對(duì)初中英語(yǔ)趣味教學(xué)的探究

楊章丹

【摘要】興趣是學(xué)好英語(yǔ)的最好老師，英語(yǔ)趣味教學(xué)的核心問(wèn)題是：創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生受到情境的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動(dòng)，提高效率。

【關(guān)鍵詞】興趣 興趣教學(xué)法 心理特征 直觀 語(yǔ)言技巧

學(xué)好語(yǔ)言不是一件容易的事。學(xué)母語(yǔ)如此，學(xué)習(xí)外語(yǔ)更是如此。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。心理學(xué)上給予“興趣”這樣的定義：興趣是探究某種事物或從事活動(dòng)的意識(shí)傾向。這種傾向是和一定的情感體驗(yàn)相聯(lián)系的。興趣是“在實(shí)踐中發(fā)生、發(fā)展起來(lái)的主觀意識(shí)活動(dòng)?！?/p>

針對(duì)中學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束和控制能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地向他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯，他們便不感興趣，因而就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我認(rèn)為，趣味教學(xué)的核心問(wèn)題是：要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生受到情境的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲；也應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動(dòng)，提高效率。由于教師的素質(zhì)不相同，教學(xué)對(duì)象不同，使用教材不同，因而進(jìn)行趣味教學(xué)沒(méi)有也不可能有固定的模式可循。但趣味教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在趣味教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、要培養(yǎng)和諧、融洽的師生關(guān)系

教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生，如何營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)重要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門(mén)課，因而成績(jī)卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說(shuō)的 “愛(ài)屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見(jiàn)慣的。

二、要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師 “一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終在消極、被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生不會(huì)覺(jué)得輕松和愉快，因而也就無(wú)興趣可談。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，吐詞要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書(shū)法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。

三、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不一樣的方法。這就要求教師們付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，我們亦可從以下幾個(gè)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.采用競(jìng)賽形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加激烈。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日?？陬^操練用語(yǔ)變化成競(jìng)賽用語(yǔ)；問(wèn)答可以來(lái)一個(gè)“搶答”；對(duì)于拼讀學(xué)詞，來(lái)一個(gè)拼“單詞大王”競(jìng)賽，以及書(shū)寫(xiě)比賽，猜謎語(yǔ)大賽等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵(lì)效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，學(xué)生樂(lè)于參與，樂(lè)于爭(zhēng)先，樂(lè)于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.用口訣幫助記憶，提高學(xué)英語(yǔ)熱情。英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此，我們可編些口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語(yǔ)的熱情升溫。對(duì)七年級(jí)學(xué)生講“be”的用法，記口訣：I用am；you用are；is跟著他，她，它。要問(wèn)復(fù)數(shù)用什么？其后全部都用are。教師只要常收納，多積累，勤總結(jié)，口訣就會(huì)源源不斷，教學(xué)也定會(huì)趣味橫生。

3.運(yùn)用正確的直觀手段，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。根據(jù)由具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律，在教學(xué)中實(shí)用直觀的手段，不僅能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，還能在學(xué)生腦中形成直觀印象，以便詞匯符號(hào)迅速在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中找到其對(duì)應(yīng)關(guān)系。常用的直觀手段有簡(jiǎn)筆畫(huà)、教具等

4.運(yùn)用深入淺出的語(yǔ)言技巧。課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動(dòng)，教師要注意對(duì)信息的傳遞的準(zhǔn)確性和有效性。要做到這一點(diǎn)，就必須對(duì)所要傳遞的信息進(jìn)行重新組合，把知識(shí)變成有序的、多層次的智慧，在課堂上用生動(dòng)淺顯的語(yǔ)言“傳遞給學(xué)生，用啟發(fā)興趣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，戰(zhàn)勝困難，主動(dòng)地吸收信息，再將所吸收的信息內(nèi)化為自身的智慧。

5.教師勤于總結(jié)歸納一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧。作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的過(guò)來(lái)人，教師有著很多實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧，我們教師有意或無(wú)意中用到了，但我們要善于給學(xué)生總結(jié)，幫助他們尋找這些技巧。運(yùn)用表格法學(xué)習(xí)語(yǔ)法，運(yùn)用諧音法背記單詞，運(yùn)用圖形法背誦課文，一邊介紹，一邊運(yùn)用。這種現(xiàn)身說(shuō)法是非常有用的。

四、課內(nèi)外相結(jié)合

外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾次英語(yǔ)課是不夠的。所以，我們還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種活動(dòng)，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無(wú)組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)，不同層次，不同水平，不同愛(ài)好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。

總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力。教師要因時(shí)、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，以增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。