階段，具有一定規(guī)模和特別優(yōu)秀的更是少之又少。

1.1、創(chuàng)業(yè)教育欠缺

創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力是創(chuàng)業(yè)能否成功的重要因素，健全創(chuàng)業(yè)教育體系成為重中之重。在目前的大學(xué)中，針對就業(yè)方面的培訓(xùn)主要是依靠學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心和學(xué)生處開展的一些講座和活動。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有 12%的大學(xué)生接受過類似的課程培訓(xùn)，58%的大學(xué)生只聽過創(chuàng)業(yè)成功類非專業(yè)講座，更有15% 的同學(xué)表示基本沒接觸過。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對自己沒有信心，這反映出大學(xué)生缺少創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)，無法發(fā)現(xiàn)自己的長處，認識不到自己所擁有的能力。

1.2、資金扶持力度不強

自主appo3qLO0WL0m8XSE/HFsA==創(chuàng)業(yè)是一個不斷糾錯的過程，需要雄厚的物質(zhì)資金和豐富的社會經(jīng)驗基礎(chǔ)來作為支撐。根據(jù)調(diào)查得出的數(shù)據(jù)，62%的學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)最大的阻力是經(jīng)濟狀況。高校學(xué)生屬于消費群體，在校讀書期間沒有經(jīng)濟來源，大多數(shù)學(xué)生都是家庭承擔(dān)上學(xué)的全部費用。很多大學(xué)生有好的想法，有好的技術(shù)，想自主創(chuàng)業(yè)，但是大多苦于沒有資金支持。雖然有一些貸款優(yōu)惠政策，但因為額度有限，不能滿足創(chuàng)業(yè)者的需求。因為缺乏資金而使一些優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計劃難以實施。調(diào)查顯示，大中專學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的資金大部分還是自籌，只有18.5%的學(xué)生表示資金來自金融機構(gòu)貸款。由于缺乏創(chuàng)業(yè)啟動資金，許多學(xué)生空懷創(chuàng)業(yè)夢想。

1.3、對政策體了解不足

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對國家和省市出臺的政策了解程度非常低，，有超過 68%的同學(xué)反饋只是知道有政策，但是具體如何實施，需要與學(xué)?；蛘哒哪男┎块T溝通，根本就不清楚。只有 9% 左右的同學(xué)表示比較了解，專門打聽過這方面的政策，但是也不清楚幫扶優(yōu)惠的申請流程。雖然國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但并沒有吸引更多的學(xué)生創(chuàng)業(yè)，原因有以下兩點：一是政府的政策落實不夠完善，有關(guān)部門的服務(wù)意識不強，多數(shù)地方政府沒有把促進創(chuàng)業(yè)作為工作的重點；二是政府、社會、學(xué)校的指導(dǎo)和支持等服務(wù)未能貫穿大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的始末，未能促進大學(xué)生對相關(guān)政策的學(xué)習(xí)與了解。

2、完善大中專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的對策與建議

2.1、加大政策扶持力度

大中專畢業(yè)生是黨和國家最寶貴的財富。幫助和支持更多的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，就能為我國開發(fā)培養(yǎng)新一代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，對更好實施人才強國戰(zhàn)略，并在未來10 年實現(xiàn)進入世界人才強國行列的目標(biāo)，具有決定性意義。政府應(yīng)進一步完善創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策， 建立真正能夠促進創(chuàng)業(yè)的、負責(zé)任的、高效率的學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理和服務(wù)系統(tǒng)，制定能夠快速推動學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的管理和服務(wù)機制。加強政策配套，簡化工作流程以引導(dǎo)更多的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

2.2、開展高校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

吸取國外先進經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念。高校應(yīng)當(dāng)為在校學(xué)生進行定期培訓(xùn)，向?qū)W生普及創(chuàng)業(yè)政策。在培訓(xùn)過程中，要重視創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、等與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)知識的教育與培養(yǎng)?？梢匝垊?chuàng)業(yè)成功的校友舉辦座談，為學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和教訓(xùn)。讓學(xué)生在校期間開展創(chuàng)業(yè)實習(xí)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，增長創(chuàng)業(yè)才干。設(shè)立實踐基地，為學(xué)生提供能夠模擬創(chuàng)業(yè)的場景，由于學(xué)生具有不同的類型，通過動手和動腦的協(xié)調(diào)發(fā)展能夠啟發(fā)學(xué)生對于周圍細微的創(chuàng)業(yè)機會產(chǎn)生反映，增強其主觀能動性。根據(jù)國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的成功經(jīng)驗，學(xué)?？蓮恼块T、知名企業(yè)、校內(nèi)經(jīng)濟管理專業(yè)教授群中邀請專業(yè)人員組建“創(chuàng)業(yè)講師”參與講授大學(xué)的一些創(chuàng)業(yè)課程，對各項創(chuàng)業(yè)實踐活動進行指導(dǎo)和教學(xué)，擴大創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍。

2.3、提高自身綜合素質(zhì)

目前國家的優(yōu)惠政策越來越多，創(chuàng)業(yè)是一個不錯的選擇。但是要想更加順利的創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的過程中除了需要有堅持不懈的熱情，更需要提高自身的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)是扎實的理論知識和專業(yè)知識，充分利用業(yè)余時間通過各種渠道了解專業(yè)前沿。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該更多提倡技術(shù)創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)，避免走社會上的服務(wù)類行業(yè)創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的過程中要不斷整理需求信息，認真分析自身創(chuàng)業(yè)路線，綜合自身和團隊的整體素質(zhì)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，增強自身競爭力，要塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，同時培養(yǎng)一些獨特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

2.4、改變傳統(tǒng)擇業(yè)觀念，鼓勵大膽創(chuàng)業(yè)

在本次的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有接近八成的學(xué)生家長更希望自己的孩子按部就班地找到一份國企或者事業(yè)單位等穩(wěn)定工作，因此，建議政府層面要更好更多地開展創(chuàng)業(yè)氛圍宣傳，建立健全整體的創(chuàng)業(yè)支持、技術(shù)轉(zhuǎn)化、資金配套等制度。建議學(xué)生家長們在孩子的創(chuàng)業(yè)奮斗上不要反對阻攔，應(yīng)該要給予足夠的空間，讓孩子們?nèi)リJ、去嘗試。要給予他們精神支持，積極引導(dǎo)和傳播成功的希望，同時借助家長豐富的社會經(jīng)驗和人脈資源，幫助創(chuàng)業(yè)者規(guī)避風(fēng)險、提供支持，做好后勤服務(wù)工作。

3、結(jié)語

當(dāng)前，隨著政府及高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的重視，自主創(chuàng)業(yè)已成為廣大學(xué)生畢業(yè)之后的一種選擇。但是大學(xué)生作為特殊群體，在創(chuàng)業(yè)過程中會面臨各種問題。所以，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，形成自主創(chuàng)業(yè)光榮的輿論導(dǎo)向，對促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作意義重大。