小學體育教學方法提高體育課堂教學效率

曹偉

【摘 要】體育教育自身有促進學生身心健康發(fā)展的良好作用，現(xiàn)在已經成為學校教育的重要組成部分。但是現(xiàn)在的教育改革工作發(fā)展步伐迅速，學生體育工作面對這個大背景要緊跟時代發(fā)展步伐，將全面育人作為重要的出發(fā)點，實行終身教育，有效增強學生的體質。本文會以小學體育教學方法，提升體育課堂教學效率為中心展開具體的闡述和分析！

【關鍵詞】小學體育；教學方法；課堂教學效率

一、改善傳統(tǒng)小學體育教學的必要性

（一）有效傳承體育文化

隨著經濟全球化態(tài)勢的擴展，體育文化也以更好的姿態(tài)面向全世界，這有效推動體育事業(yè)的發(fā)展，并且也能幫助我們更好地傳承體育文化。小學體育，是整個運動項目的基層，其發(fā)展狀態(tài)是比較差的，因為在人們的意識中都感覺小學體育是一項比較簡單的運動，對其提不起足夠的重視，但是實際上小學體育是非常重要的，其是體現(xiàn)民族精神，并幫助我們了解傳統(tǒng)體育的重要前提和基礎。為了更好地促進體育事業(yè)的發(fā)展，我們需要有效開展小學體育教育工作。

（二）促進新體育課程標準的推行

新的體育課程標準要求在小學體育教學過程中一定要堅決抵制有損小學生健康的內容，對于一些不良行為和內容必須嚴格取締。所以，在新課程標準的要求下，小學體育教師要不斷改變傳統(tǒng)陳舊的教學方式。按照新課標的具體要求制定出新型的教學方案，將更多積極、健康、向上的教學內容傳授給學生，不斷激發(fā)學生的學習興趣和積極性，同時還能更好地推動其創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，這樣才能更好地促進新課程標準的全面實施和推進。

（三）全面推動小學生的身心健康發(fā)展

增強小學生的體質，讓其能夠保持身心的健康發(fā)展，這是我們開展小學體育課程的根本性目的。想要將這一目的徹底實現(xiàn)，教師要有意識地引進一些特點性比較強的體育項目，常見的有武術、體操運動以及游泳等等，這樣既能夠將學生的興趣帶動起來，還可以確保其學習的積極性，進而達到全面提升學生身體素質的目的，并且也能更好地促進體育文化的全面振興。

二、現(xiàn)在我國小學體育教學中存在的問題

（一）教學方式和教學理念存在明顯矛盾

在新課改的影響和逐步推進下，相關單位和部門增加了對體育教學的重視程度，但是卻沒有從根本上對傳統(tǒng)的教育方式進行改變。一些小學在體育課上仍舊選擇之前較為古板且單一的教學內容，小學教育中的這些實際措施是和新課改的實際要求之間存在明顯矛盾的。體育教學的作用沒有得到實質性的提升，同時還影響到學生各個方面的協(xié)調發(fā)展。

（二）體育教師自身能力需要進一步提升

在小學體育教學中，體育教師是具體體育活動的實施者，其自身專業(yè)教學能力的高低會對最終的教學質量造成直接性的影響，如果體育教師的專業(yè)能力扎實，教學能力突出，那么將會通過自己的教學活動促進學生體育成績和身體素質的提升?，F(xiàn)在的普遍問題是一些學校的體育教師專業(yè)能力不足，并且沒有掌握合理的教學方法，單方面導致學生逐步失去對體育課的興趣，進而不利于體育教學在小學教育中作用的發(fā)揮。

（三）學生對體育課認識還處于較淺的層面

在小學階段的學生處于頭腦發(fā)育的關鍵時刻，但是自身的思維并不是成熟，本身的意志力也是比較薄弱的，對體育課的重要性沒有全面的認識。并且，因為在實際教學過程中，教師并沒有對體育課的作用展開正確的引導，所以不少學生都認為體育課實際上只是能夠自由玩耍的課程，和文化課的學習沒有必然的聯(lián)系，這自然成為增加體育教學難度的重要方面。

三、提升小學體育課堂教學效率的對策

（一）對現(xiàn)有的小學體育課堂教學情景進行創(chuàng)新

就目前而言，對現(xiàn)有的小學體育課堂教學情景進行創(chuàng)新是有效提升小學體育課堂教學有效性的重要方式，好的課堂必然會有良好的課堂氛圍和輕松的學習環(huán)境，這樣可以幫助學生在沒有壓力的情況下將自己的學習積極性和主動性發(fā)揮出來，在學習的過程中獲得更多的領悟。在創(chuàng)設教學情境時，教師可以事先準確好一些生動有趣的小游戲，然后將學生進行分組，然后按照組讓他們進行游戲，最后對于贏了的組我們要給一定的小獎勵，其他的參與人員也要照顧到給一些參與獎，除外，教師要根據(jù)學生的表現(xiàn)及時做出積極鼓勵，讓學生可以在游戲的過程中逐步找到自信，并且這也是營造師生良好關系的重要方式。

（二）不斷提升小學體育教師的教學能力和水平

教師在整個教學過程中占據(jù)著非常重要的位置，所以，面對日常的教學工作，教師要不斷進行學習，補充自己的知識，促使自己能夠有豐富的知識傳授給學生。對于小學體育教師來講，其在工作生涯中扮演著多重角色，首先，在體育課堂學習中，其是作為小學生的指引人存在的。其次，是還扮演著小學生思想交流者的重要角色。如果教師所采用的教學方法科學、合理，那么小學生的學習效率和效果將會上升的非常明顯。體育教師面對日常的教學，要不斷進行現(xiàn)代化教育理念和教學方法的學習，有效提升自己的專業(yè)知識和理論水平，以便更好地提升自己的體育課堂氛圍。同時還要讓小學生在體育課堂的學習中感受到運動所帶來的滿足感和快樂感，增強學生學習體育的興趣和積極性。

（三）根據(jù)時代發(fā)展要求，有效改善小學體育教學內容

開展小學體育教育的教學目的是有效達到預期的教學效果，體育教師作為課堂的引導人，要確保自己每一節(jié)課的教學內容都充滿針對性和目標性，從而對學生形成正確的引導。我們傳統(tǒng)意義上的小學體育教育內容學習還是比較枯燥的，并且不論小學生有沒有興趣都要定期開展課程的學習和教學活動，最終在很大程度上影響到小學生對體育課堂的興趣和積極性，完全沒有心思再學習，所以最后取得的成績也并不理想，嚴重的還會出現(xiàn)許多學生子啊小學學業(yè)結束之后仍舊沒有掌握一項基本的體育技能。

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