小學科學教育教學現(xiàn)狀及對策

陳絲士

【摘要】科學教育是當前我國素質(zhì)教育的重要組成部分，對小學生進行科學教育能夠有效提高小學生的科學素養(yǎng)，加強其對科學的了解，有利于全民科學素養(yǎng)的提高。本文主要分析了小學科學教育教學的現(xiàn)狀以及針對這些現(xiàn)狀我們應當采取怎樣的措施。

【關(guān)鍵詞】科學 教育教學 現(xiàn)狀 對策 小學

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）47-0184-01

一、小學科學教育教學的現(xiàn)狀

（一）師資力量不足

根據(jù)對小學科學教育教學多年的實踐調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)雖然當前國家對小學義務(wù)教學的投入日益增大，但是在小學教育中的重點傾斜非常明顯，許多學校的教學重點都放在語文、數(shù)學、英語等主要科目的教學上，對于科學教育這門課容易忽視，最主要的表現(xiàn)就是師資力量的不足。在許多小學中科學教師帶的班級是語文、數(shù)學老師的兩倍，很多農(nóng)村或是不發(fā)達地區(qū)一個年級或是兩個年級只有一個科學教師，還有些學校不具備專門的科學教師，往往是由其他學科的老師來擔任，或是讓科學教師在教授科學課程時在兼顧其他課程，這就導致小學科學教師精力分散，教學能力也有待提高，不能很好地專注在小學科學教學上。

（二）課程資源缺乏

科學課程是一門實踐性比較強的學科，尤其是小學科學教學更是需要教師帶領(lǐng)學生在實踐過程中增強學生的科學素養(yǎng)和動手能力，但是當前我國小學科學教育中課程資源比較缺乏，這種缺乏主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，當前學生觀察和實踐的機會比較少，主要還是以教師在課堂上的講授為主，主要內(nèi)容還是來自書本上的，以理論為主，缺乏學生自己的實踐。其次，當前小學科學教學的設(shè)備比較少，因為科學教學需要用到很多實驗和觀察的設(shè)備，借以幫助學生更好地理解科學現(xiàn)象和相關(guān)知識，但目前小學中科學教學設(shè)備比較少，不利于科學課程的開展。再次，因為小學科學教學在小學教學中不受重視，這種現(xiàn)象不是在一個學校、一個地區(qū)的現(xiàn)象，而是全國都普遍存在的一種現(xiàn)象，所以小學科學教育相關(guān)的習題和輔助的教學資源都比較少，不利于學生對科學學科的預習和復習以及相關(guān)知識的鞏固。

（三）對科學教育教學不重視

當前在小學科學教育教學中一個非常重要的問題就是在認識上對科學教育的不重視，這種不重視體現(xiàn)在很多方面。首先，學校對科學教育不夠重視，這是當前小學教育中存在的通病，以升學考試為中心來進行教育，對于升學考試中不涉及的科目普遍不夠重視。其次，家長和學生自身也不夠重視，都認為科學教育是可有可無的，沒有意識到科學教育的重要性。再次，當前社會沒有正視科學教育的作用，認為科學教育只是小學教育中的一個調(diào)劑品，這些觀念都嚴重阻礙了科學教育的發(fā)展。

二、小學科學教育教學的對策

（一）采取豐富多樣的教學手段

在小學科學教育教學中采用豐富多樣的教學手段能夠調(diào)動學生學習科學的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用。首先，教師可以在課堂上加強教學用具的使用，讓學生對科學長生一個具體的認識，叫抽象的理論知識形象化。其次，在教學過程中可以采用小組合作探究的方式，既能夠增強學生對科學內(nèi)容的認識，又能夠增強學生的合作能力和組織能力。再次，在小學科學教育教學中教師還應當增強學生的課外實踐，例如在一年級第二冊《參觀植物園》這一課時與其讓學生在課堂內(nèi)通過教師單純的講解來認識植物園，不如讓學生走出去，通過自己的眼睛來認識植物園，這種感受更加深刻。

（二）加大教師培養(yǎng)的力度

為了進一步改善小學科學教育教學的現(xiàn)狀，我們應當加強對教師的培養(yǎng)力度。首先，應當要求每所學校都要配備專門的科學教師，不能由其他學科的教師來兼任，要保證科學教師有豐富的教學時間。其次，教育部門應當鼓勵師范類院校加大對科學教師的培養(yǎng)，擴大招生人數(shù)，克服當前專業(yè)科學教師數(shù)量不足的問題。再次，對于一些年紀比較大、教學能力不足的教師，應當加強對其的再培訓，不斷增強其教學能力和教學水平。

（三）加大教育投入，豐富課程資源

為了能夠進一步改善當前小學科學教育教學的現(xiàn)狀，我們應當加大教育投入，從而使當前小學科學的教學資源更加豐富。一方面，我們應當加大在教師培養(yǎng)方面的投資力度，例如加大對科學教育師范生的補助力度，鼓勵學生報考科學教育的師范類專業(yè)，也可以提高科學教師的工資和補助力度，吸引相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生從事小學科學教育的工作；另一方面我們還用當加強在小學科學課程資源方面的投入，例如相關(guān)設(shè)備方面的投入以及相關(guān)的教學輔助資料和參考資料等等，通過加大投入力度來提高當前小學科學教學教育的水平和進一步豐富其課程資源。

三、小結(jié)

小學科學教育教學是九年制義務(wù)教學中非常重要的一部分，對于提高小學生的綜合素質(zhì)和科學素養(yǎng)具有非常重要的作用，雖然當前我國小學科學教育教學中還存在著諸如師資力量不足、教學資源比較缺乏以及各方面對科學教育的不重視等等的問題，但是通過我們在教學過程中采取豐富多樣的教學手段、加大對教師的培養(yǎng)力度，以及加大對科學教育的投入力度，進一步豐富當前小學科學教育教學的課程資源，一定能夠促進小學科學教育教學的不斷發(fā)展，促進其教學水平的進一步提高。

參考文獻：

[1]李敏.淺談小學科學教育中良好學習習慣的培養(yǎng)；新課程（教研）；2011年03期

[2]曹雅莉.小學科學教育方法芻議；讀書文摘；2017年06期endprint