小議初中英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略

崔俊

摘 要：英語教學(xué)是一門藝術(shù)，當(dāng)我們在課堂綻放精彩的時候，但總是或多或少地留下一些不盡如人意的遺憾：英語學(xué)困生。作為有教學(xué)成就的英語老師，對學(xué)困生總不會用簡單粗暴的方法加以處理，而總會耐心分析學(xué)困成因，藝術(shù)巧妙采用轉(zhuǎn)化學(xué)困策略，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，尋找科學(xué)誘導(dǎo)的方法，把英語課堂變成學(xué)困生的樂園，從而托起明天的太陽。

關(guān)鍵詞：初中英語；學(xué)困成因；轉(zhuǎn)化策略

我經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，其初中英語學(xué)困生形成原因大概有這幾個方面：一是絕大多數(shù)的學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)英語起點低，對學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣養(yǎng)成不佳；二是學(xué)生英語基礎(chǔ)差，表現(xiàn)為單詞發(fā)音不準(zhǔn)，基本語法不懂，這與自身的智力和情感因素有關(guān)，也與學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)英語的興趣不濃，學(xué)好英語的信心不足有關(guān)；三是英語教師良莠不齊，特別有部分“教書匠”依據(jù)老經(jīng)驗，跟著感覺走，課堂上腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里。為此，我們面對英語學(xué)困轉(zhuǎn)化的棘手課題，一線英語老師要用創(chuàng)新思維，精心地進(jìn)行課堂設(shè)計，展示多彩藝術(shù)教學(xué)技能，抱著愛心、精心、耐心去循循善誘，使之早日在英語學(xué)科“脫貧致富”。

一、 加強“學(xué)困生”的心理疏導(dǎo)

走進(jìn)“學(xué)困生”的內(nèi)心世界，做他們的良師益友。英語學(xué)困生普遍因為成績差，自卑感重，老師平時的批評、歧視，加之班級其他學(xué)生的冷落，學(xué)困生不愿與人交流，有種孤獨無助的感覺，導(dǎo)致有的上課不專注聽講，玩手機(jī)，甚至頂撞老師，破罐子破摔，成為名副其實的雙差生，這時心理疏導(dǎo)很重要。例如我們班有個男生，平時少言寡語，著裝邋遢，像離群孤雁一樣，上課時明顯走神不在狀態(tài)，每次考試都是班級倒數(shù)幾名，為此，我和風(fēng)細(xì)雨般與之談心，最終使他說出了憋在心中的“秘密”：自己在幼時母親失蹤了，單親的父親長期在遠(yuǎn)方的城市打工，由年邁的爺爺照顧，可是最近爺爺病了住院了，每到放學(xué)后，他不得不去醫(yī)院照顧爺爺?shù)钠鹁?，?dǎo)致他無心學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)后我在生活上無微不至地關(guān)愛他，在學(xué)習(xí)上熱心地輔導(dǎo)落下來的英語功課，由于他心靈得到了溫暖的陽光，臉上也有了笑容，成績也逐漸地提高了，我由衷感到欣慰。

二、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的原動力。為此英語教學(xué)設(shè)計要講究藝術(shù)性、情境性、趣味性、技巧性。要想培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語，學(xué)好英語，首先就要創(chuàng)造一個寬松、民主、愉悅的教學(xué)氛圍，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在初中英語課堂插上快樂的翅膀，盡情釋放學(xué)習(xí)英語的激情，展現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的開放思維和創(chuàng)新思維，讓課堂成為學(xué)生小組合作探究的平臺，讓學(xué)生在“無拘無束”中快樂地學(xué)習(xí)英語知識。其次我平時積極倡導(dǎo)微笑教學(xué)，情感教學(xué)，肢體語言教學(xué)。例如，我在提問的時候，我總是面帶微笑鼓勵舉手回答，特別對英語學(xué)困生能夠正確回答出問題，我要求全班掌聲鼓勵，同時我也不吝嗇用激勵的話語加以表揚：“You are very clever”“very good”“Great”。還有要放大學(xué)困生的閃光點，哪怕在每次考試取得一絲的進(jìn)步，老師都要帶著欣賞的眼光看待他們，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。同時公平、公正對待每一位英語學(xué)困生，讓他們感受到自己存在感，為了調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的興趣，老師要精心備課，問題的講解要深入淺出，通俗易懂，使每一位英語學(xué)困生跳一跳也能摘到桃子，找到學(xué)習(xí)英語的成就感，那么學(xué)習(xí)英語的興趣自然也就增強了。

三、 老師要轉(zhuǎn)變理念運用新的教學(xué)模式

1. 要轉(zhuǎn)變英語學(xué)困生，英語老師要首先打破枯燥無味“滿堂灌”的英語教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)精彩起來，教學(xué)語言要幽默風(fēng)趣，教學(xué)方法要機(jī)動靈活，還要豐富多彩，要創(chuàng)設(shè)富有動感的教學(xué)情境，讓英語課堂動起來，特別要讓英語學(xué)困生在英語動態(tài)教學(xué)中進(jìn)行讀、寫、練。

2. 為了扭轉(zhuǎn)學(xué)困生英語的不足，老師要有的放矢在英語課堂設(shè)計適合學(xué)困生的教學(xué)內(nèi)容，真正實現(xiàn)因材施教，例如在設(shè)計的英語檢測案中的基礎(chǔ)單項選擇訓(xùn)練、完形填空、閱讀理解，不要追求深、偏、怪，要英語學(xué)困生能做、會做，使之感覺學(xué)習(xí)英語還有這么多的快樂，從而找到學(xué)習(xí)英語的自信心，使之由害怕英語、厭學(xué)英語到熱愛英語，想學(xué)英語，學(xué)好英語，然后再根據(jù)學(xué)情設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容由淺入深，最終使英語學(xué)困生在春風(fēng)化雨，潤物無聲中提高英語成績。

3. 在英語新的教學(xué)理念下，老師要敢于放手，不要事事越俎代庖，盡量把主陣地讓給學(xué)生，使學(xué)生真正成為唱戲的主角。也可以嘗試一下開放性教學(xué)，開展別有風(fēng)趣的自主探究和合作研討，對于一些英語語法的使用，可以分小組共同討論，鼓勵學(xué)困生在討論中暢所欲言，也是優(yōu)等生對學(xué)困生進(jìn)行知識傳幫帶，使學(xué)困生英語成績迎頭趕上。

4. 我經(jīng)常利用多媒體、幻燈片等音頻、視頻，營造美輪美奐的英語教學(xué)情境，讓學(xué)生在悠揚的輕音樂中，欣賞英語歌曲，欣賞外國山水風(fēng)光，欣賞帶有磁性，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的英語閱讀，給學(xué)生（特別學(xué)困生）以視覺、聽覺的享受，讓學(xué)生身臨其境地感受西方文化的魅力，感覺學(xué)好英語有這么多的樂趣，增強了課堂活力，自然英語課堂因?qū)W生參與而精彩。

四、 做好家長與任課老師的溝通工作

學(xué)困生不是一朝一夕形成，有家庭原因，也有學(xué)校原因，所以面對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，要制定好家長和任課老師聯(lián)動策略，老師對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化要做好家訪工作，向家長匯報孩子在校的生活、學(xué)習(xí)狀況，并對家長在教育孩子方面提出一些合理化建議，家長不要缺席難得了解孩子的家長會，多與英語老師溝通，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的激情，使孩子步入優(yōu)等生的行列。

總之，俗話說：“教學(xué)有法，應(yīng)找規(guī)律；教無定法，尋藝術(shù)途徑；因材施教，要探索創(chuàng)新?！蓖瑯愚D(zhuǎn)化學(xué)困生不是一蹴而就的事情，要求我們的英語老師、家長要有耐心、愛心、信心，要用創(chuàng)新的理念、創(chuàng)新的藝術(shù)途徑去探索英語學(xué)困的轉(zhuǎn)化，持之以恒地齊抓共管，用我們的熱情和責(zé)任去托起每一個學(xué)生明天的太陽。

參考文獻(xiàn)：

[1]何芳.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的理論與方法[M].北京：知識出版社，2001.

[2]張國彪.高中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略[D].山東師范大學(xué)，2014.endprint