淺談中職學生理想教育

謝培喜

【摘 要】職業(yè)理想與職業(yè)道德教育是中職學校不容忽視的德育工作。文章針對中職學生職業(yè)理想職業(yè)道德淡化的現(xiàn)象，提出加強學生職業(yè)理想與職業(yè)道德教育的方法和途徑。

【關鍵詞】中職學生；職業(yè)理想；職業(yè)道德

一、中職學生的價值觀念多元化，但職業(yè)理想職業(yè)道德淡化

當代中職學生成長于改革開放、經(jīng)濟飛速發(fā)展的年代，受各種社會政治思潮的影響較大，在價值觀念上呈現(xiàn)出多樣化的特點。總體上中職生的價值觀念是積極向上的，人生觀是務實的。由于中職學生正處于道德品質(zhì)的形成期，他們的道德認識還不明確、不穩(wěn)定，還沒有形成堅定的道德信念，而且缺乏正確的道德評價能力，容易受社會上一些錯誤、落后觀念的影響，存在一些模糊認識和錯誤認識。因此，在擇業(yè)觀上表現(xiàn)為功利化趨向嚴重，在選擇頂崗實習單位時過多地考慮工作報酬，注重眼前利益，忽視專業(yè)發(fā)展，把“自主擇業(yè)”當作“自由擇業(yè)”。誠信意識和紀律觀念淡薄，隨意簽約與隨意毀約，不辦理辭職手續(xù)就自行離開單位。缺乏吃苦耐勞精神，不愿意到有一定勞動強度，有噪聲、氣味和炎熱的工作環(huán)境的企業(yè)實習，如：機電、電子、汽車等行業(yè)。甚至為了圖輕松愿意到與所學專業(yè)不對口的企業(yè)實習，更有甚者躲在家里不去實習。學生職業(yè)理想與職業(yè)道德的缺失，嚴重影響了就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，這就要求我們要高度重視學生的職業(yè)理想與職業(yè)道德教育。

二、重視職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學生樹立職業(yè)理想

職業(yè)理想，是個人對未來職業(yè)的向往和追求，有了職業(yè)理想，可以促使個人積聚力量，朝著既定目標前進，不至于在迷茫中徘徊，浪費青春和生命。因此我們首先要重視第一學期開設的“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程教學，通過課程的學習，幫助學生繪制未來職業(yè)生涯的美好藍圖。還可以為學生提供行業(yè)生產(chǎn)及用工信息，讓學生了解與所學專業(yè)相關企業(yè)的實際情況，加強專業(yè)精神的灌輸。其次，通過多種形式展示學生個人職業(yè)理想規(guī)劃，如：班級板報、學生報、校園宣傳欄等，營造人人有職業(yè)理想，個個有努力方向的校園氛圍。第三，可以請優(yōu)秀畢業(yè)生代表回校介紹他們的工作經(jīng)歷和成績，使學生充分認識到樹立職業(yè)理想的必要性。另外還應注意教育學生，職業(yè)理想是個人的主觀選擇，是個人的職業(yè)意愿，但要受到多種社會和自身條件的限制和制約，我們是不可能逾越社會條件，無視自身特點去樹立職業(yè)理想的，否則，只可能是空想，而不是理想。

（一）結合職業(yè)崗位，提高職業(yè)道德教育的有效性

職業(yè)性和行業(yè)性是職業(yè)道德最主要的特性。因為職業(yè)道德與職業(yè)活動相聯(lián)系的，而各行各業(yè)的職業(yè)活動都有著自己特定的工作對象、職業(yè)技能和職業(yè)責任，所以，對從事各種職業(yè)活動的人們也就有著特定的道德要求。比如：作為一名產(chǎn)業(yè)工人，要遵守“勤奮勞動，鉆研技藝”的職業(yè)道德，作為一名財會工作者，要遵守“守法奉公，誠信為本”的職業(yè)道德，等等。結合學生所學專業(yè)對應的職業(yè)崗位或崗位群，通過第二課堂活動，對學生進行有針對性的教育，使學生了解本行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容，強化學生職業(yè)道德意識。

（二）在實踐教學中，強化學生職業(yè)道德培養(yǎng)

職業(yè)道德實踐是職業(yè)道德形成的關鍵途徑。在教學過程中的各種專業(yè)實習實驗環(huán)節(jié)中，教師要結合學生所學專業(yè)對應的職業(yè)崗位或崗位群，介紹該行業(yè)人員的道德行為規(guī)范，幫助學生加深對職業(yè)道德意義的理解，體驗豐富而具體的行業(yè)職業(yè)道德內(nèi)容。將具體行業(yè)的職業(yè)道德內(nèi)容融入學生管理中，有效規(guī)范學生的行為，養(yǎng)成職業(yè)道德習慣。學校按企業(yè)生產(chǎn)車間標準建設實訓場所，同時引進企業(yè)文化和管理理念，營造企業(yè)文化氛圍。實訓時，教師和學生一樣穿工作服，各種操作規(guī)程、車間制度、安全生產(chǎn)要求等上墻，努力營造“學校像工廠，教師像師傅，學生像工人”的職業(yè)氛圍，培養(yǎng)學生崇尚技能，愛護工具，重視質(zhì)量的良好職業(yè)素養(yǎng)。按企業(yè)生產(chǎn)慣例安排學生實訓，用與企業(yè)一致的作息制度來培養(yǎng)學生對不同作息時間的適應能力，有利于學生對企業(yè)生產(chǎn)和生活的適應?？傊鶕?jù)就業(yè)崗位群的工作環(huán)境和企業(yè)對上崗人員的素質(zhì)要求，充分利于學校教學和實訓過程中一切可以利用的因素和條件，不失時機地對學生進行職業(yè)道德教育。

（三）采取切實措施，加強對學生的誠信引導

教書育人中注重誠信教育。首先，應規(guī)范教育者自身的教育行為，用教師的人格魅力和誠信品質(zhì)，感染和熏陶學生養(yǎng)成高尚的誠信品格。其次，在教學中，把誠信教育有機地滲透到教育教學活動之中，從而實現(xiàn)教書和育誠的統(tǒng)一。第三，充分利用學生課外活動，通過開展各種有益的活動，深入細致、有針對性地進行誠信教育。此外，校園環(huán)境建設要體現(xiàn)誠信教育。例如精心規(guī)劃設置誠信教育專欄，在教室、寢室和公共場所適當設置誠信格言、警句牌，形成良好的誠信文化氛圍，讓學生耳濡目染，潛移默化，受到教益。

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