信息化教學手段在高職藥劑學教學中的應用探討

周振華??

摘要：針對高職院校應培養(yǎng)學生具有一定的理論知識以及較強的實踐操作技能的目標，采取信息化教學手段進行藥劑學教學改革，提升了教學質量，培養(yǎng)了學生的綜合能力與素質。

關鍵詞：藥劑學；信息化教學；高職

信息化教學是指以現(xiàn)代教育思想和理論為指導，運用現(xiàn)代信息化技術，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，以培養(yǎng)和提高學生信息素養(yǎng)為重要目標的一種新的教育方式。在教學中，教師由知識的傳授者、灌輸者轉變?yōu)閷W生主動獲取信息的幫助者、促進者，學生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動構建者。藥劑學作為高職藥學專業(yè)的主干課程，其基本理論以及操作技能在藥品的生產(chǎn)和檢驗等方面都有十分重要的意義，是實踐和理論密切結合、應用性非常強的一門學科。通過采用信息化教學手段，能夠更好地滿足藥劑學理論課和實踐課教學的需要，是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新形勢下開展藥劑學課程教學的新方法和新技術。

一、 常規(guī)教育方式分析

常規(guī)的教學方式中，都是以教科書為主來開展教學活動，圍繞教師這個中心，在教室與實驗室“兩點一線”的空間中轉換。這樣的教學方式過于狹窄，而且教師將知識以單一的灌輸式提供給學生。學生在學習過程中自然而然地形成了惰性，不愿意自己主動進行學習和進一步探索，學習興趣不高。老師教學的效果也非常差，學生對于知識難以理解和掌握，其自學能力也得不到培養(yǎng)和鍛煉?？傊怨噍斒綖橹鞯某Ｒ?guī)教學方式，對于教學質量的提高、教育事業(yè)的發(fā)展及學生自學能力的培養(yǎng)都十分不利。

二、 信息化教學的具體實施

（一） 利用多媒體課件

由于藥劑學授課內(nèi)容較多，學習內(nèi)容較雜，各種制劑制備工藝路線較繁瑣等，如果教師一直采用傳統(tǒng)的粉筆書寫工藝路線及儀器設備，不僅會消耗掉大部分課堂教學時間，使傳授知識的時間縮短，而且內(nèi)容不具體，過于抽象。因此，在規(guī)定的時間內(nèi)，我們只有采取改變教學手段，提高學習效率，才能很好地完成教學任務并且保證教學質量。因此，在實際藥劑學教學中，我們制作了通俗易懂、圖文并茂和相關動畫的多媒體課件，將抽象內(nèi)容具體化，將圖像、視頻、動畫、音效等融為一體。這樣一方面大大節(jié)省了寫黑板的時間，使教師能有更多的時間與學生交流互動，另一方面也使得教師教授內(nèi)容更為生動形象，很好地將學生的興趣吸引過來，使其緊跟教師的講解思路，提高對藥劑學的學習興趣，減少厭倦感，增強趣味性。

（二） 利用互聯(lián)網(wǎng)資源

將互聯(lián)網(wǎng)的豐富資源，運用在具體的教育教學中，可以突破為學生訂購的藥劑學教材束縛，走出教材書本的限制，更好地學習教材之外的專業(yè)知識內(nèi)容，尤其是來自互聯(lián)網(wǎng)的藥劑學知識，開拓學生學習視野，豐富專業(yè)知識結構。因此，我們將教室的電腦連接上互聯(lián)網(wǎng)，在晚自習允許學生使用。同時教室安裝上了無線WIFI，在自習課時將其開啟，而教師上課時由教師來控制其開關，指導學生去藥圈和丁香園等網(wǎng)站里面獲得專業(yè)資源。這樣能讓學生有需要時連接上互聯(lián)網(wǎng)，而在影響正常教學時又由教師將其關閉。

（三） 利用網(wǎng)絡交流資源

通過網(wǎng)絡交流資源如QQ、微信和世界大學城等，學生與專業(yè)教師之間能隨時溝通交流，形成師生之間24小時互動關系。這樣教師能隨時知道學生對專業(yè)知識的掌握程度，隨時對學生學習進行指導；還有利于隨時掌握學生的思想動態(tài)，預防可能發(fā)生的意外，做到全程監(jiān)控。這對于傳統(tǒng)教學模式中的師生關系都有很大沖擊，拉近了學生和教師之間的距離，有利于教師針對個別學生的需要開展個體化輔導和教學。學生對于這門課程也提高了學習興趣，促進了教學質量與教學效果的飛速提高。

（四） 開發(fā)微課資源

微課是指按照課程標準的要求，以視頻為表現(xiàn)形式，拍攝下老師圍繞一個知識點而開展的教學活動全過程。每段微課只講授一兩個知識點，針對特定的目標人群，傳遞特定的知識性內(nèi)容。一個微課具備知識的單元性和系統(tǒng)性，一組微課兼顧細節(jié)性和完整性等。微視頻具有形象生動、易于理解掌握的優(yōu)勢，能夠很好幫助學生對實驗原理的理解，增強操作儀器設備的真實感。針對學生在藥劑學學習中復雜的、抽象的和深奧的教學內(nèi)容，我們制作成微視頻，然后發(fā)給學生，讓學生在智能手機上隨時觀看，實現(xiàn)24小時教學。比如在碳酸氫鈉顆粒劑的制備實訓中，我們首先將其操作的工藝流程和操作要點制成微視頻，在教室上課時就讓學生先觀看，讓其先有一個根本了解，然后再到實驗室自己進行制備，這樣學生在實驗中思路就非常清楚，做到突出重點，突破難點，對于知識可以起到融會貫通的作用。

三、 結語

信息化教學的實踐應用，不僅使教學方式靈活多樣，豐富了教學資源，同時完善和豐富了教學內(nèi)容和教學模式，更好地滿足了職業(yè)院校應用型人才培養(yǎng)的要求。把本來枯燥的教學內(nèi)容變得生動，使學生在學習過程中始終保持著極大的熱情，老師也隨時掌握了學生學習的狀況，有目的地調整教學內(nèi)容，讓專業(yè)知識以最佳方式呈現(xiàn)給學生，來實現(xiàn)教學方式的變革，給了學生無限的學習空間。

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