初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生的廣泛參與性

黃德俊??

摘要：針對當(dāng)前學(xué)生在初中體育教學(xué)中學(xué)習(xí)熱情低下、參與率不高的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為：初中體育教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新體育教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的方法以及教學(xué)考核評價方式，促進(jìn)初中體育教學(xué)的改革，不斷提升學(xué)生在課堂教學(xué)中的主動參與性，為全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育；參與性；現(xiàn)狀；對策

體育教學(xué)是提升學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的基礎(chǔ)。對于初中階段的學(xué)生而言，他們正處于身體快速發(fā)展的時期，體育鍛煉顯得格外重要。而在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，由于教師對體育教學(xué)不夠重視以及部分學(xué)生不喜歡體育鍛煉等因素的存在，使得學(xué)生在體育鍛煉的過程中，存在著興趣不濃、積極性不高的現(xiàn)狀。在素質(zhì)教育的背景之下，這樣的教學(xué)模式顯然和時代的發(fā)展格格不入。而教師在教學(xué)中，如何通過積極的引導(dǎo)，提升學(xué)生的廣泛參與性，是作為體育教師應(yīng)當(dāng)積極思考并解決的問題。本文中，筆者結(jié)合當(dāng)前初中體育教學(xué)存在的問題，闡述在初中體育教學(xué)中，提升學(xué)生廣泛參與性的有效性對策。

一、 初中體育教學(xué)中提升學(xué)生廣泛參與性的意義

在初中體育的教學(xué)中，提升學(xué)生的廣泛參與性，具有很多積極的意義，主要如下：

1. 是新課改和素質(zhì)教育對教師教學(xué)的基本要求

新課程改革明確強調(diào)教師在教學(xué)中，要通過調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，全面提升學(xué)生在教學(xué)中的廣泛參與性。尤其是對于初中體育的教學(xué)而言，學(xué)生的廣泛參與性，對于學(xué)生的全面發(fā)展和身體素質(zhì)的提升具有重要的作用。由此可見，教師在初中體育教學(xué)中重視學(xué)生的參與性，是新課程改革以及素質(zhì)教育理念對當(dāng)前體育教學(xué)的基本要求。

2. 有利于提升初中體育的教學(xué)質(zhì)量

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，被動學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的效果是截然不同的。在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，學(xué)生往往都是處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這種被動學(xué)習(xí)往往會讓學(xué)生產(chǎn)生一種排斥的心理，進(jìn)而不愿意參與到體育運動中來。而教師在教學(xué)的過程中，通過教學(xué)模式和教學(xué)手段的創(chuàng)新，提升學(xué)生的廣泛參與性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，是提升初中體育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

二、 初中體育教學(xué)中學(xué)生參與率低下的現(xiàn)狀及原因

1. 初中體育教學(xué)中學(xué)生參與率低下的現(xiàn)狀

雖然我國的基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)實施了許多年，但是，在實際的課堂教學(xué)中，基礎(chǔ)教育課程的改革并沒有發(fā)揮實質(zhì)的效果。受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，當(dāng)前的初中體育教學(xué)一直處于不被重視的地位，而教師在教學(xué)中，雖然也對課堂教學(xué)進(jìn)行了一定的改革和完善，但和新課程改革的目標(biāo)相比，仍然具有很大的差距。學(xué)生在課堂教學(xué)中積極性不高，參與率低下，是當(dāng)前初中體育普遍存在的問題。

2. 學(xué)生在初中體育教學(xué)中參與率低下的原因分析

在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與率低下，尤其是女學(xué)生，在體育課程中更是很少參與，除了一些必須的體育活動，學(xué)生們基本都是找個地方休息，不愿意再進(jìn)行體育鍛煉和體育運動。學(xué)生之所以不愿意參與體育運動，有很多原因：首先，教師的體育課程難以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。如在體育運動的過程中，教師組織的是籃球比賽，而很多女生則不喜歡如此劇烈的體育運動，因此參與度不高。其次，教師在體育教學(xué)中，忽視學(xué)生主體地位的培養(yǎng)。教師對學(xué)生體育主體地位的忽視，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性提升的重要原因。

三、 初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生的廣泛參與性

針對當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的各種問題，筆者認(rèn)為：在新課程改革不斷深入發(fā)展的社會背景下，教師在初中體育的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)模式和教學(xué)手段的不斷創(chuàng)新，提升學(xué)生在體育活動中的廣泛參與性，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率的提升。

1. 創(chuàng)新體育教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的體育參與熱情

學(xué)生具有個體差異性。尤其是對于體育運動而言，不同的學(xué)生對體育運動的興趣和愛好是不一致的，這一點在男生和女生之間的差異更加明顯。一般而言，男生喜歡的是球類運動，如籃球、足球等，而女學(xué)生則不太喜歡這些運動，相比而言，女學(xué)生對慢跑、羽毛球等運動更加偏好。因此，教師在初中體育的教學(xué)中，要想真正實現(xiàn)學(xué)生廣泛參與到體育運動中的目的，應(yīng)當(dāng)通過不斷創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生們有自己喜好的體育運動項目，方能促進(jìn)學(xué)生體育參與熱情的提升，達(dá)到提升學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

2. 通過體育游戲活動的開展，提升學(xué)生的廣泛參與性

體育游戲在初中體育教學(xué)活動中的開展，對于激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣，提升學(xué)生的體育參與性具有積極的意義。在初中體育的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新體育教學(xué)的方式，通過一些體育游戲活動的開展，不斷提升初中體育課堂教學(xué)的效率。例如，在學(xué)生慢跑項目的開展過程中，教師可以融入接力賽的方式，讓學(xué)生通過這種接力賽活動的開展，激發(fā)學(xué)生的體育運動熱情。很多時候，教師讓學(xué)生跑步，學(xué)生們都是極不情愿。而一旦將接力賽的比賽模式運用到體育運動中，學(xué)生們瞬間興趣濃厚，激情高漲，不僅完成了運動的目標(biāo)，還產(chǎn)生了極其良好的運動效果。

3. 完善考核評價機制，促進(jìn)教學(xué)改革

在初中體育的教學(xué)中，不斷完善的考核評價機制，是促進(jìn)初中體育教學(xué)改革的重要舉措。在體育評價方面，應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)的結(jié)果式的考核評價方式轉(zhuǎn)為過程與結(jié)果相結(jié)合的方式。這一點和新課程改革所倡導(dǎo)的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是一致的。只有教師不斷完善初中體育的考核評價方式，方能促進(jìn)體育教學(xué)的改革和發(fā)展，并提升學(xué)生在體育教學(xué)中的廣泛參與性。

總而言之，在初中體育的教學(xué)中，傳統(tǒng)落后的體育教學(xué)模式，難以激發(fā)學(xué)生的體育參與熱情，難以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。針對當(dāng)前學(xué)生在初中體育教學(xué)中學(xué)習(xí)熱情低下、參與率不高的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為：初中體育教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的方法以及教學(xué)考核評價方式，促進(jìn)初中體育教學(xué)的改革，不斷提升學(xué)生在課堂教學(xué)中的主動參與性，為全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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