情景劇用于構(gòu)建婦產(chǎn)科護理學綜合性實驗的教學效果

王冰

【摘要】情景劇是根據(jù)劇本設(shè)計情景進行演出的一種舞臺劇形式，情景劇的劇情非常緊湊，內(nèi)容豐富多彩，往往會給人們留下非常深刻的印象，這也使得很多人對情景劇都具有非常濃厚的興趣。婦產(chǎn)科護理學是護理專業(yè)學生必修的一門課程，同時也是學生們在工作中很容易應(yīng)用到的一門知識。綜合性實驗是婦產(chǎn)科護理學的重要組成部分，現(xiàn)行的綜合性實驗教學內(nèi)容相對比較枯燥，與臨床實際具有一定差距，學生們既缺乏參與興趣，也無法有效獲取更多具有實踐意義的知識。將情景劇用于構(gòu)建婦產(chǎn)科護理學綜合性實驗之中是一種全新的教學方式，這對于改進教學效果具有非常積極的作用。

【關(guān)鍵詞】情景劇 婦產(chǎn)科護理學 綜合性實驗 教學效果

【中圖分類號】R-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）47-0253-01

實驗教學是培養(yǎng)護理專業(yè)人才過程中常用的一種教學方式，它可以將臨床應(yīng)用與課堂教學有效結(jié)合起來，幫助學生充分了解護理工作的實際情況，最終更加有效的完成教學。

1.情境劇構(gòu)建婦產(chǎn)科護理學綜合性實驗簡析

應(yīng)用情景劇構(gòu)建婦產(chǎn)科護理學綜合性實驗是一種全新的教學方式，它主要是針對婦產(chǎn)科護理學課程教學需要而提出的，在教學過程教師可以幫助學生共同設(shè)計情景劇內(nèi)容，將書本上的知識與臨床實際全部融入情景劇，最后將情景劇演出給所有學生觀看，通過情景劇的排練過程及演出過程增加護理專業(yè)學生對相關(guān)知識的了解，也通過這一過程對婦產(chǎn)科護理過程及可能發(fā)生的問題展開深入研究，通過場景構(gòu)建和場景模擬幫助學生熟悉胡產(chǎn)科的護理實際，提升教學有效性，同時也增加學生們的學習興趣。許紹春在2014年進行的相關(guān)研究現(xiàn)實，在應(yīng)用了情景劇教學模式后，學生們的學習興趣得到明顯提升，發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力也比普通教學模式的學生表現(xiàn)得更好。而王愛華在2017年進行的一項研究顯示學生們在經(jīng)過情景劇所構(gòu)建的婦產(chǎn)科護理學綜合性實驗教學后，學生的理論成績和實踐成績明顯高于接受普通教學方法培養(yǎng)的學生，而學生的學習主動性也明顯有所加強。

2.使用情景劇構(gòu)建婦產(chǎn)科護理學綜合性實驗的優(yōu)勢

2.1營造良好學習氛圍，提升學生學習興趣

在過去的綜合性實驗課程中，教師們的教學內(nèi)容完全圍繞書本知識展開，偶爾采用的一些案例也不夠生動具體，學生們對課堂知識的學習缺少足夠興趣，而學生們作為婦產(chǎn)科護理知識的直接接受者，這對于他們的學習效果起到了至關(guān)重要的影響。使用情景劇構(gòu)建綜合性實驗課堂可以將實驗操作過程完全在情景劇中展現(xiàn)出來，使得整個學習過程變得更加輕松愉悅，課堂氛圍的改善有助于提升學生們的學習興趣，而學生們學習興趣的高低將會直接影響到學生的學習效率。

2.2有助于學生記憶和理解知識，在情景劇中應(yīng)用知識

情景劇是一種內(nèi)容豐富的表演模式，在護理課堂上使用情景劇構(gòu)建教學場景，學生們不但要熟悉和記憶各種情景劇臺詞，還要將情景劇內(nèi)容與婦產(chǎn)科護理的實際情況結(jié)合起來。而學生們?yōu)榱俗屒榫皠「诱鎸崳鶗D產(chǎn)科護理的實際情況展開深入研究，學生們排練和表演過程能夠幫助學生更好地應(yīng)用自己所掌握的知識，學生們能夠在情景劇的平臺上提升自己對知識的掌握及應(yīng)用。

2.3將課堂的主動權(quán)交給學生，充分發(fā)揮學生的作用

在使用情景劇構(gòu)建婦產(chǎn)科護理學綜合性實驗課堂后，學生們成為課堂中的主導者，學生們既需要深入理解課本知識和實驗內(nèi)容，也需要對婦產(chǎn)科護理的實際情況具有深入了解，結(jié)合這些內(nèi)容設(shè)計表演內(nèi)容，并在情景劇融入更多護理內(nèi)容，使得自己的表演更加真實。這一系列的活動可以幫助學生們發(fā)揮他們的主動性，改變傳統(tǒng)實驗教學中學生只能被動聽講的局面。

3.情景劇構(gòu)建婦產(chǎn)科護理綜合性實驗教學中需要改進的問題

情景劇構(gòu)建婦產(chǎn)科護理綜合性實驗雖然具有很多優(yōu)勢，能夠有效提升教學效果，使得學生們的實踐能力和理論知識都得到有效提高。但是教師同樣也要注意改進一些問題，例如有些學生的參與熱情和參與積極性不高，這部分學生性格比較內(nèi)斂，不愿意參與表演活動，甚至存在抵觸情緒，這就導致他們無法獲得鍛煉和提升自己的機會。另外學生們在劇本編寫過程中很容易出現(xiàn)偏離實際情況的現(xiàn)象，這些都需要教師進行及時糾正和有效引導。

總結(jié)：情景劇構(gòu)建婦產(chǎn)科護理學綜合性實驗的教學效果總體較好，針對教學過程中存在的一些教師要及時進行改進，持續(xù)提升教學效果，促進學生積極參與，為婦產(chǎn)科護理學綜合性實驗的教學改革和教學發(fā)展進行更多探索與實踐。

參考文獻：

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