高職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程基于工作過程的改革與實(shí)踐

張莉

摘要：高職學(xué)校承擔(dān)著直接為社會(huì)輸送實(shí)踐型人才的責(zé)任，當(dāng)前社會(huì)需求變化，高職院校課程也需要調(diào)整。筆者在本文中從工作過程的角度出發(fā)分析高職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程的改革與實(shí)踐。文章首先介紹了職業(yè)崗位及課程教學(xué)目標(biāo)概況；其次分析了高職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程基于工作過程的改革思路與設(shè)計(jì)方向；最后提出了課程建設(shè)措施，即理論指導(dǎo)學(xué)生如何做、以項(xiàng)目設(shè)計(jì)鍛煉學(xué)生能力以及工學(xué)結(jié)合的方式完善教學(xué)過程。

關(guān)鍵詞：高職；工作過程；改革與實(shí)踐

引言

基于工作過程對高職院校的課程進(jìn)行改革能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，隨著社會(huì)對人才要求的提升，傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)日漸滯后，無法充分滿足社會(huì)對人才的需求，在這種情況下，必須依照工作過程對課程進(jìn)行改革，從而提升教學(xué)效果，使學(xué)生更好的適應(yīng)工作。筆者在本文中以高職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程為例進(jìn)行具體分析，希望可以予以一線教師一定的參考，同時(shí)予以高職院校其他課程的調(diào)整提供一定的借鑒。

一、職業(yè)崗位及課程教學(xué)目標(biāo)概況

（一）職業(yè)崗位概況

高職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程是為與網(wǎng)頁相關(guān)的行業(yè)輸送人才的一門課程，筆者通過對各種網(wǎng)絡(luò)相關(guān)企業(yè)的分析，尤其是與我們學(xué)校合作的企業(yè)，整合這些企業(yè)招聘人才的需求，得出以下結(jié)論：該崗位需要的人才是復(fù)合型的，需要將網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁美工、網(wǎng)站管理、界面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作等崗位進(jìn)行合并，要“一專多能”，熟練掌握某種單一的技能，并且掌握其他相關(guān)崗位的技能。故而高職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程需要的教學(xué)內(nèi)容較多，當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容不足以支撐行業(yè)要求，需要進(jìn)行改革。

（二）課程教學(xué)目標(biāo)概況

依據(jù)職業(yè)崗位的情況，對高職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》專業(yè)的學(xué)生教育來說，要從以下三個(gè)目標(biāo)出發(fā)進(jìn)行教育，具體為能力目標(biāo)、知識目標(biāo)以及態(tài)度目標(biāo)。從能力目標(biāo)上來看，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備加工素材的能力、整合知識的能力、運(yùn)用所學(xué)理論解決網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與開發(fā)中問題的能力以及網(wǎng)頁特效制作能力等等；從知識目標(biāo)的角度來看，學(xué)生需要掌握最基本的知識，如網(wǎng)頁制作、網(wǎng)頁制作工具的應(yīng)用、網(wǎng)頁的管理與維護(hù)等知識；從態(tài)度目標(biāo)上來看，學(xué)生需要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神、善于思考的精神以及良好的責(zé)任心等，故而教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)設(shè)置該方面的內(nèi)容。

二、高職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程基于工作過程的改革思路與設(shè)計(jì)方向

（一）高職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程基于工作過程的改革思路

基于工作過程對高職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程進(jìn)行改革，首先要把控其改革思路，從改革思路上來看，要確定課程內(nèi)容涉及的依據(jù)、明確課程內(nèi)容的選取內(nèi)容以及制定課程內(nèi)容的重構(gòu)方向。從課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)依據(jù)上來看，因?yàn)楦呗殹毒W(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程主要要突出學(xué)生的“職業(yè)能力素養(yǎng)”，故而在確定依據(jù)時(shí)需要在對職業(yè)崗位的充分分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行審計(jì)；從課程內(nèi)容的選取上來看，因?yàn)閸徫灰蟮墓ぷ骷寄苤饕形鍌€(gè)方面，所以課程內(nèi)容主要為熟悉 HTML、CSS樣式表和JavaScript腳本語言等語言，需要學(xué)會(huì)處理圖像，能對網(wǎng)站進(jìn)行管理；從課程內(nèi)容重構(gòu)的角度上來說，應(yīng)當(dāng)盡量減少教師的課堂示范，多讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，從而提升其能力。

（二）高職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程基于工作過程的課程設(shè)計(jì)方向

從設(shè)計(jì)方向上來看，高職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程的設(shè)計(jì)重點(diǎn)是要突出“工作性”，所以所有課程的設(shè)計(jì)均需要“用職業(yè)能力來表述課程目標(biāo)”，即在實(shí)際的教學(xué)過程中，能采取措施使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)造；另外，還需要確定“工作過程完整”的觀念，在課程設(shè)計(jì)時(shí)，在傳統(tǒng)的“學(xué)科完整”的基礎(chǔ)上促進(jìn)其“工作過程的完整”。

三、高職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程基于工作過程的課程建設(shè)措施

（一）理論指導(dǎo)學(xué)生如何做

基于工作過程的高職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程的改革，仍要有一定的理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)，所以在進(jìn)行課程建設(shè)之時(shí)，需要從工作需求的角度上指導(dǎo)學(xué)生“如何做”，講解學(xué)生在工作中應(yīng)當(dāng)注意的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。例如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，最需要學(xué)生掌握的便是“頁面的設(shè)計(jì)”，在理論講解中，要讓學(xué)生了解網(wǎng)頁的相關(guān)知識，在知識牢固掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際操作，使自己獲得提升。

（二）以項(xiàng)目設(shè)計(jì)鍛煉學(xué)生能力

基于工作過程的高職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程的改革，必須要重視學(xué)生的實(shí)際操作能力，故而在教學(xué)課程建設(shè)之時(shí)，可以選擇一個(gè)完整的網(wǎng)站制作項(xiàng)目，讓學(xué)生獨(dú)立操作，完成該項(xiàng)目。在完成該項(xiàng)目的過程中，學(xué)生的知識掌握會(huì)進(jìn)一步的被鞏固，同時(shí)在實(shí)際操作中也能發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而不斷的改進(jìn)，從而提升自己的能力。

（三）工學(xué)結(jié)合的方式完善教學(xué)過程

基于工作過程的高職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程的改革，最主要的目的是使學(xué)生工作技能提升，能更好的適應(yīng)未來的職場工作，所以在進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，必須實(shí)行“校企合作”，讓學(xué)生到企業(yè)內(nèi)實(shí)習(xí)，使學(xué)生制作企業(yè)的網(wǎng)站，感受企業(yè)的氛圍，從而為日后走向職場做準(zhǔn)備。總而言之，用“工學(xué)結(jié)合”的方式進(jìn)行課程建設(shè)，能夠使高職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程的教學(xué)課程更加完善。

結(jié)語

新時(shí)期下，高職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程的改革勢在必行，筆者在本文中介紹了基于工作過程的高職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程的建設(shè)措施，希望能促進(jìn)高職學(xué)校學(xué)生的實(shí)踐能力，提升其工作素養(yǎng)，為其日后工作起到一定的作用。

參考文獻(xiàn)：

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