淺談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的解析

王賞

【摘要】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，其主要是針對(duì)具體物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)和變化規(guī)律等進(jìn)行研究。高中化學(xué)采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)能有效的為我們呈現(xiàn)出直觀的化學(xué)物質(zhì)，方便我們對(duì)化學(xué)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。本文主要針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的解決方法和解答策略進(jìn)行了簡(jiǎn)要的論述。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn) 試題特點(diǎn) 解題方法 例題解析

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0146-02

前言

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)的重要組成部分，因此試題中化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題也是常見的一類題型。但是目前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題綜合了理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作等方面的考核，因此難度較大，部分人對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題仍然存在難以突破的地方[1]。針對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)研究，總結(jié)出化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的解決方法和解題思路，有助于提高我們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的解決能力。

一、高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題特點(diǎn)

在高考中，化學(xué)試題通常呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)。首先是高考實(shí)驗(yàn)問(wèn)題主要以課本內(nèi)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，進(jìn)行相應(yīng)的演化而來(lái)，問(wèn)題以課本內(nèi)的選材居多[2]。其次是題型主要分為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法、物質(zhì)檢驗(yàn)、分離和提純等幾大類型，同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)部分，題型具有相對(duì)穩(wěn)定性。第三，高考的化學(xué)實(shí)驗(yàn)題通常呈現(xiàn)出難度較大的特點(diǎn)，我們不容易拿滿分。最后高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的開放性較大，甚至部分試題含有其他學(xué)科內(nèi)容。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的解題思路和方法

1.注重理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題基本上都是以課本中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)延伸而來(lái)，因此熟練掌握課本內(nèi)的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及實(shí)驗(yàn)原理，清楚了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)的目的、要求、步驟、注意事項(xiàng)等基礎(chǔ)知識(shí)，能有效的促進(jìn)我們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的解決。

2.注意解答方法

在進(jìn)行解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題前，首先要仔細(xì)閱讀試題，并對(duì)題目的目的和要求進(jìn)行分析，迅速在大腦內(nèi)搜索與試題相關(guān)的化學(xué)原理以及儀器的使用方式等基礎(chǔ)知識(shí)，最后理清解題思路，對(duì)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題進(jìn)行解答。

3.做好反思分析

認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題反思總結(jié)分析對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題非常重要。高中化學(xué)問(wèn)題具有較強(qiáng)的綜合型，一道問(wèn)題可能涉及到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因此在解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題時(shí)要仔細(xì)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)題考察的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.解題的規(guī)范性

在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的解答過(guò)程中，要時(shí)刻注意答題的規(guī)范性。首先要注意選用試劑、溶液的書寫，溶液最好寫成中文名稱，記住要在化學(xué)式后注明溶液，若在實(shí)驗(yàn)試題中涉及到溶液的濃度和用量時(shí)，需要標(biāo)注出溶液的濃度和用量。對(duì)于固體或氣體的書寫，可采用中文書寫或化學(xué)式書寫兩種方式。最后在書寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的過(guò)程中要全面準(zhǔn)確的描述，化學(xué)方程式的書寫要保證式子的合理性、完整性等。

三、例題解析

例1：在潛水艇中經(jīng)常使用過(guò)氧化鈉作為呼吸面具的供氧劑，請(qǐng)自行選擇化學(xué)試劑和化學(xué)用品，利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明過(guò)氧化鈉用作制氧劑的原理。

（1）A裝置為制取二氧化碳裝置，請(qǐng)寫出A裝置中的化學(xué)反應(yīng)方程式：_________________________

（2）分析圖1實(shí)驗(yàn)裝置，完成下列表格。

（3）寫出過(guò)氧化鈉制取氧氣的化學(xué)方程式：_______。

（4）試管F收集滿氣體后，下一步的實(shí)驗(yàn)操作是_______。

解析：本題主要考查的是過(guò)氧化氫與二氧化碳、水蒸氣的反應(yīng)原理，以及反應(yīng)生成物。通過(guò)分析上圖所給的儀器裝置可知，A是制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)裝置，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳通常使用的是固液發(fā)生裝置，主要采用的試劑藥品為鹽酸和碳酸鈣，但是在反應(yīng)的過(guò)程中會(huì)混有氯化氫氣體干擾過(guò)氧化鈉與二氧化碳、水蒸氣的反應(yīng)，所以B裝置的設(shè)置主要目的是除去氯化氫的干擾。C裝置為過(guò)氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)裝置，氣體與固體間發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)在固體表面反應(yīng)，并且反應(yīng)的速度較慢，產(chǎn)生的氧氣中混有二氧化碳?xì)怏w。氫氧化鈉溶液為堿性溶液，E裝置為利用排水集氣法收集氣體裝置，當(dāng)氣體收集滿后，對(duì)氣體進(jìn)行驗(yàn)證，通常對(duì)氧氣進(jìn)行驗(yàn)證采用的一般為帶火星的木條，能將帶火星的木條復(fù)燃則證明為氧氣，若不能使之復(fù)燃則證明為其他的氣體。

點(diǎn)評(píng)：本題是一道典型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，采用化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的基本做法能迅速將問(wèn)題簡(jiǎn)單化。我們首先要牢固掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本現(xiàn)象，對(duì)化學(xué)各種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)過(guò)程能十分了解，同時(shí)要熟記常用的制備過(guò)程和物質(zhì)的檢驗(yàn)方法，理清解題思路，問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。

例2：兩名同學(xué)為探究二氧化硫與可溶性鋇的強(qiáng)酸鹽的反應(yīng)，判斷它們之間是否生成白色硫酸鋇沉淀，因此采用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)關(guān)閉彈簧夾，并滴加一定的濃硫酸，加熱的條件下，A中有白霧生成，并且銅片的表面有氣泡產(chǎn)生，B中有氣泡冒出，并有大量的白色沉淀，C中產(chǎn)生白色沉淀，且液面上方略顯淺棕色，逐漸消失。打開彈簧夾時(shí)。通入氮?dú)猓⑼Ｖ辜訜?，過(guò)段時(shí)間后關(guān)閉彈簧夾，并從B和C中取出少量的寶色沉淀，加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：____________________.

（2）C中的白色沉淀是_______，該沉淀生成表明二氧化硫具有_______性。

（3）C中液面上方生成淺棕色氣體的化學(xué)方程式為：_______。

解析：濃硫酸在加熱的情況下，可以與單質(zhì)銅發(fā)生反應(yīng)，生成硫酸銅、二氧化硫和水，而二氧化硫溶于水后顯酸性，硝酸根在酸性條件下具有強(qiáng)氧化性，能將二氧化硫氧化為硫酸，硫酸又與鋇離子發(fā)生反應(yīng)，生成不溶于水也不溶于酸的硫酸鋇白色沉淀，因此說(shuō)明二氧化硫的還原性。當(dāng)硝酸根被還原后生成一氧化氮，一氧化氮接觸空氣后容易被氧化為二氧化氮，因此C中會(huì)出現(xiàn)淺棕色的氣體。

點(diǎn)評(píng)：本題的綜合性較強(qiáng)，因此在解題的過(guò)程中具有一定的難度，在解題的過(guò)程中要依靠嚴(yán)密的邏輯推理將問(wèn)題由難到簡(jiǎn)的轉(zhuǎn)化。當(dāng)然扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)也是解決此題的關(guān)鍵。

結(jié)束語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，只要能牢固掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，在平常的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中能多觀察發(fā)展，在答題的過(guò)程中能沉著應(yīng)對(duì)，冷靜分析，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題就會(huì)迎刃而解。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊麗娜.淺談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的解析[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2013，07：128-129.

[2]習(xí)書秀.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式研究[D].河北師范大學(xué)，2009.