花開的聲音

王靖宇

【摘 要】花開的聲音是一種精神的象征，反映的是在逆境中不斷的打磨自己，不斷的反抗命運(yùn)，不斷的同周圍惡劣環(huán)境作斗爭的一種精神態(tài)度。本文以花開的聲音為主要的研究對(duì)象，對(duì)花開的聲音進(jìn)行相應(yīng)的研究，指出當(dāng)前時(shí)代對(duì)于青少年來講最為重要的事情，靜靜地聆聽花開的聲音。

【關(guān)鍵詞】聲音；精神；抗?fàn)?；自?/p>

花開的聲音是怎樣的，讀劉國芳《花開的聲音》一文時(shí)，有一段寫到小女孩問：“花開會(huì)有聲音嗎？”老人回答：“有聲音的，花開的聲音很好聽?！苯又∨柕剑骸笆裁慈瞬拍軌蚵牭交ㄩ_的聲音呢？”，在這篇文章中老人給了一個(gè)即簡單直白，又蘊(yùn)含深刻的道理，只有“幸福的人”才能夠聽到花開的聲音，才能夠感受到花開的時(shí)候是怎樣的美麗，又是怎樣的驚天動(dòng)地。

一、春的使者

總有一種聲音，能夠在沉寂的春天掀起一絲波瀾，像是春天的使者，帶給冰封的大地一絲火熱；總有一種聲音，能夠在幽深的密林引發(fā)一陣呼嘯，像是山林的王者，給百獸帶來靈魂的震動(dòng)；總有一種聲音，能夠在絕望的深淵帶來一絲希望，仿若荒野中存在的一盞引路燈一般，雖然微小，但是總能給人心靈一種熨帖的撫慰。這聲音是微小的，小的幾乎聽不見；這聲音是遙遠(yuǎn)的，遠(yuǎn)的仿若來自遙遠(yuǎn)的穹宇。盡管微小而又遙遠(yuǎn)，但卻能夠在空曠的心野演奏出天籟的絕響，這便是花開的聲音。

二、花的聲音

花開的聲音是無法讓人一下子就發(fā)現(xiàn)的，那是一種靜靜地，需要長時(shí)間的積累才能夠讓人眼前一亮的震撼，就像冰心先生在《繁星·春水》中寫的那樣：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”，漂亮的花，人們都只是驚嘆、羨慕她開花時(shí)的美麗，并沒有意識(shí)到它還在芽兒的時(shí)候，經(jīng)歷了多少艱苦的奮斗和巨大的犧牲。都說臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功；不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹。要想取得輝煌的成就，必須付出比常人更多更辛苦的努力和勞動(dòng)。愈是成功的花，在沒有成功之前需要付出多么大的努力，才能夠以一個(gè)小小的芽的形態(tài)突破大地的束縛，反抗自然界中每一次的風(fēng)雨洗禮，歷經(jīng)苦難才開出來明艷的花，這就是花開的聲音，雖然短暫，但卻是每一次的積累，每一次的努力才形成的聲音。這個(gè)聲音是自由的吶喊，是對(duì)生命的追求，這讓人如何不震撼，如何不感動(dòng)！

縱然我們無法尋覓花開的足音，但卻能在她形態(tài)漸變的過程中聆聽她的心語。超越視覺的通感，在一顰一蹙、一揚(yáng)一頓、一合一開的動(dòng)靜變幻之間，她用最曼妙的舞姿譜寫生命的華章。盡管時(shí)間被拉得細(xì)長，她總是耐心地?fù)]灑絕世的舞姿，讓每一縷秀發(fā)飄逸流暢，讓每一個(gè)裙角華麗而又自然，無論外界抱以驚嘆，或者嗤之以鼻，對(duì)于花而言，她只有這一次機(jī)會(huì)向世界表達(dá)她的聲音，她只有這一次機(jī)會(huì)彰顯自己存在的價(jià)值，所以，她一定要做得美輪美奐。

花由含苞待放到姹紫嫣紅，對(duì)應(yīng)著生命的發(fā)展程。人生也正是如此，一路走來不緊不慢、不聲不響，轉(zhuǎn)眼間十幾年已經(jīng)不知不覺走過，高考在即，人生也是面臨著更多的選擇，需要經(jīng)歷多種努力，才能夠在高考的過程中綻放出自己的光彩，向世界發(fā)出自己的吶喊，讓世界知道自己的聲音，在這個(gè)過程中需要向花開一樣無聲無息，厚積薄發(fā)，直到最后滿室芳華才會(huì)讓人詫然一驚。

對(duì)我自己來說，高中題海戰(zhàn)術(shù)的可怕還沒有在這位惡魔登場(chǎng)伊始顯露出來的話，那么高中所帶來的改變首先是在心理上的。腦子中始終會(huì)有一根弦緊緊地繃在那兒，它無時(shí)不在，無刻不在。讓你的思緒不自覺地就會(huì)飄向遠(yuǎn)方，無論是“語法+句型”時(shí)刻演練的英語，還是歷經(jīng)計(jì)算仍是無法與標(biāo)準(zhǔn)答案一致的數(shù)學(xué)，都是在無時(shí)無刻的消磨你的耐心，讓你像是小雞啄米一般，不斷地坐在書桌前強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)，那一根繃著的弦每天都在讓人躊躇滿志，但是，題海戰(zhàn)中的每一場(chǎng)“戰(zhàn)爭”都讓在強(qiáng)迫著適應(yīng)，要么是戰(zhàn)無不勝攻無不克成為戰(zhàn)場(chǎng)上的王者，要么就只能望洋興嘆，郁郁不歡，迷失在戰(zhàn)場(chǎng)中失去所有的未來可能。當(dāng)前，作為高三的的學(xué)生來說，我們只有一個(gè)選擇，那就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)。真的強(qiáng)者，對(duì)于不管如何殘酷的現(xiàn)實(shí)從來都不會(huì)低頭，殘酷只是挑戰(zhàn)，而不是深淵?？藙谌S茨在《戰(zhàn)爭論》中寫道，"要在茫茫的黑暗中，發(fā)出生命的微光，帶領(lǐng)著隊(duì)伍走向勝利"。只有自己才能夠主宰自己的人生，而這個(gè)過程需要自己掌握更多的知識(shí)，在題海戰(zhàn)中不斷的用知識(shí)充實(shí)自己，盡可能的掌握更多的“作戰(zhàn)”要領(lǐng)，對(duì)于每一次的失敗進(jìn)行詳細(xì)的分析，理解失敗的原因，盡可能的避免在新的“戰(zhàn)爭”中犯同樣的錯(cuò)誤，這個(gè)過程就是一個(gè)重塑自我的過程，就是一個(gè)向嫩芽一樣沖破大地束縛的過程，或許會(huì)歷經(jīng)失敗，但只有能堅(jiān)持，不放棄自己，總是會(huì)獲得新生，對(duì)著大地吶喊出自己的聲音。

一朵鮮花的盛開需要的不僅僅是雨水、陽光，更需要的是種子本身所具有的生命活力，只有這樣，不斷地從外界汲取營養(yǎng)，不斷地充實(shí)自己、完善自己，才能夠?qū)崿F(xiàn)開出自己春天的美好。對(duì)比與自身，孩提時(shí)代的我們對(duì)于知識(shí)的獲取是被動(dòng)的，甚至可以說是一種比較灌輸性的，但是，隨著我們慢慢的長大，逐步的認(rèn)識(shí)到知識(shí)對(duì)于我們的重要性，對(duì)于人生成長的關(guān)鍵作用之后，每一個(gè)人都懷握著優(yōu)良的秉性，帶著逐步豐滿的知識(shí)，開始慢慢的開始慢慢諳練人情世故，一反昨日的天真無邪?；叵肫鹱约阂郧暗慕?jīng)歷，卻再也無法想到自己是如何一步步地塑造出穩(wěn)重的性情，也無法解釋自己的成熟歸功于哪一件事，只知道，不知不覺間自己便綻放成一朵嬌艷的花朵。除卻破繭成蝶那一刻的刻骨銘心，開花的過程已經(jīng)全然忘記，仿佛外界環(huán)境中的陽光、水分、土壤等因素雜糅在一起才培養(yǎng)出如今的自我，并沒有哪一單項(xiàng)因子主導(dǎo)人生的軌跡。每一個(gè)人的人生發(fā)展猶如一朵朵鮮艷花朵的開放，不論是時(shí)間的早晚，總會(huì)有一天，對(duì)著世界高喊出自己的聲音，追求自己的自由，只有這時(shí)，才是真的開出了自己的“聲音”。

三、結(jié)論

世界的發(fā)展日新月異，如果想要有一天成就自己“花朵”的盛放，就需要在這個(gè)過程中不斷的充實(shí)自己，豐富自己，甚至是重塑自己，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)不斷的努力，做一個(gè)真正自由、豐富的花朵。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭春玉.蹲下來，聆聽花開的聲音[J].文理導(dǎo)航（下旬），2017，（08）：97.

[2]劉為民.聆聽花開的聲音[J].初中生，2017，（15）：11-14.endprint