英語學(xué)習(xí)APP對初中英語口語教學(xué)的影響

劉娟

【摘要】英語口語教學(xué)方式對英語課堂教學(xué)效果起到了積極促進作用，其表現(xiàn)形式主要有趣味性，沉浸性，多樣性這幾種。貼近生活，內(nèi)涵豐富的APP能夠有效提升初中生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以全身心投入到英語口語教學(xué)過程中，以此方式在提高初中生英語學(xué)習(xí)能力同時，積極促進初中英語口語教學(xué)工作穩(wěn)定發(fā)展。本文以英語APP學(xué)習(xí)為研究對象，主要針對APP學(xué)習(xí)對初中英語口語教學(xué)效果影響進行詳細分析。

【關(guān)鍵詞】英語口語 教學(xué)工作 APP學(xué)習(xí) 影響分析

前言

英語學(xué)習(xí)者的主要追求是，說一口流利的英語，因此目前教學(xué)工作者也在積極探討提高學(xué)生英語表達能力的教學(xué)模式，同時積極利用APP軟件來進行英語口語教學(xué)，并鼓勵學(xué)生在課余時間自覺學(xué)習(xí)APP軟件知識，大力提倡使用APP學(xué)習(xí)英語，以此幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自身在英語口語表達中存在的問題，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力有效提高，這對初中英語口語教學(xué)質(zhì)量不斷提升也發(fā)揮出了潛移默化的作用。

一、APP英語學(xué)習(xí)概述

利用APP可以為學(xué)生提供一個情感過濾的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生掌握英語發(fā)音技巧，同時通過利用該軟件提供的動漫，演講，影視，紀(jì)錄片等配音視頻使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)英語的重要性，同時營造輕松，自由的氛圍，有助于學(xué)生主動參與到英語口語教學(xué)過程中。

二、英語口語教學(xué)中應(yīng)用APP軟件的主要優(yōu)勢

在目前初中英語口語教學(xué)中充分體現(xiàn)了將學(xué)生作為主體的教學(xué)觀念，在英語口語課堂教學(xué)過程中老師需要積極利用APP軟件進行輔助教學(xué)，以此將學(xué)生的主動性和積極性得到了有效提升，最大限度調(diào)動學(xué)生對英語口語教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生將APP作為英語學(xué)習(xí)助手，積極下載APP軟件進行輔助學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生認識到英語口語學(xué)習(xí)的必要性，也為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了良好的語言環(huán)境。

利用動漫，播音，演講，紀(jì)錄片，經(jīng)典電影等內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)口語，這些內(nèi)容具有生動，幽默，活潑等特點可以使學(xué)生更好的領(lǐng)悟我國的人文，地理，風(fēng)俗等知識，由于這些配音具有發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，圖文并茂等優(yōu)點，所以能夠為學(xué)生提供更為直觀，便于模仿的樣板，成為提高學(xué)生英語口語表達能力的輔助工具。比如電影，美劇，動漫等這些素材具有娛樂特征，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)及時提供一個良好，輕松的氛圍，使學(xué)生在欣賞這些內(nèi)容時發(fā)現(xiàn)自己喜歡的素材，比如真實的情景，鮮明的性格有助于學(xué)生眼前呈現(xiàn)出生動的畫面，動畫配音可以將劇中人物當(dāng)時心情，處境等得以充分體現(xiàn)，以此學(xué)生可以根據(jù)自己的理解去模仿人物語氣，語調(diào)，姿勢等，從而真實感受人物情緒，同時使學(xué)生置身在動漫畫面中，這樣的教學(xué)方式得到了學(xué)生一致贊同，與此同時也激發(fā)了學(xué)生對英語口語的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠自覺、主動的進行英語口語練習(xí)，這對學(xué)生英語表達能力提升發(fā)揮出了不可忽視的作用。影片是文化的重要載體，因此初中英語老師要利用電影，動漫，廣告等特定社會背景，鼓勵學(xué)生主動進行口語練習(xí)，以此方式達到提高學(xué)生英語口語能力的目標(biāo)。

三、APP配音英語口語教學(xué)過程

1.合理選材。在英語口語教學(xué)中需要注重APP配音實踐教學(xué)過程，但是在此過程中需要積極遵循這些原則：（1）豐富信息量：例如英語老師鼓勵學(xué)生合理選擇素材，比如經(jīng)典電影，廣告，動漫等，從而為學(xué)生提供豐富的信息量。（2）從實際出發(fā)：素材內(nèi)容要貼近生活，配音簡單，有利于學(xué)生快速理解，同時使學(xué)生認識到英語口語教學(xué)內(nèi)容和實際生活有著緊密的聯(lián)系，從而全身心投入到英語口語學(xué)習(xí)過程中。（3）素材發(fā)音清晰，便于學(xué)生模仿，盡量選擇語速較慢的素材，讓學(xué)生的思維跟著素材內(nèi)容走，例如選擇《花木蘭》，《功夫熊貓》這樣的素材，學(xué)生思維能夠跟上，同時便于模仿。

2.讓學(xué)生觀賞影片。先讓學(xué)生觀看《花木蘭》影片，在此過程中鼓勵學(xué)生掌握劇情，并熟悉臺詞，二次播放影片，要求學(xué)生注意劇中人物語調(diào)，語氣，連讀，神態(tài)，姿勢，情感變化等內(nèi)容，同時結(jié)合發(fā)音知識，保證準(zhǔn)確發(fā)音，有助于真實的體會劇中人物情感。

3.學(xué)習(xí)發(fā)音技巧。比如注意配音素材中的強讀，詞內(nèi)連續(xù)，元音，停頓等，在此過程中學(xué)生可以利用APP軟件提供的音標(biāo)，釋義來學(xué)習(xí)生詞，從軟件中獲取生詞的準(zhǔn)確發(fā)音，用法造句。

4.回放修改。當(dāng)學(xué)生完成后，英語老師應(yīng)該及時將其配音內(nèi)容回放給學(xué)生聽，鼓勵學(xué)生仔細聽，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并及時對錯誤進行修改，并在修改完成后將其內(nèi)容和其他學(xué)生進行分享，師生共享，共同發(fā)現(xiàn)問題，有助于共同進步，有效提高初中生的英語口語能力。

5.作品分享。及時將優(yōu)秀的作品分享給其他人不僅可以得到喜悅，還有助于學(xué)生及時借鑒優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他人長處，老師要根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)，以科學(xué)態(tài)度評出班級優(yōu)秀配音作品在英語口語課堂教學(xué)過程中進行播放，和學(xué)生一起分析作品優(yōu)缺點，這不僅是對學(xué)生每周配音作品的成果展，還有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)英語口語知識的想法和欲望。

四、結(jié)束語

英語APP學(xué)習(xí)實現(xiàn)了對英語口語教學(xué)模式的有效創(chuàng)新，將學(xué)生為主體，合理的選擇配音素材，以此幫助學(xué)生掌握英語口語交流中發(fā)音技巧，不僅活躍了課堂教學(xué)氣氛，還便于學(xué)生模仿，并通過優(yōu)秀作品分享實現(xiàn)了學(xué)生和老師口語表達能力的共同提高。

參考文獻：

[1]顧志娟.有效利用互聯(lián)網(wǎng)英語學(xué)習(xí)App，提升學(xué)生英語口語能力[J].教書育人，2017（5）：79-79.

[2]王華.利用APP學(xué)習(xí)軟件提高初中生英語口語能力[J].現(xiàn)代教學(xué)，2017（1）：96-97.

[3]關(guān)振宇.初探英語配音APP對于英語口語的影響[J].校園英語旬刊，2016（6）：12-12.endprint