初中英語口語有效教學(xué)設(shè)計研究

車慶華

【摘要】英語作為當(dāng)前初中階段的重要學(xué)科，隨著社會的快速發(fā)展，現(xiàn)已經(jīng)發(fā)展成為關(guān)鍵性學(xué)科之一。因此，本文主要是對初中英語中口語教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和意義予以深入的闡述，并給出幾點(diǎn)有效的應(yīng)對措施，旨在有效提升初中生的口語水平。

【關(guān)鍵詞】初中英語 教學(xué)設(shè)計 口語教學(xué) 措施 意義

初中時期的英語是學(xué)生入門前的基礎(chǔ)課，要重視對學(xué)生在寫、聽、讀、說幾個方面能力的提高，為他們在未來學(xué)習(xí)較高端的英語奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以，對初中英語教學(xué)中進(jìn)行有效的口語訓(xùn)練，已成為當(dāng)今急需解決的問題。

一、口語教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵

所謂的教學(xué)設(shè)計主要是指使學(xué)生掌握各個學(xué)科基礎(chǔ)知識的有效措施，常常是借助分析教學(xué)里所遇到的各種難題，并妥善予以解決，最終實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)目的。英語作為一個十分重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它是后續(xù)學(xué)習(xí)其他知識的基礎(chǔ)，對學(xué)今后的英語發(fā)展方向發(fā)揮著非常重要的決定性作用，故而，對初中英語教學(xué)的設(shè)計就顯得很重要。

二、如何有效的進(jìn)行口語教學(xué)

“口語”作為公眾口頭交際的語言，現(xiàn)已成為當(dāng)今語文教學(xué)內(nèi)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生能夠有效的掌握語言用法，并且可進(jìn)行較為順暢的交際，是英語教學(xué)的一個終極目標(biāo)，因此，對英語的口語教學(xué)應(yīng)該給予足夠的關(guān)注。而初中生正在一個特殊時期，他們的模仿很好、有好奇心、非常愛動，所以，他們學(xué)英語主要靠模仿，故而，我們初中時期對英語教學(xué)的定位，主要是訓(xùn)練學(xué)生的語感，激起他們的興趣，提高其初期的口語交際水平。在教學(xué)中，初中階段實(shí)施的口語應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.營造寬松快樂的語言學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。初中英語口語的教學(xué)需要一定的語言氛圍，所以，老師需要把課堂虛擬成真實(shí)的場景，讓初中生在虛擬的場景里學(xué)以致用，啟發(fā)思維。比如，在教學(xué)課堂中同學(xué)間相互問候，相互詢問對方名字時，設(shè)計如下場景和對話，讓學(xué)生在教室中任意走動，并和隨時遇到的人打招呼、握手，互問姓名。例如：A：Im B.Nice to meet you.B：Nice to meet you， too.A：Hello， whats your name？B：Im A.whats your name？還可以拓寬交際內(nèi)容。A：Hello， Nice to meet you again.B：Hello， A， me too， how are you？B：Im fine， thank you. 在教室模擬具有很強(qiáng)的交際性，在同學(xué)之間進(jìn)行的簡單語言交際中，逐漸提高了口語水平，更好的實(shí)現(xiàn)了英語口語教學(xué)目標(biāo)。

2.針對初中生特點(diǎn)，采用豐富多彩的語言活動。通常初中生的表演欲比較強(qiáng)，所以，我們可以借助此特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，有針對性的為他們組織開展各種形式的表演活動。例如：在口語教學(xué)的初期，能夠先利用歌曲帶動課堂的氛圍，讓學(xué)生的興趣和積極性得到調(diào)動，有效的使他們增強(qiáng)語感、學(xué)習(xí)語音和語調(diào)。還可以玩游戲、聽英語歌曲等，這些都是加強(qiáng)學(xué)生口語能力的好方法。

3.借助玩教具進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)成效。低年級學(xué)生缺乏抽象能力，短時記憶力強(qiáng)，模仿力比較直觀，因此在低年級英語教學(xué)中，通常采用一些直觀的方法，比如，教到有關(guān)水果單詞的時候，可擺好所需水果，讓學(xué)生們能夠直觀的感受實(shí)物與其相應(yīng)的英語名稱，然后再對照實(shí)物進(jìn)行口語訓(xùn)練，使他們能夠看著實(shí)物說出相應(yīng)的英文單詞，這樣即可掌握所學(xué)的知識，同時還提高了口語水平。

三、論述初中口語教學(xué)的價值意義

1.更好的促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展。初中生由于年齡和心理的特點(diǎn)，對新知識有著較強(qiáng)的好奇心，而且也能以最快的速度來接受新知識。因此，普及初中生的英語口語就顯得非常關(guān)鍵，因?yàn)槠淠芡苿訉W(xué)生向著良好的未來進(jìn)步，不僅能保證他們充分了解英語知識，而且還能使他們多掌握一門課程，這對他們將來學(xué)習(xí)英語發(fā)揮明顯的促進(jìn)作用。

2.增強(qiáng)初中生對英語課堂教學(xué)的認(rèn)知度?，F(xiàn)在，英語已經(jīng)成為國際上應(yīng)用最廣泛的一門語言，很多地方都特別重視初中生的英語教育，促進(jìn)初中生的英語水平提高，綜合提升初中生的口語水平，從小開始培養(yǎng)他們運(yùn)用英語的能力，訓(xùn)練他們的語感，使他們充分意識英語學(xué)習(xí)的重要性，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、做好初中英語口語教學(xué)的幾點(diǎn)措施

1.提高英語老師的綜合水平。老師是學(xué)生的楷模，只有優(yōu)秀的教師才能教育出優(yōu)秀的學(xué)生，因此，教師要調(diào)整好自身能力，進(jìn)而提高教學(xué)水平。尤其面對初中生這個模仿能力最強(qiáng)的群體。老師可以通過經(jīng)常參加專門的進(jìn)修課程來提高自身的知識水平，尤其是提高英語口語方面的能力，給學(xué)生樹立榜樣；然后英語教師和外籍教師要經(jīng)常進(jìn)行交流溝通，不斷提高自己的口語能力和口語授課水平；最后教師要提高自身思想道德水平，在學(xué)生面前樹立良好的形象，從而滿足學(xué)生更好學(xué)習(xí)英語知識的欲望。

2.優(yōu)化初中生的學(xué)習(xí)方式。教師的教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有著直接的密不可分的關(guān)系，現(xiàn)在許多初中生根本沒有意識到什么是學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)的基本概念是什么，更意識不到英語口語的重要性。故而，我們要努力讓學(xué)生端正對待英語學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。我們可使他們逐步了解英語這門學(xué)科，并由淺至深的進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)方法，從而使他們學(xué)習(xí)英語的水平逐步提高。

五、結(jié)束語

綜上所述，英語學(xué)習(xí)關(guān)乎國家和民族的進(jìn)步，而初中英語教學(xué)則關(guān)系到學(xué)生自身將來的發(fā)展?jié)摿Γ?，我們?yīng)大力重視初中生英語口語水平的提高，從不同的角度進(jìn)行培養(yǎng)提升，一是老師教學(xué)水平的提高，且老師應(yīng)能夠?qū)谡Z課程進(jìn)行綜合設(shè)計，二是從學(xué)生方面，不斷吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二者結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，對未來發(fā)展起到關(guān)鍵性的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮穎妍.初中英語口語有效教學(xué)設(shè)計研究[D].廣州大學(xué)，2012.endprint