讓孩子的心靈在閱讀中啟航

宮秀玲

摘要：“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是古人讀書的成功經(jīng)驗(yàn)。多舉并措真正讓孩子們學(xué)會閱讀并形成習(xí)慣，讓這種習(xí)慣在孩子心靈上播下讀書的種子，讓這粒種子扎根發(fā)芽，讓書香伴隨著孩子整個人生，讓孩子的心靈在閱讀中啟航。

關(guān)鍵詞：營造氛圍；巧設(shè)懸念；資源共享；品嘗快樂

“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是古人讀書的成功經(jīng)驗(yàn)。多讀多練，是提高小學(xué)生語文能力的良方。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展?！币虼?，無論從世界觀、人生觀的培養(yǎng)，還是從知識的遷移、拓展來看，廣泛地開展課外閱讀，百益而無一害。那么，如何激發(fā)學(xué)生課外閱讀的濃厚興趣，如何讓孩子的心靈在閱讀中啟航，讓學(xué)生主動積極地遨游書海、采珠拾貝呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

一、營造讀書氛圍，讓學(xué)生走進(jìn)書的世界

記得曾經(jīng)在一本書中讀到過這樣一句話：閱讀的最大理由是擺脫平庸，兒童時期所讀的作品往往能影響一個人一生中對待閱讀的態(tài)度。從小就愛閱讀的孩子不會是平庸的人，因?yàn)殚喿x打開了孩子們的視野，提升了孩子們的品味。歌德說過：“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”確實(shí)，一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操，教人怎樣做一個正直的人。知識的海洋無邊無際，人一生不可能把所有的書都讀完，而且書還有精華與糟粕之分，這就決定了讀書要有選擇。因此，在教學(xué)中，我注意結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)，積極向?qū)W生推薦精品書目并提出相應(yīng)的閱讀要求。如學(xué)習(xí)完《觸摸春天》，我就向?qū)W生推薦讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，然后利用閱讀課讓學(xué)生談讀書體會；學(xué)完《草船借箭》，我就推薦學(xué)生讀《三國演義》，教學(xué)《景陽岡》、《猴王出世》以后，就推薦學(xué)生讀《水滸傳》、《西游記》，了解祖國豐富的文化。這樣以一篇課文，一個點(diǎn)，引出一部優(yōu)秀的作品，一位偉大的作家，學(xué)生可以天天與名人“對話”，在不知不覺中受到情感的熏陶，心靈得到凈化。

二、巧設(shè)懸念，讓學(xué)生愛上課外閱讀。

故事人人都愛聽，學(xué)生一聽到老師要講故事，個個精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界里。正當(dāng)孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大結(jié)局的時候，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節(jié)交錯復(fù)雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時教師不失時機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。出示書名告訴他們，想知道結(jié)果就借讀這本書里面還有更精彩的故事呢。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動去進(jìn)行閱讀，這效果比任何說教都有效。

要真正讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣，并且能夠自覺地、發(fā)自內(nèi)心地閱讀，還要解決學(xué)生的內(nèi)部動力，那就是靠語文本身的魅力去打動和吸引學(xué)生，在有目的和對象的閱讀中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生也從大量的課外閱讀中逐步品味到語文的形象美、意境美、思想美，感悟到了中華文化的博大精深。為此，我們應(yīng)該教給學(xué)生閱讀方法：抓人物的外貌、神態(tài)、語言、動作和心理活動用心去讀；抓精彩重點(diǎn)語段用情去瑯瑯地讀；抓意境描寫，發(fā)揮想像去讀。經(jīng)過教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使之養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。這樣就使學(xué)生的文化底蘊(yùn)不斷厚實(shí)，從而產(chǎn)生“熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情”。從而使學(xué)生閱讀的興趣進(jìn)一步增強(qiáng)。

三、建立書角，資源共享。

為了彌補(bǔ)書源的不足，我在班內(nèi)建立圖書角，發(fā)動學(xué)生主動把自己的課外讀物帶來，孩子們真正實(shí)現(xiàn)了“人人為我，我為人人”的思想境界，實(shí)現(xiàn)了圖書資源的最大共享。圖書角設(shè)在教室一角，由專人管理，課間課余隨時借還，十分方便。為了激起學(xué)生的閱讀興趣，我組織舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出整理編寫的宣傳圖書的資料。資料包括圖書內(nèi)容提要，作者簡介，時代背景等，這樣就為孩子借閱創(chuàng)造了良好的條件。

四、保證時間，形成習(xí)慣

小學(xué)生平均每天2500字的讀書量如果沒有足夠的時間作后盾，只能走馬觀花，甚至只作為形式而已，不會留下任何痕跡。所以，每天要至少留一個小時的閱讀時間?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)”語文教學(xué)要少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！币虼?，我們要合理利用教學(xué)，注重減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生留出時間，讓他們在輕松愉快之中去進(jìn)行閱讀、去接受新知識。每天中午有兩個小時，但是學(xué)生不是被大量學(xué)業(yè)所淹沒，就是無所事事，抓住這一時間段，將是非常有效的。因?yàn)轱埡?，人最適宜的是休息，而讀課外書成為一種休閑活動，有利于學(xué)習(xí)之余的放松。每周一節(jié)課外閱讀課，上學(xué)校圖書室閱讀，使學(xué)生有讀書氛圍，保證讀書時間。每天布置回家作業(yè)時，將閱讀課外書作為一項(xiàng)常規(guī)作業(yè)，占據(jù)半個小時，以鞏固所學(xué)的閱讀方法，真正使學(xué)生的閱讀”得法于課內(nèi)，得益于課外。”

五、開展活動，品嘗快樂。

課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把該項(xiàng)活動引向深入，每學(xué)期有計(jì)劃的組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，如讀書宣言評比、學(xué)生書簽制作，課本劇表演，詩歌朗誦，古詩新唱，讀書筆記展評，征文比賽、演講比賽、評選閱讀小明星等，讓學(xué)生積極參與其中，分享讀書快樂，大大豐富了學(xué)生的讀書生活，促進(jìn)了學(xué)生讀書的熱情。

古今中外，關(guān)于讀書的名言警句不可勝數(shù)，它們就像撒落在文學(xué)百花園中的顆顆明珠，放射出奇光異彩。它們是激發(fā)閱讀興趣的催進(jìn)器，是指導(dǎo)閱讀方法的導(dǎo)航燈，真正讓孩子們學(xué)會閱讀并形成習(xí)慣，讓這種習(xí)慣在孩子心靈上播下讀書的種子，讓這粒種子扎根發(fā)芽，讓書香伴隨著孩子整個人生，讓孩子的心靈在閱讀中啟航。endprint