探究新形勢下高職稅務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)改革

【摘 要】隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)進(jìn)行升級轉(zhuǎn)型。經(jīng)過中國的稅改政策后，企業(yè)對于稅務(wù)會(huì)計(jì)的要求越來越高?，F(xiàn)時(shí)代的發(fā)展，對于稅務(wù)型會(huì)計(jì)人才，不再局限于簡單了解會(huì)計(jì)方面的知識，還要了解稅務(wù)方面的知識。而稅務(wù)型會(huì)計(jì)人才對我國企業(yè)的發(fā)展有著重要的作用。對此，高職院校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)一步深化改革，整合現(xiàn)有教師資源，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，這對我國企業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】稅改政策；高職稅務(wù)會(huì)計(jì)；教學(xué)改革

引言

中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)面臨升級轉(zhuǎn)型。在轉(zhuǎn)型的過程中，我國也進(jìn)一步改革稅務(wù)法規(guī)。為了推動(dòng)我國中小企業(yè)的發(fā)展，政府根據(jù)實(shí)情不斷調(diào)整稅收法規(guī)，使之完善。經(jīng)過我國稅改政策，企業(yè)進(jìn)行升級轉(zhuǎn)型后，對于會(huì)計(jì)人才需要具備的知識越來越多，并且還要求會(huì)計(jì)職業(yè)人才要懂得相關(guān)的稅收法規(guī)政策條款。企業(yè)對于綜合性會(huì)計(jì)人才的需求不斷增大，而高職院校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生對于稅法方面的知識都是比較欠缺的，這不僅不符合企業(yè)的需求，同時(shí)也不利于學(xué)生的就業(yè)。因此高職類院校應(yīng)進(jìn)行教學(xué)改革，調(diào)整教案，培養(yǎng)適用于企業(yè)的人才。培養(yǎng)出來的高職生才不至于一畢業(yè)就失業(yè)。實(shí)行改革的徹底，有助于企業(yè)的發(fā)展，反之，企業(yè)將會(huì)寸步難行。

一、高職稅務(wù)會(huì)計(jì)的特性

會(huì)計(jì)屬于專業(yè)性職位，它需要專業(yè)性知識來處理各種賬目。會(huì)計(jì)是以貨幣為計(jì)量單位，顧名思義就是對一些企業(yè)或機(jī)關(guān)單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)往來進(jìn)行核算，通過核算，監(jiān)督的方式來反映企業(yè)的整體盈虧狀態(tài)，并向有關(guān)部門提供會(huì)計(jì)報(bào)告。每個(gè)企業(yè)和行政事業(yè)性單位都需要會(huì)計(jì)，這就顯示了會(huì)計(jì)人才對于每個(gè)企業(yè)而言有多么重要。

稅務(wù)會(huì)計(jì)則是要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員應(yīng)合法的將企業(yè)應(yīng)納稅的項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)，并依法繳納稅金，避免企業(yè)出現(xiàn)偷稅漏稅的行為。這就要求稅務(wù)會(huì)計(jì)人員在企業(yè)經(jīng)營的過程中，不僅要對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)往來進(jìn)行核算，同時(shí)也要在企業(yè)合法經(jīng)營的范圍下，及時(shí)將應(yīng)納稅的項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)，積極履行納稅義務(wù)，維護(hù)納稅人的權(quán)益。而高職院校培養(yǎng)出來的會(huì)計(jì)學(xué)生，注重的是會(huì)計(jì)知識的傳授。主要針對的是設(shè)施以及組織架構(gòu)還不是很完善的企業(yè)而設(shè)定的。但隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及稅務(wù)方面的法規(guī)不斷完善，整體企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)越來越成熟，當(dāng)下高職培養(yǎng)出來會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，由于缺乏稅收法規(guī)以及企業(yè)涉稅核算與申報(bào)方面的知識，也就無法滿足現(xiàn)實(shí)企業(yè)的需求。

二、稅務(wù)會(huì)計(jì)在高職教學(xué)中的現(xiàn)狀

（一）稅務(wù)會(huì)計(jì)課程普及不到位

稅務(wù)會(huì)計(jì)算是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以及管理會(huì)計(jì)的一種延伸，因?yàn)殡S著稅改政策的實(shí)施，對稅務(wù)會(huì)計(jì)類的人才需求越來越大。但在現(xiàn)實(shí)中很多高職類院校，由于延續(xù)以往的教學(xué)模式，基本采取理論知識的講解模式來傳授知識點(diǎn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學(xué)校也僅僅是從黑板模式轉(zhuǎn)為用多媒體的教學(xué)方式來講課，本質(zhì)上還是以理論知識講解為主，很少讓學(xué)生通過實(shí)際案例模擬的處理方式來教學(xué)。理論沒有聯(lián)系實(shí)際，僅僅通過紙質(zhì)教案或是知識點(diǎn)講解，學(xué)生還是難以深化記憶。并且教案以及設(shè)備較落后。從現(xiàn)狀來看，很多培養(yǎng)出來的高職會(huì)計(jì)生，讓他們進(jìn)行簡單的賬目清算，可能他們都還不會(huì)。在沒畢業(yè)之前，可能他們的文化理論分值很高，但讓他們實(shí)際操作記賬，可能都無從下手。這就出現(xiàn)一個(gè)極端化，高職培養(yǎng)的學(xué)生往往應(yīng)該是有針對性的職業(yè)學(xué)生，但培養(yǎng)出來的學(xué)生卻沒有得到相應(yīng)的技能培訓(xùn)。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生缺少技能培訓(xùn)，已經(jīng)難以滿足現(xiàn)實(shí)企業(yè)的需求。待學(xué)生真正進(jìn)入工作崗位，也從得從頭開始學(xué)起。

（二）會(huì)計(jì)專業(yè)的老師對稅務(wù)知識的缺乏

教師在實(shí)際教學(xué)中是一個(gè)不可或缺的角色，沒有教師的指導(dǎo)，學(xué)生也難以學(xué)有所得。但在實(shí)際教學(xué)中，由于很多老師接受的知識還是屬于老舊的知識，很多老師沒有做過會(huì)計(jì)這一職業(yè)，不清楚會(huì)計(jì)在實(shí)際過程中應(yīng)操作的內(nèi)容。并且在現(xiàn)在教師那一代，他們都沒有接受過正規(guī)的稅務(wù)法律方面的知識培訓(xùn)，在實(shí)際發(fā)展過程中，國家的稅務(wù)法規(guī)不斷得到修正，我國已經(jīng)全面實(shí)行營改增政策，并且對于中小型企業(yè)實(shí)行減免優(yōu)惠政策等，這些教師由于沒有及時(shí)更新訊息，這就讓老師在稅務(wù)知識的傳授方面出現(xiàn)盲區(qū)。由于很多老師沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及對稅法政策內(nèi)容不了解，相應(yīng)的教師通過一些案例講解給學(xué)生的稅務(wù)知識也是比較片面的，無法將完整的稅務(wù)知識呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生缺少稅務(wù)知識的講解，也就難以成為一個(gè)專業(yè)的稅務(wù)會(huì)計(jì)。

三、稅務(wù)會(huì)計(jì)改革的措施

（一）以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生

1.重建師資隊(duì)伍

高職院校首要的任務(wù)是以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生。在改革課程的過程中通過學(xué)校與企業(yè)架構(gòu)的合作模式，培訓(xùn)老師的稅法知識。通過結(jié)合企業(yè)實(shí)訓(xùn)的模式，定期安排老師去一些合作企業(yè)進(jìn)行稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，通過老師自主實(shí)際操作記賬，并且對稅務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)，從而提高教師的實(shí)操技能。并制定一些考核制度，來考核老師的培訓(xùn)結(jié)果。老師的技能提升了才能更好地教學(xué)，才能利用正確而全面的稅法知識來教授學(xué)生。

2.教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法改革

教學(xué)課程以及教學(xué)方法是傳授知識最重要的兩點(diǎn)。第一，教學(xué)內(nèi)容改革：院校的稅務(wù)會(huì)計(jì)教案應(yīng)結(jié)合國家的稅改政策，及時(shí)的更新教學(xué)內(nèi)容。并由接受過專業(yè)知識培訓(xùn)的老師進(jìn)行講解。采用理論結(jié)合實(shí)踐的模式，利用真實(shí)的案例，并通過實(shí)際模擬操作流程，讓學(xué)生自己動(dòng)手記賬，這樣學(xué)生的實(shí)際操作能力提高，對會(huì)計(jì)職業(yè)的工作內(nèi)容才能有更深刻的理解。實(shí)操技能提升了，也就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不再覺得會(huì)計(jì)是一門索然無味的學(xué)科，并且通過課程內(nèi)容的更新，提高學(xué)生對稅務(wù)法規(guī)的了解，加強(qiáng)了學(xué)生依法納稅的意識。第二，教學(xué)方法改革：學(xué)校應(yīng)摒棄以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際操作。例如：（1）采用討論式教學(xué)，學(xué)校可以搜集現(xiàn)今關(guān)于財(cái)經(jīng)方面的案例，利用這些案例，模擬實(shí)踐，讓學(xué)生小組討論分析案例的發(fā)生涉及到哪幾板塊的教學(xué)內(nèi)容，從而能加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。（2）采用提案模式，由學(xué)生自主組隊(duì)。每個(gè)小組選取自己感興趣的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的資料資料進(jìn)行補(bǔ)充，然后通過一些典型的案例來呈現(xiàn)知識點(diǎn)，最終將提案資料通過PPT的模式，在課堂上講解給學(xué)生，每個(gè)小組之間進(jìn)行賽制模式，講解的全面的可以進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)，有獎(jiǎng)勵(lì)才能激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校只有側(cè)重于重視學(xué)生的實(shí)際操作能力，學(xué)生的理論知識運(yùn)用到實(shí)處了，學(xué)生才能對他所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步加深理解，強(qiáng)化記憶。利用會(huì)計(jì)知識與稅法知識的結(jié)合，將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)綜合性人才，使之更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。endprint

（二）加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

1.利用網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)操

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適用于現(xiàn)在教學(xué)的發(fā)展。時(shí)代在更迭，學(xué)校應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺的一些會(huì)計(jì)實(shí)操模式來培養(yǎng)學(xué)生的技能。以現(xiàn)有的稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)資源，通過搭建網(wǎng)絡(luò)平臺的模式，開發(fā)創(chuàng)造出一種新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)操模式，提高學(xué)生的自主能動(dòng)性。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，對稅務(wù)會(huì)計(jì)這一職業(yè)有了更清晰的了解，有助于學(xué)生的未來就業(yè)。

2.提供企業(yè)實(shí)訓(xùn)

每個(gè)學(xué)校的新生都要經(jīng)過軍訓(xùn)，即將學(xué)生安排在一個(gè)類似軍營的基地進(jìn)行軍事化訓(xùn)練，讓學(xué)生經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，從而有一個(gè)很好的狀態(tài)去迎接新生生活。同樣的，學(xué)校也可以和一些企業(yè)合作，每年固定安排學(xué)生到相應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行稅務(wù)會(huì)計(jì)的培訓(xùn)，打理企業(yè)的賬目，對于企業(yè)需要納稅的項(xiàng)目學(xué)會(huì)進(jìn)行申報(bào)，并依法納稅，這樣學(xué)生就能通過實(shí)訓(xùn)的操作，了解一個(gè)企業(yè)的整體經(jīng)營狀態(tài)，并對于會(huì)計(jì)涉及的報(bào)表編制，以及賬目清算更加清楚，同時(shí)也對國家的稅務(wù)政策，以及那些需要進(jìn)行依法納稅的項(xiàng)目有了更加清晰的認(rèn)知。在實(shí)訓(xùn)結(jié)束過程中，學(xué)生不但能學(xué)到專業(yè)的知識，同時(shí)在學(xué)生畢業(yè)之后，也能到這家企業(yè)任職，有了先前的培訓(xùn)，學(xué)生的技能性知識提高了，同時(shí)也解決了學(xué)生的就業(yè)問題。

三、結(jié)束語

在新形勢下，會(huì)計(jì)與稅收是兩者不可分離的狀態(tài)。在國家進(jìn)行稅改的政策下，企業(yè)對于稅務(wù)會(huì)計(jì)型人才需求越來越大。高職院校應(yīng)積極改革教學(xué)內(nèi)容并利用網(wǎng)絡(luò)平臺的模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過實(shí)操與理論結(jié)合的模式，學(xué)生能將理論知識靈活地應(yīng)用于實(shí)際，多維度地理解知識。不僅能激發(fā)出學(xué)生的潛能，更讓學(xué)生在有限的時(shí)間里積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。同樣應(yīng)重建教師隊(duì)伍，提高整體教師水平，使之培育出來的學(xué)生符合企業(yè)的發(fā)展需求。在未來發(fā)展過程中，高職院校培養(yǎng)出來的實(shí)用技能型稅務(wù)會(huì)計(jì)人才，不僅滿足了現(xiàn)實(shí)企業(yè)的發(fā)展需求，更推動(dòng)了我國的企業(yè)向越來越正規(guī)化的方向發(fā)展。

作者簡介：劉會(huì)平（1976.6-），女，湖南衡陽人，副教授，碩士，主要從事金融稅務(wù)教育研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]“稅務(wù)會(huì)計(jì)”課程教學(xué)改革探討[J]. 管永昊，姚巧燕.宿州學(xué)院學(xué)報(bào).2016（12）

[2]基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的《稅務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)模式改革研究[J]. 陳文芳.商業(yè)會(huì)計(jì).2016（05）

[3]高職稅務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革探究[J]. 林玲玲.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè).2016（14）

[4]對《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐的研究[J]. 田學(xué)功.經(jīng)濟(jì)師.2016（09）

[5]地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展中《稅務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)改革探析[J]. 王艷麗.中國管理信息化.2016（14）

[6]稅法與稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革淺探[J]. 劉靜宜.湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）.2016（08）endprint