論如何在思想品德課中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)信念

馬斌

【摘 要】在初中階段學(xué)生們會學(xué)習(xí)一門課程叫做思想品德，這是一門為初中學(xué)生思想及道德品質(zhì)健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的綜合性必修課程。在實質(zhì)上來講思想品德就是將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育個體的思想道德，是初中學(xué)生形成正確認識觀的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生 思想品德 科學(xué)觀 正確價值

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.195

學(xué)生在學(xué)校不是一味地強調(diào)學(xué)習(xí)的，要德智體美全面發(fā)展，這個“德”就指的是思想品德了，其實思想品德就是兩個方面：思想上和品德上，在進入到初中階段后學(xué)生好奇心都比較強，而且他們的年紀(jì)剛好處在叛逆時期。所以綜合種種現(xiàn)象，需要在初中思想品德的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)信念。

一、互相尊重，樹立信心

在全中國大多數(shù)的地區(qū)，初中的思想品德課程只是作為副科在進行學(xué)習(xí)，因為在初三的結(jié)業(yè)考試當(dāng)中，只要最后分數(shù)折合下來能夠達到20分就幾個了，所以大多數(shù)地區(qū)的學(xué)生都不重視，導(dǎo)致思想品德這門課程變成了不被重視的課程。教師給學(xué)生上課，是雙方的事情，學(xué)生不配合的話，教師做的一切都是徒勞。在這個階段學(xué)生基本上都有很強的自尊心，如果教師上課的方式有誤的話，極其有可能傷害到學(xué)生的自尊心，那么可能出現(xiàn)的問題就是學(xué)生的思想出現(xiàn)偏激，自然學(xué)習(xí)的事情就會被學(xué)生放到一旁去。尊重學(xué)生是教育界一直比較重視的事情，近年來發(fā)生過許多起教師與學(xué)生起爭執(zhí)的事件，這些事件的背后都是由于教師與學(xué)生雙方?jīng)]有互相尊重的緣故。其實師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中影響較大的事情，想想如果學(xué)生不喜歡這門課程的教師，他會是什么樣的表現(xiàn)？首先，他會覺得老師處處針對他，每天學(xué)生就會想些不應(yīng)該出現(xiàn)的事情，那么就會出現(xiàn)厭學(xué)的想法；其次，學(xué)生不會給老師談心不會說出自己的心事，這樣教師無法得知學(xué)生對學(xué)習(xí)的看法，長期下來只會學(xué)習(xí)越來越差。

二、堅持科學(xué)的理念

現(xiàn)今時代是講究科學(xué)的，思想品德在學(xué)習(xí)上講究的是堅持科學(xué)的理念，宗教信仰在中國是自由信仰的，不會有人強迫你信什么教派，但是有些不正常的教派就會影響學(xué)生的思想。那么學(xué)生需要在心里面樹立科學(xué)的理念，學(xué)習(xí)思想品德就是以防學(xué)生的思想偏激，走上歪路。學(xué)生在學(xué)校中一定要講究自己的學(xué)習(xí)方式，不管是什么方式都需要具有科學(xué)性的特點，學(xué)習(xí)方式不是只用一時的，說不定學(xué)生就會將自己的學(xué)習(xí)方式帶到自己以后的生活中。所以一個科學(xué)的、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中必備的，這個學(xué)習(xí)方式怎樣才算得上優(yōu)秀呢？

每個學(xué)生生來就是不同的，他們對老師傳授的知識接受程度不同，理解能力自然也就不盡相同了，所以只要學(xué)習(xí)方式適合學(xué)生自己就好了。對于這個文科性的學(xué)習(xí)科目來講，最重要的還是需要學(xué)生自己的記憶能力和理解能力，當(dāng)然也不是說死記硬背。思想品德就像是高中學(xué)生學(xué)習(xí)的政治一般，答題的時候不要求全部照搬書上的知識，要結(jié)合題目中的材料來進行作答。那么平時學(xué)生就要多閱讀些材料，提高自己的概括能力和閱讀速度。

三、作業(yè)多元化

談到學(xué)習(xí)，避不開的話題永遠就是作業(yè)的事情，每個學(xué)生都不喜歡作業(yè)，他們覺得沒有必要寫作業(yè)，只要將上課所講的知識所吸收了就好。就是這樣的想法，讓學(xué)生越來越不重視副科的學(xué)習(xí)，作業(yè)不是教師為了懲罰學(xué)生而專門設(shè)計的，它也有一定的科學(xué)道理的。學(xué)生想的吸收課堂知識，但是他們卻沒有想過有沒有那個能力在一節(jié)課的時間就將知識牢牢記住，其實他們的能力是無法辦到的。作業(yè)設(shè)置的主要目的是為了讓學(xué)生在做題的過程中反反復(fù)復(fù)地將知識點在腦海當(dāng)中過一遍。但是作業(yè)寫多了，也會有厭倦的時候，所以我建議教師要將作業(yè)多元化，作業(yè)形式不要太過于單一，上交時間也不要太過于死板。比如說：思想品德就不要再讓學(xué)生去做試卷了，可以讓他們回家與父母交談交談，聊一聊父母那一輩的人怎樣看待思想品德這門課程的，然后讓學(xué)生將他們談話的主要內(nèi)容進行高度的精簡，提取出主要內(nèi)容，這樣既可以讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中來，還可以讓學(xué)生的概括能力變強。思想品德本就是一種素養(yǎng)，這門課程的設(shè)置就是為了讓學(xué)生提升自己的道德素養(yǎng)，以后才能用道德素養(yǎng)去約束自己，讓自己成為對這個社會有貢獻的人。

四、凡事結(jié)合實際

在我們寫文章的時候，一般就會寫議論文，那么議論文的三要素就是論點、論據(jù)、論證。在思想品德的學(xué)習(xí)中，結(jié)合實際就如同是論據(jù)一般，因為需要學(xué)生找到說服性強的知識點來證明這些觀點，所以結(jié)合實際真的很重要。初中的思想品德教材上面有很多的實際案例，這些案例之所以在書上的原因就是它們值得被當(dāng)作正反面教材讓學(xué)生來學(xué)習(xí)，而這些案例并非編造，大多數(shù)都是編寫教材的老師在生活中為學(xué)生們尋找的真實案例。

在初期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，有的學(xué)生不會產(chǎn)生品德觀點，教師就應(yīng)該將學(xué)生作為研究對象，將研究目的設(shè)置為提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。在將來學(xué)生步入社會這個大染缸之后能夠生活自如，不會吃虧，這就是教師所承受的艱巨任務(wù)。現(xiàn)今社會最講究的品德可能是誠信，在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生要從每一步開始做起，事事誠信。在學(xué)習(xí)上面有自己不懂，不了解的地方一定要向教師們提出來，學(xué)生不說，教師不問，那么結(jié)果是可想而知的。在進行案例分析的時候，學(xué)生可能會意識到誠信的重要性，有的企業(yè)它的辦公理念就是誠信，為了讓我們的學(xué)生更好地適應(yīng)社會，我們要從小開始培養(yǎng)他們的誠實守信。

初中思想品德的地位在下降，教師和學(xué)生們一定要多加重視，將思想品德的學(xué)習(xí)提上日程，不要荒廢了這門課程，學(xué)生們學(xué)習(xí)的每一門課程都是有理由的，不是說國家平白無故就讓學(xué)習(xí)了的。學(xué)習(xí)的過程是要養(yǎng)成一個好的習(xí)慣的，需要長期的堅持，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。另外，就是學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生自己的事情，家長還要起到一個監(jiān)督的作用，不要為了工作而忽視孩子的學(xué)習(xí)，將來孩子還會因此怨恨家長。

參考文獻

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