高考試卷中閱讀理解試題特點及高分策略

牟速超+許京鋒

【摘要】在當前新課程改革不斷深化背景下，傳統(tǒng)教學理念和教學方法已經(jīng)無法滿足實際教學需要，迫切的需要進一步創(chuàng)新和完善。面對高考的壓力，迫切的需要提升學生的閱讀能力，閱讀能力高低直接關乎到學生的知識學習和英語靈活運用能力，所以應該注重學生閱讀能力，可以在高考中獲取更高的分數(shù)。本文就高考試卷閱讀理解試題特點進行分析，尋求合理的策略來幫助學生獲得高分。

【關鍵詞】高考試卷 高分策略 試題特點 閱讀理解

閱讀理解在英語試卷中占據(jù)的比例較大，大概在試卷總分數(shù)的1/3左右，直接決定了學生的英語成績。在閱讀理解試題中，如果學生閱讀能力不足，獲得的分數(shù)較低，將直接影響到最終的英語成績。閱讀理解具有一定的選拔特性，區(qū)分度較為可觀，如何能夠在高考英語試卷中獲得更高的分數(shù)，還需要把握試題特點，掌握獲取高分的策略，提升學習成效。由此，探究高考試卷中閱讀理解試題特點和策略，可以幫助后續(xù)英語學習中更加順利，高考英語中獲取高分數(shù)。

一、高考英語閱讀理解的試題特點

閱讀是人們學習知識和獲取信息的一項主要活動，具體可以表現(xiàn)為建設性閱讀、理解性閱讀、積累性閱讀和創(chuàng)造性閱讀等幾個方面。閱讀活動中，主要是為了深入把握核心內(nèi)容，所以無論是閱讀材料意義把握還是詞語的解讀，都需要具備一定的閱讀理解能力。閱讀過程中，速度、理解和記憶在高考閱讀試題上均有不同的表現(xiàn)，其中理解和速度是高考英語中得到高分的主要途徑，要求學生能夠了解和掌握日常相關的監(jiān)督文字材料，包括雜志、廣告和公告中的內(nèi)容。學生可以深層次理解文本中信息內(nèi)涵，把握文章結(jié)構(gòu)，識圖去探究和分析作者的創(chuàng)作意圖。就高考試卷中閱讀理解試題特點來看，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.細節(jié)理解題。細節(jié)題是一種常見的閱讀理解試題類型，主要是在文章中提到了某些現(xiàn)象或是事物，針對文章中的敘述內(nèi)容提問。在高考英語閱讀理解中，關鍵在于對文章中某些細節(jié)性內(nèi)容的理解能力。就細節(jié)理解題特點來看，是對原文內(nèi)容的考察，隱含云紋中細節(jié)性內(nèi)容和事實內(nèi)容的題目，需要在通讀了解全文內(nèi)容的基礎上，分析作者所描述的細節(jié)性內(nèi)容。包括語義轉(zhuǎn)化，將原文內(nèi)容進行予以上的轉(zhuǎn)換，經(jīng)過適當?shù)乃季S加工和整理，得到最終的結(jié)論。而在具體試題中，經(jīng)過加工，加入一些干擾選項，呈現(xiàn)出來的特征為：（1）符合原文大意，但是和題目信息不相符合。（2）概念變換，同原句盡管很相似，但是是將原文句子中的某一關鍵詞換成其他的詞語。（3）內(nèi)容同原文中提到的信息相反。（4）因果倒置，題目中內(nèi)容的因果關系和原文相反。如，because，since和as等表示因故關系的詞語；however和but則是轉(zhuǎn)折關系的詞語。

2.推理判斷題。推理判斷題中經(jīng)常會出現(xiàn)suggest，infer和mean等詞語，用于表示推測的情態(tài)動詞。此種題型要求學生在理解原文內(nèi)容基礎上，理解細節(jié)的暗示，進而做出相應判斷。在具體的判斷題設置中，特征為：（1）主要是將自身觀點來代替作者觀點，選項中所表述的內(nèi)容符合實際生活認知，但是并沒有涉及到主觀意識判斷；（2）選項中內(nèi)容知識對原文材料的重復敘述，并非是推理。（3）選項內(nèi)容表述不完整，用局部觀點來表示整篇文章觀點。

二、高考試卷中閱讀理解高分策略

1.激發(fā)學生學習興趣，提升學生學習自信心。在英語教學中，教師應該突出學生的主體地位，在知識中融入趣味性特點，促使學生能夠積極參與其中，將知識和和趣味有機整合在一起，并非是刻板、單一的閱讀文章，而是對文章內(nèi)容的欣賞。學生在閱讀理解顧成中，除了學習倒置式，還可以獲得更加豐富的情感體驗，提升學生的閱讀理解能力。與此同時，在實際教學中，可以選擇學生日常生活相近的閱讀材料，包括學習和生活，進而逐漸擴大到社會、環(huán)保、經(jīng)濟和科普等領域，實現(xiàn)對閱讀材料的分類閱讀。

2.加強閱讀訓練，增加閱讀量。應該注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，拓寬閱讀空間，增加閱讀量，提升閱讀理解能力。養(yǎng)成泛讀的習慣，從日常課文教學中著手，促使學生在有限閱讀中理解閱讀內(nèi)容，整體吸收的基礎上，促使學生可以把握課文中重點語句、單詞，提升閱讀理解能力。通過泛讀和精度的結(jié)合，結(jié)合學生閱讀特點有針對性制定閱讀計劃，促使學生的閱讀興趣可以長期保持，提升閱讀學習成效。

3.掌握詞義猜測技巧。在閱讀理解中，會遇到很多生詞不接，這就需要學生練習上下文，根據(jù)詞義猜測來幫助閱讀理解，可以有效提升閱讀理解成效。通過提升學生的猜詞能力，可以在英語學習中養(yǎng)成良好的閱讀理解習慣，加深對英語知識的理解和記憶，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，進而在后續(xù)高考英語閱讀理解時獲得高分。

三、結(jié)束語

綜上所述，為了可以在高考英語閱讀理解中獲得高分數(shù)，就需要在日常英語學習中注意方式方法的選擇，結(jié)合自身實際情況，選擇合理的學習方法，把握閱讀理解試題特點，增加閱讀量，掌握詞義猜測技巧，提升閱讀理解學習成效。更為關鍵的是，在學習內(nèi)容中融入趣味性內(nèi)容，促使學生可以在興趣基礎上學習英語，養(yǎng)成良好的英語素養(yǎng)。

參考文獻：

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