新課改下如何高效學好高中語文

王彥予

【摘要】語文，作為最重要的交際工具，是我們民族和國家特色的一門基礎(chǔ)學科，也是我們學習其他科目的基礎(chǔ)。新高考和新課改下對語文的學習提出了更高的要求，對于新時代的高中生來說，學習語文不僅對陶冶我們的情操具有深遠的意義，是對中國優(yōu)秀文化的一種傳承，更是發(fā)展國學的重要手段。在新課改的大環(huán)境下，積累知識、了解中華傳統(tǒng)文化、學會源于生活并高于生活、勤于讀寫等是高效學好高中語文的有效方法。

【關(guān)鍵詞】高考 課改 積累 文化 生活

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0043-01

在全面推動語文課程改革的今天，新的高中語文課程標準對學生的語文素養(yǎng)、語文應(yīng)用能力、語文審美能力、探究能力、思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們只有具備一定的語文基礎(chǔ)，才能更深一步學習其他課程。下面我就新高考新課改下的語文學習，談?wù)勎业男牡煤腕w會。

一、多方面豐富自身多方面積累語文知識

自身的積累是學好語文的重要基礎(chǔ)。語文的學習要從生活中來慢慢積累，平時課程中的字、詞、句都可以積累到一個本子中，日積月累下來，我們定會擁有一個很豐富的基礎(chǔ)。字、詞、句就是我們語文的血液，遍布全身，至關(guān)重要。平時在學習過程中遇到的好詞好句我們都可以借鑒模仿，將這些知識化成自己的。其實，只要是對自身有價值的東西，我們都可以積累下來，有積累才會有收獲。豐富自身積累，才能做到將語文運用自如。針對句子來說，比較重要的一點是邏輯語法，即句子是否合理，當然這只是先決條件?？匆粋€句子，更要看它的修辭、措辭、語言內(nèi)部各要素的調(diào)配等。我們在閱讀或者和別人談話的過程中，總能發(fā)現(xiàn)一些出彩的妙語，特別是名著和名人名言，可謂是妙語連珠，這就是我們積累學習的契機，我們可以通過積累進而分析學習其語言組織運用的技巧，在此基礎(chǔ)上推陳出新，形成自己出彩的語言風格，應(yīng)用到高考作文中，從而大放異彩。我們積累文章的過程中也是如此，注重邏輯性、文采性、有選擇地學習借鑒。豐富自身積累知識是語文課程的學習要求，是高效學好語文的底蘊基礎(chǔ)。

二、平時注意學習中華傳統(tǒng)文化

通常我們說到語文，其實它不僅是教人聽說讀寫，更多的是教給學生們中華的傳統(tǒng)文化。語文只是我們傳播傳統(tǒng)文化的一個工具和媒介，我們要通過對語文的學習來了解中華的傳統(tǒng)文化。例如通過對于文言文、古詩的學習，我們不僅通過文字了解了字背后的意義，還了解漢字的意義變化過程；通過古詩了解了文字背后的故事，詩人的感情色彩。如“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”。寥寥幾筆不僅簡潔道出了環(huán)境變化，幾個簡單的意象傳達了詩人內(nèi)心離家的不舍到回家的悲涼感情，以樂景寫哀情。面對如此絕妙的語句，只有我們身臨其境的去體會詩人，我們才能感受到詩人的情感。學習語文不僅是我們與作者文字上的交流，更多的是我們與作者內(nèi)心的情感交流，感同身受的去達到感情的共鳴！了解故事發(fā)生的背景和歷史，學會通過了解歷史來了解傳統(tǒng)文化，學會用感情來學習知識，才是學習的最好境界。

三、語文學習來源于生活并高于生活

語文是一門綜合性學科。學習內(nèi)容包羅萬象，涉及自然科學和社會科學的各個領(lǐng)域；另一方面整合了讀、寫、聽、說等多種學習方式。生活中語文無處不在，“語文學習的外延跟生活的外延相等”。在語文學習中，需要理解，來源于生活并高于生活，將生活中的生活資源轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z文學習資源。新課標指出：“學生應(yīng)拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，增強在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高自己的語文能力”。這要求我們除了在語文課堂上和課本中學習語文外，還要從生活中吸取語文知識。學校、社會、家庭等不同方面的語文資源都可以轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z文學習的資源，再經(jīng)過語文提煉加工后就會顯得更加生動更加形象更加逼真。生活有多寬，語文就有多廣。現(xiàn)代著名教育家陶行知曾說“生活即教學”、“社會即學校”。在新課標理念的指導下，我們高中生必須做生活的有心人，學會觀察生活、記錄生活、思考生活，有意識地接觸豐富的語文學習資源，重視各種語文學習的實踐機會，嘗試在生活中學語文，在生活中用語文，從而適應(yīng)新高考新課標下語文課程的學習要求，更高效的學好高中語文。

四、提高語文能力必須勤于讀寫

愛迪生曾經(jīng)說過：“天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。他成功的經(jīng)歷告訴我們，成功來自勤奮，語文學習也一樣需要勤奮。語文的學習實際上是一個語文素質(zhì)、語文能力提高的過程，讀和寫是提高語文素質(zhì)、語文能力的必須過程。讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。語言學習，很重要的一點就是通過讀來培養(yǎng)語感。語感的培養(yǎng)就來自于平時點點滴滴的“讀”的積累。 讀，也是一個積累語文基礎(chǔ)知識和作文素材的手段，涉獵廣泛，見多識廣，才能在作文的過程中言之有物。這要求我們在語文學習中勤動口，勤閱讀。“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”。寫，主要包括兩方面的內(nèi)容——書寫和作文。要想在高考中寫出“動之以情，曉之以理”的作文，我們只有勤寫作勤練筆。如平時養(yǎng)成寫日記、寫感想的好習慣。好記性不如爛筆頭，高效學好語文須從勤于讀寫開始。

綜上所述，在日益開放融合的21世紀，語文學習顯得更為重要。新課改下高考語文的新要求，不僅是社會的要求，也是我們個人社交生活的要求，更是傳承中華優(yōu)秀文化的要求。在全面推動高中語文課程改革的大環(huán)境下，只有找準新課標下高中語文改革的脈絡(luò)，堅定“源于生活高于生活”的語文學習理念，在生活中學語文、用語文，提高語文綜合運用能力，才能讓每一個學生以語文為基礎(chǔ)更好的理解其它科技知識，更深一步的學習其他課程，才能讓每一個學生在語文的節(jié)奏里盡情搖擺自由翱翔！