初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的策略分析

宋廣俊

摘要：在政治教學(xué)過程中，融入時(shí)政教學(xué)是指借助實(shí)際發(fā)生的時(shí)間傳輸政治理論，以引導(dǎo)學(xué)生掌握政治知識(shí)和技能，便于學(xué)生全面提升。時(shí)政教學(xué)是政治教育的重要構(gòu)成，是政治課程在實(shí)踐生活中的具體體現(xiàn)，可以將枯燥的政治理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)教學(xué)課程，便于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，充分掌握政治相關(guān)知識(shí)和技能。對(duì)于教師而言，運(yùn)用時(shí)政教學(xué)還有助于改變以往的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生參與其中，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)性，從而保證教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中政治課堂；時(shí)政教學(xué)；策略

0.引言

思想政治教育作為中學(xué)教育的重要組成，對(duì)于學(xué)生的德行素養(yǎng)的提升起到至關(guān)重要的作用。由于中學(xué)階段的學(xué)生思想還沒有成熟，容易受到外界因素的誘惑，為了提升學(xué)生的自我管理能力，幫助學(xué)生樹立正確的觀念和信仰，注重思想政治教育的實(shí)施尤為重要。在初中政治課程中，注重時(shí)政教學(xué)的運(yùn)用，不僅有助于提升學(xué)生對(duì)政治時(shí)事的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，還有助于提升學(xué)生政治素養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.注重政治課程引入時(shí)政教學(xué)的必要性

從教學(xué)角度上而言，在以往的教學(xué)過程中，教學(xué)方式主要以理論教學(xué)為主，教學(xué)氛圍枯燥無味，教學(xué)內(nèi)容繁瑣、抽象，很大程度上限制學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，容易產(chǎn)生抵觸情緒，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提升[1]。而在初中政治教學(xué)過程中引入時(shí)政教學(xué)，能夠很大程度上改變這種情況，時(shí)事新聞與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以案例分析作為模塊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生在課堂教學(xué)的參與性，突出學(xué)生的教學(xué)主體地位，教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，便于提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

從人才培養(yǎng)的角度上而言，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷加快，國(guó)際形勢(shì)更加復(fù)雜多變，國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)更加激烈[2]。國(guó)家綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)根本所在就是綜合實(shí)用型人才的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的主要產(chǎn)地，若是一味地追求理論知識(shí)的進(jìn)步，忽視實(shí)踐技能的培養(yǎng)，根本無法培養(yǎng)出現(xiàn)代化的綜合型人才。初中政治教育就應(yīng)該始終以培養(yǎng)綜合實(shí)用型人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方式引入時(shí)政教學(xué)，便于學(xué)生認(rèn)清世界歌劇，了解我國(guó)基本國(guó)情，使學(xué)生的政治理論與社會(huì)實(shí)踐相同步，為學(xué)生以后的發(fā)展和進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。

從信息技術(shù)的角度上而言，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和移動(dòng)客戶端的不斷普及，學(xué)生接觸和認(rèn)識(shí)政治教學(xué)的空間更加寬廣，了解時(shí)事政治已經(jīng)是現(xiàn)代人所具備的基本認(rèn)知。但是，信息技術(shù)的發(fā)展也會(huì)給學(xué)生輸送一些不良信息，不利于學(xué)生的健康發(fā)展[3]。為此，在信息技術(shù)的支撐下，思想政治課程引入時(shí)政教學(xué)的重要目的便是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、道德觀和世界觀，避免受到不良信息的侵害。可見，運(yùn)用信息技術(shù)引入時(shí)政教學(xué)，也是現(xiàn)代政治思想教育的重要體現(xiàn)，在于開拓學(xué)生眼界，豐富學(xué)生的政治知識(shí)，為學(xué)生規(guī)范自身言行、辨別不良信息起到積極作用。

2.在政治思想教學(xué)中引入時(shí)政教學(xué)的策略

2.1小組辨析

政治思想課程與現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)政治緊密相關(guān)，在思想政治課程中引入時(shí)政教學(xué)，有助于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)社會(huì)，提升學(xué)生的思想境界，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步。教師可以根據(jù)政治課程這個(gè)特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中融入時(shí)事政治，組織學(xué)生對(duì)政治大事進(jìn)行研討，使學(xué)生提升對(duì)時(shí)事政治的興趣和探究欲望，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治時(shí)事對(duì)于政治學(xué)習(xí)的重要性。為此，教師應(yīng)該從實(shí)踐出發(fā)，從大量的政治時(shí)事中選取適合學(xué)生研討的話題，諸如“二孩政策全面開放對(duì)于一孩的影響”，這對(duì)于現(xiàn)階段的獨(dú)生子女而言，存在較大的心理沖突，產(chǎn)生心理攀比、姓氏糾紛等問題，對(duì)于學(xué)生的身心健康都會(huì)有所影響，選取這個(gè)話題作為切入點(diǎn)，能夠使學(xué)生有話可說，便于學(xué)生能夠以二孩政策作為切入，認(rèn)識(shí)我國(guó)人口老齡化問題、醫(yī)療保障問題等。同時(shí)，在小組辨析的過程中，還能夠提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，增加學(xué)生的見識(shí)，提升學(xué)生合作精神。

2.2制作熱點(diǎn)新聞板報(bào)

在政治教學(xué)過程中，為了提升學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治的了解，制作熱點(diǎn)新聞板報(bào)顯得具有重要作用和意義。新聞板報(bào)的制定不僅有助于提升學(xué)生對(duì)于熱點(diǎn)新聞的認(rèn)識(shí)，還有助于提升學(xué)生實(shí)踐能力。當(dāng)然，初中時(shí)期的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力比較大，存在大量的作業(yè)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生定期制作相應(yīng)的新聞板報(bào)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選取相應(yīng)的政治時(shí)事并自行收集材料，通過裁剪、畫畫等形式將相關(guān)政治時(shí)事進(jìn)行排版設(shè)計(jì)，從而將熱點(diǎn)新聞融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，潛移默化地提升學(xué)生對(duì)政治時(shí)事的敏感度，從而保證學(xué)生學(xué)習(xí)政治時(shí)事的效果。

2.3組建時(shí)政論壇

為了有效地提升政治時(shí)事在政治課程教學(xué)的運(yùn)用效果，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生組建時(shí)政論壇，促進(jìn)師生之間、生生之間的交流互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)融入政治教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)政治課程的相關(guān)知識(shí)和技能，樹立良好的政治觀，從而保證政治課程教學(xué)的質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.結(jié)語

在初中政治教育中引入時(shí)政教學(xué)是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要要求，也是豐富教學(xué)方式的關(guān)鍵因素。因此，教師應(yīng)該改變以往的教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)時(shí)政教學(xué)在政治教育中的重要性，運(yùn)用和正確的方式引入是時(shí)政教學(xué)，從而保證教學(xué)質(zhì)量。 在初中政治教育中引入時(shí)政教學(xué)，使得政治教學(xué)與生活實(shí)踐更加緊密，便于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)政治活動(dòng)，理解相關(guān)的政策法規(guī)，有效地提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]聶慧芳.初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的策略分析[J].中外交流，2016，10（19）：125.

[2]李江.初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的策略探討[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2015，21（8）：11-15.

[3]夏國(guó)琴.初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的策略研究[J].新教育時(shí)代電子雜志：教師版，2017，02（16）：1128.endprint