高等職業(yè)院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)途徑的探析

翟秀梅

【摘 要】社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)是我國(guó)精神文明進(jìn)步的體現(xiàn)。作為人才培養(yǎng)的重要陣地，高等職業(yè)院校在培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面擔(dān)負(fù)著十分重要的責(zé)任，如何培養(yǎng)高等職業(yè)院校學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀是必須深入探究的問題。本文結(jié)合高等職業(yè)院校培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特點(diǎn)，探索高職大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)途徑。

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)院校；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培養(yǎng)；途徑

在社會(huì)思想變革加速的時(shí)代背景下，高等職業(yè)院校應(yīng)在轉(zhuǎn)變教育觀念的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步明確自身的教育責(zé)任，結(jié)合高等職業(yè)院校特點(diǎn)，拓展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)途徑，切實(shí)提升高職思想政治教育的質(zhì)量，促進(jìn)高職大學(xué)生形成科學(xué)正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高思想政治教育的針對(duì)性。

一、發(fā)揮好思想政治理論課的主渠道作用

思想政治理論課是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地，是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的基本途徑和根本保證。思想政治理論課的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，決定了其在培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主渠道作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)與大學(xué)生思想政治理論課建設(shè)的根本目的是一致的。高職院校要發(fā)揮思想政治理論課“立德樹人”的作用，投入更多精力加強(qiáng)理論課的建設(shè)。

二、建設(shè)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的互聯(lián)網(wǎng)傳播陣地

隨著網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)通信技術(shù)的飛速發(fā)展，微信、微博、QQ空間、貼吧等載體逐漸成為信息傳播的主要陣地。魚龍混雜的互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高職學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生著巨大的影響。高職院校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制教育，要求學(xué)生提高鑒別能力，時(shí)刻保持清醒的頭腦，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不法行為。對(duì)于散播違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀言論的學(xué)生要堅(jiān)決制止和教育。

更重要的是，高職院校要構(gòu)建起微博、微信等自媒體交互式互動(dòng)平臺(tái)來開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的、個(gè)性化的引導(dǎo)與教育。學(xué)校要有專門工作人員，熟練使用微博、微信、空間等學(xué)生喜歡的媒介形式，改變單向灌輸式傳播方式為互動(dòng)交流式的傳播，使交流雙方能通過不斷地互換角色，相互反饋，以此來提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。針對(duì)高職學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重選擇高職學(xué)生容易接受信息的方式，將核心價(jià)值理念植入文化載體，如音樂動(dòng)漫、時(shí)政新聞、影視資訊等，往往能達(dá)到很好的效果。

三、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入人才培養(yǎng)全過程

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入人才培養(yǎng)全過程，實(shí)現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的目標(biāo)。在課堂教學(xué)方面，不論是專業(yè)課教師還是公共課教師，都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育；在社會(huì)實(shí)踐和課外活動(dòng)方面，高職院校必須主動(dòng)占領(lǐng)這一育人的主陣地；在管理和服務(wù)方面，要加強(qiáng)管理和服務(wù)部門的作風(fēng)建設(shè)，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)，打造高職學(xué)生的行為文化；同時(shí)，高職院校要注重文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的育人功能。高職院校應(yīng)該強(qiáng)化輿論引導(dǎo)工作，增強(qiáng)輿論引導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性，利用重大紀(jì)念日、學(xué)校的特色慶典活動(dòng)等契機(jī)，以升國(guó)旗儀式、入黨儀式、主題紀(jì)念活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、文藝演出、志愿服務(wù)等方式開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的認(rèn)同感。

四、建設(shè)和諧校園文化

首先，是要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，把握校園文化建設(shè)的思想內(nèi)涵。在校園文化建設(shè)中，必須把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)納入高等學(xué)校人才培養(yǎng)的全過程，始終以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育學(xué)生，才能引導(dǎo)大學(xué)生直面經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下出現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn)、新問題。使他們能夠正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系，形成正確的理想信念和良好的誠(chéng)信觀念、團(tuán)隊(duì)精神與人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

其次，要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)的主體，樹立校園文化全員共建意識(shí)。校園文化全員共建，一方面，要提高教師師德水平，發(fā)揮其率先垂范的作用，另一方面，要發(fā)揮大學(xué)生自身具備的思想活躍和較好的素質(zhì)能力的特點(diǎn)，通過各級(jí)團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)的有力組織實(shí)施，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生參與各類社團(tuán)活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，諸如開展以弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律為內(nèi)容的演唱會(huì)、演講會(huì)、報(bào)告會(huì)、朗誦會(huì)、書畫展；開展各種健康有益的競(jìng)賽；組織參觀革命博物館、歷史博物館，祭掃革命烈士墓，拜訪革命老前輩，觀看愛國(guó)主義影片等等。這些集知識(shí)性、娛樂性于一體的文化活動(dòng)，能使學(xué)生長(zhǎng)期置身于健康向上的精神氛圍中，在潛移默化中受到熏陶，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、健全日常教育管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化機(jī)制保障

把社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的要求體現(xiàn)到制度設(shè)計(jì)和日常教育管理之中。建設(shè)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，不僅要靠思想教育、實(shí)踐養(yǎng)成，而且要用制度、機(jī)制來保障。我們所要建設(shè)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，是社會(huì)主義制度的本質(zhì)反映，更應(yīng)在各項(xiàng)具體制度中得以充分體現(xiàn)。要充分發(fā)揮制度的導(dǎo)向作用，使大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等方面的制度都有利于主流意識(shí)形態(tài)的建設(shè)，防止具體制度與主流意識(shí)形態(tài)相背離。要積極推動(dòng)高校制度建設(shè)與完善進(jìn)程，把主流意識(shí)形態(tài)的要求轉(zhuǎn)化為具有剛性約束力的制度規(guī)定，用制度的權(quán)威來推動(dòng)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)。日常教育管理工作不僅具有維護(hù)日常生活、學(xué)習(xí)秩序的作用，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起倡導(dǎo)主流價(jià)值觀念的責(zé)任。各級(jí)各類教育管理部門要把倡導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)作為份內(nèi)工作，建立健全有效的激勵(lì)約束機(jī)制，注重在日常教育管理中體現(xiàn)價(jià)值向?qū)В狗现髁饕庾R(shí)形態(tài)的行為得到鼓勵(lì)，違背主流意識(shí)形態(tài)的行為受到制約。