普通中學(xué)高中音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查研究

吳佼芮

【摘 要】自我國頒布《普通高中藝術(shù)欣賞課教學(xué)大綱》（后文簡稱《大綱》），高中統(tǒng)一開設(shè)藝術(shù)欣賞課以來，音樂教育的視角從培養(yǎng)少數(shù)音樂人才轉(zhuǎn)向了面向大眾、提高全民音樂素養(yǎng)的方面。近年來，隨著普通中學(xué)高中音樂教育不斷發(fā)展，普通中學(xué)高中音樂教育也表現(xiàn)出了它不夠成熟的一面，有許多問題等待我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q。在此，我以重慶市松樹橋中學(xué)高一年級為例，對普通中學(xué)高中音樂教育的現(xiàn)狀進行了調(diào)查和研究。

【關(guān)鍵詞】普通中學(xué)；高中；音樂教育；音樂鑒賞課

隨著我國綜合國力的不斷發(fā)展，國民經(jīng)濟不斷進步，公民素質(zhì)也大大提升，人們越來越重視精神文明建設(shè)，音樂課也不斷被納入了高中的課堂，但高中音樂教育在開展的初期，目標(biāo)性不強，師資不夠?qū)I(yè)，甚至有時也形同虛設(shè)。

隨著教育部《大綱》的頒布，把高中音樂課的落腳點放在了“欣賞”二字上，目標(biāo)的明確，政府的重視，音樂教育在高中課堂上也進行得越來越好。本文就是以松樹橋中學(xué)為例，對城市普通高中音樂教育的現(xiàn)狀進行研究和分析。

一、音樂教育在高中教育中的作用

（一）音樂教育能提升人的思想道德涵養(yǎng)以及情感意識

高中生處于青春期，是他們的三觀以及道德思想形成的重要時期，充滿正能量的音樂，能幫助他們形成更加健康優(yōu)良的人格和良好的心態(tài)，能促進他們的全面發(fā)展、促進身心健康。

（二）音樂教育能提升創(chuàng)造力

音樂作品是人們在勞動、生活中受到情感的激發(fā)而創(chuàng)作的。當(dāng)學(xué)生在欣賞音樂作品時，往往會展開豐富的聯(lián)想，這種聯(lián)想或許能成為他們創(chuàng)作的靈感和源泉。

（三）音樂能緩解壓力

身處中學(xué)的學(xué)生們，面對著各種考試、壓力，長時間待在這種強大的壓力下，學(xué)生的身心會很疲憊。而音樂具有能讓人放松心情的魔力，是學(xué)生解壓解惑的“良藥”。

二、普通中學(xué)高中音樂教育的現(xiàn)狀調(diào)查及分析

音樂教育作為學(xué)校教育中的重要角色，應(yīng)該受到重視，那么現(xiàn)今高中音樂教育的狀況和存在的問題，也同樣值得我們思考。

本次調(diào)查以松樹橋中學(xué)為例，對松樹橋中學(xué)的學(xué)生進行抽樣調(diào)查。調(diào)查方式為問卷調(diào)查和隨機提問以及訪談?wù){(diào)查，最終收回有效問卷120份，根據(jù)對調(diào)查問卷的內(nèi)容和數(shù)據(jù)進行分析，得到以下結(jié)論：

（一）正面結(jié)論

1.學(xué)校藝術(shù)活動比較豐富

有“校園十佳歌手比賽”、音樂社團活動、班級合唱比賽、藝術(shù)節(jié)、合唱團等各式各樣的音樂藝術(shù)活動。

2.設(shè)備齊全，有助教學(xué)

多媒體資源，例如視頻、音頻、軟件等，為音樂教學(xué)帶來了很多方便。此外，松樹橋中學(xué)的每間音樂教室里都配備有鋼琴、音響、話筒以及等輔助用具，也有專門的合唱排練教室和舞蹈教室，硬件設(shè)施十分齊全。

（二）負面結(jié)論

1.高中學(xué)生音樂素養(yǎng)水平參差不齊

由（表一）可見，在松樹橋中學(xué)隨機抽樣的120個學(xué)生里面，接受過音樂特長班（器樂、舞蹈、聲樂培訓(xùn)班等）學(xué)習(xí)的學(xué)生有14個，占比23.3%，其中學(xué)習(xí)了三年以上的有8個，甚至有些學(xué)生從小就開始學(xué)習(xí)器樂，有的則是剛開始學(xué)習(xí)音樂特長沒多久；其余大部分學(xué)生都表示除了學(xué)校音樂課以外，課余時間很少接觸音樂訓(xùn)練。這就導(dǎo)致了，在學(xué)校音樂教育的過程中，學(xué)生呈現(xiàn)出參差不齊的水平。

2.教材內(nèi)容的設(shè)置與高中生審美取向的沖突

由（表二）的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有53名學(xué)生表示對音樂教材里的內(nèi)容不感興趣，占比44.1%；26名學(xué)生表示一般感興趣，占比21.2%；22名學(xué)生表示不關(guān)注，占比18.3%，只有19名學(xué)生表示他們對教材里的內(nèi)容感興趣，占比僅15.8%。

我在松樹橋中學(xué)實習(xí)的這段時間里，翻看了高一年級音樂課使用的教材《音樂鑒賞》，里面內(nèi)容是以中外名曲（包括聲樂曲、器樂獨奏曲、協(xié)奏曲以及交響樂曲）和一些中外民族音樂為主，而很少有流行、大眾化的元素，這與（表三）中對學(xué)生平時聽音樂的意向的調(diào)查情況背道而馳。

三、對普通中學(xué)高中音樂教育的一些建議

（一）了解學(xué)生情況，因材施教

老師充分的了解學(xué)生的情況，對于有音樂專長的學(xué)生，可以給他們足夠的空間和舞臺展示他們的才華，讓他們在音樂中變得更加有自信心，這也是音樂課價值的一種體現(xiàn)。

（二）傳承經(jīng)典的同時體現(xiàn)音樂的時代性

音樂課堂發(fā)揚傳統(tǒng)文化、傳頌中外經(jīng)典作品、突出民族特色固然是必要的，但是體現(xiàn)時代感也是非常重要的。音樂教師可以抓住高中生的審美意向，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，在音樂課堂上注入一些大家喜聞樂見的時代感強的流行元素，不僅僅局限于教材里的內(nèi)容，以此來提高學(xué)習(xí)興趣。

高中音樂教育的發(fā)展是十分不易的，發(fā)展的路途還很遙遠，但好在教育部和相關(guān)政策都越來越支持，只要積極鞏固和推進好的發(fā)展成果并正視教學(xué)過程中存在的問題，同時找到有效可行的對策和方針，不斷地完善和改進，高中音樂教育一定會得到更好的發(fā)展。

指導(dǎo)教師：付家露

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